2019年二年级《称赞》教学设计(集体备课).doc

2019年二年级称赞教学设计(集体备课)漓渚镇中心小学二年级教研组 执笔人：徐靖一、设计思想 1、课前通过学生欣赏六幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。 2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。二、教材分析 称赞是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 三、学情分析 1、学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相同。语文课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为。”因此，教学过程中，教师应该关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读“期待视野”。 2、学生经过一年的语文学习，掌握了一些识字方法，能够用比较通顺的语言回答课堂上出现的问题。在分角色朗读的过程中，每一位学生的朗读能力得到了提高。 3、教学中围绕角色间的对话来学习。理解什么是称赞？谁对谁的称赞？为什么要称赞？ 4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。 四、教学目标 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。五、重点难点1、认识10个生字，会写8个字2、体会相互称赞带来的快乐。六、教学策略与手段自主学习 合作探究七、课前准备1、学生的学习准备：学生自读课文，了解内容。2、教师的教学准备：介绍獾的图片文字资料，词语卡片。3、教学用具的设计与准备：刺猬、小獾的头饰以及板凳、椅子等道具。八、教学流程 教学设计乡镇意见教师体会（一）导入新课 1、 同学们，今天这节课我们一起学习第18课称赞，看到这个问题，你有什么问题要问吗？ 学生：什么是称赞？ 课文中谁称赞谁？ 因为什么而称赞？ 称赞的结果怎样？ 2、同学们提出的问题非常好，这些问题的答案就在课文之中，让我们共同到文中去找一找答案吧。（打开书） 【设计意图：培养学生在读书时，带着问题去读。知道自己为什么要读书，知道通过读书要明白那些问题。】 （二）初读课文 1、自由读课文。 借助汉语拼音把字音读准确。 2、再读课文。 圈出不认识的生字大声读几遍，标出自然段。 3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。 4、教师检查自学情况。 同学们读的怎么样？老师来考考你们。 出示生字：你是怎样记住它的？指名汇报。 （开火车读、齐读生字） 5、把生字带回课文读一读，注意读准字音。 指名朗读课文，巩固生字读音。 【设计意图：经过一年多的学习，学生已经掌握了一定的识字方法。通过自学初步学会生字，再读中学会生字。学会生字后在去读课文，这样读文和识字就有机的结合起来了。】（三）朗读感悟 1、教师范读课文 同学思考：听了这个故事后，你知道什么是称赞了吗？ 2、如果你得到别人的称赞心情会怎样呢？ 3、课文中是谁称赞谁的事？怎样称赞的呢？为什么呢？ 4、学习小刺猬称赞小獾。 指名朗读课文， 回答：他们是怎样称赞的？ 指导朗读。 5、学习小獾称赞小刺猬。 小组自学汇报。 6、 你喜欢小刺猬和小獾吗？为什么？选择你喜欢的段落读一读吧！ 【设计意图：学生从读中感悟，并能回答出相关的问题。能够深入的理解课文的意图，使学生受到启迪。】 （四）分角色表演读 小组练习，指名汇报表演 【设计意图：让学生在小组内，选择自己喜欢的角色练习表演读，然后在向大家汇报。】 （五）写字指导 学习本课中的“采”、“背” 指名认读，组词。 师范写，学生写仿。 【设计意图：写字指导是语文教学中必不可少的部分，教师在课堂上应该给学生留下写字的时间。每一课中的生字应分散在不同课时中，培养学生良好的书写习惯。】九：板书设计 18、称赞小刺猬小獾消除疲劳有了自信（善于发现别人身上的优点） 十：作业设计1自己选一个同学，夸夸他的优点。注意选择平时表现不太好的学生，发现他们的长处。把你对他称赞的话儿写下来，并亲自对他说说。2回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。附送：2019年二年级经济政治与社会期中试题 (I)一、填空(每空2分,共40分) 1.商品的两个基本属性是_和 _。 2.商品的价值是由生产该商品的_决定。 3._是依法设立,以营利为目的,向社会提供商品的经济组织。 4.劳动者是_财富和_财富的创造者。 5.我国现阶段实行的是以_为主体,_的分配制度。 6._是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法无偿取得财政收入的基本形式。 7.目前我国家庭主要的投资方式是_。 8.社会主义公有制经济包括_、_以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 9.资源配置的两种基本手段是_和_。 10.不同国家和地区之间的货物、技术和服务的进出口贸易活动是指_也称_。 11.过去,我国以“_”为主,随着对外开放的扩大和深化,“_”也日益成为我国对外开放的重要渠道。 12.经济全球化其表现形式主要是生产全球化,_ 和_。二、多项选择题(每空2分,共24分) 1.过春节时A姑姑给小忠买了一套衣服,B奶奶也送了自家养的鸡和种植的大米,C爸妈在饭店请大家吃年夜饭。问( )是商品。 2.价值规律作用是( ).调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。.刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率。.促进商品生产者在竞争中优胜劣汰。.是人人都应遵循的规律。3.常见的消费心理有().求同心理.求异心理.求名心理.求实心理4.科学的消费观有().量入为出,适度消费.有钱就花,绝不吝惜.统筹兼顾,合理消费.追求名牌,满足虚荣5.我国法定公司形是().有限责任公司.股份有限公司.个人公司.集体公司6.提高企业经济效益的主要方法有().面向市场,开发适销对路的产品。.创新技术,推动企业集约型发展。.提高质量,树立良好的企业信誉和形象。.适度扩张,提高企业经营管理水平。.适度扩张,追求规模效益。7.社会上的第一资源是().人力资源.矿产资源.水力资源.土地资源8.税收的特征().强制性.无偿性.固定性.发展性9.投资理财的方式有().储蓄.证券.商业保险.钱放家中10.市场经济的一般特征().平等性.竞争性.法制性.开放性.公开性11.市场经济规则包括().自愿交易.平等竞争.诚实守信.等价有偿. 互相监督12.经济结构调整包括().产业结构优化与升级.区域经济协调发展.不同地区比较优势.促进区域经济协调发展三、判断题(每空1分,共10分) 1.商品是用于交换的劳动产品。( ) 2.价值决定商品的价格。( ) 3.消费方式主要分为钱货两清的消费和信贷消费。( ) 4.收入越多,消费水平越低。( ) 5.在社会主义市场经济条件下,效率与公平是统一的。( ) 6.个人所得税就是把个人挣的钱交给国家。( ) 7.证券是风险与收益并存。( ) 8.我国社会主义初级阶段,基本经济制度是公有制为主体,多种所有制经济共同发展。( ) 9.对外开放是强国之路。( ) 10.我国公民要增强依法纳税的意识,因此,每个公民都应纳税。 ( )四、分析理解(26分) 1.小王来到职校后,发现自己宿舍的其他五位同学都有手机,于是不顾自己家庭经济比较紧张的实际情况,要求父母也给自己买了一部手机。 A.这是一种什么消费心理? B.结合自己的消费经历,说说自己在消费过程中的消费心理。 2.一家世界500强企业董事长曾说:“如果你把我们的资金、厂房及品牌留下,把我们的人带走,我们的公司会垮掉;相反,如果你拿走我们的资金、厂房及品牌,而留下我们的人,十年内我们将重建一切。”说说你对这段话的理解,为什么?