2019年六年级语文下册 23.依依惜别教学设计 新人教版.doc

2019年六年级语文下册 23.依依惜别教学设计 新人教版活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。2、成功组织联欢活动。3、制作爱在母校手抄报活动时间：15课时第一课时教学内容：制定活动计划教学过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。五、学生分组制定活动计划。第一课时：制定活动计划第二课时第六课时：1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。第九课时第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。第十一课时第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。第十四十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。学生自由讨论。交流。二、课件出示阅读材料难忘的启蒙。自读材料，说说你的体会和收获。你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？三、课件出示阅读材料老师领进门。教学过程同上。四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？学生自由作文。第三课时活动内容：学生继续作文活动过程：一、学生继续作文二、 教师巡视辅导。三、学生分小组交流自己的习作。四、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。五、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。六、学生再次修改自己的习作。七、学生将修改后的习作认真誊写，然后教师编写成文集。第四课时活动内容：难忘师恩活动过程：一、齐唱每当我走过老师窗前。二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。三、教师出示阅读材料新来的王老师忘不了的笑声作文本上的红圈圈学生自读材料，然后说说自己的体会。1、 你读过这些文章后有什么体会？2、 学生讨论，教师到底为我们做过些什么？3、 在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？4、 动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。第五课时一、学生继续作文。二、教师巡视指导。三、小组交流自己的习作。四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？五、学生修改自己的习作。六、教师将学生习作编辑成集。七、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。第六课时活动内容：难忘师恩的朗诵比赛活动过程：一、激趣导入：同学们，你们在上几次的学习活动中，品读了一篇篇优秀习作，自己也写出了一篇篇优秀的习作，那今天让我们用自己的声音来表达自己对小学阶段教师的深深感激之情。二、分小组朗诵。选出最佳朗诵者参加全班的角逐。三、分小组活动。四、主持人宣布比赛开始。1、选出评委。2、确定统分人员。3、各位选手抽签。4、比赛开始。五、宣布比赛成绩。六、颁发奖品。七、教师小结。第七课时活动内容：感恩后勤工作人员活动过程：一、导入同学们，在我们成长的历程中，除了教师的辛勤教育，父母的细心呵护外，还离不开哪些人的关爱和帮助呢？学生讨论：二、是啊，同学们，我们能在学校里愉快的生活学习还离不开后勤工作人员默默无闻的付出。那他们到底为我们做过些什么呢？1、为我们的一日三餐劳碌。2、为我们打扫卫生。3、为我们管理寝室。4、生病了为我们治病，避免了家长的奔波之苦，也可以让我们不因为生病而耽误学习。三、同学们，在你们以往的生活中，有没有埋怨过后勤工作人员，不理解后勤工作人员的事呢？你做的对吗？为什么？四、同学们，哪位后勤工作人员为你留下了深刻的印象呢？为什么？五、现在我们动笔来写写为我们默默无闻服务的工作人员来表达我们内心的感激之情。六、学生习作。七、全班评选出优秀习作，推荐到红领巾广播室。第八课时活动内容：写写小学生活活动过程：一、导入在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师，对后勤工作人员的表达之情。我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。一、教师指导写作方法。1、这次的习作你准备写什么？学生分小组讨论；教师、同学、后勤工作人员一次比赛，一次活动校园的景色、一次教育，一次错误二、提示注意事项1、给你的文章选择一个好的文题2、先写一个简单的提纲3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。三、学生习作。教师巡视指导。四、学生未完成的习作在课外继续完成。五、教师抽时间将习作简单的讲评。第九课时活动内容：制作手抄报：难忘小学生活活动过程：一、激发学生兴趣同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。二、今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。学生分组活动。三、教师温馨提示：1、手抄报要美观，大方。2、内容的选择要多方面的。3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。四、学生分组办手抄报。第十课时一、继续分小组办报。二、教师在一旁相机指导。三、手抄报评比。1、选出评委。2、讨论评选标准。3、参观打分。4、统计分数。5、公布优秀手抄报。四、借来展板，将优秀手抄报张贴，然后在校园里展出。第十一课时活动内容：依依惜别活动过程：一、导入：今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别二、课件出示阅读材料给老师的一封信1、自由读短文，注意读通句子。2、思考：你从中明白了什么道理你从这封信里你体会到了什么？3、交流4、教师提示书信格式。三、课件出示在小学毕业典礼上的讲话1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？四、全班交流。五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？六、学生写一封信或者写一份讲话稿。七、全班交流。第十二课时活动内容：建议书活动过程：一、导入同学们还记得建议书的格式吗？二、复习建议书的格式。三、课件出示给校长的建议你从中学到了些什么？四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？讨论交流。五、学生动笔写建议书。六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学到了什么？你认为他人的建议书还有什么问题？七、学生修改建议书。八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。第十三课时活动内容：毕业赠言活动过程：一、激发兴趣导入展示自己学生的同学录，让学生欣赏。二、欣赏诗歌同学录说说同学录有什么好处？三、同学录里最主要的内容有什么呢？毕业赠言四、教给学生毕业赠言的写法。1、学生读读书上的毕业赠言。2、说说写毕业赠言应该注意什么？3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。七、小结：请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。第十四课时活动内容：筹备联欢晚会活动过程：一、激趣导入小学生活即将结束，让我们用自己的歌声，用自己的舞姿，用自己的才华来锁定我们六年酸甜苦辣的时光。二、分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。1、时间2、组织形式3、主持人的选择4、串词的编写5、摄影以及其他事宜三、学生分小组准备联欢会主持小组节目报名组教师布置组音响设备准备小组，摄影小组演员组四、学生自由准备第十五课时活动内容：学生联欢晚会活动过程：一、邀请嘉宾二、布置好教师和舞台三、联欢开始四、整理教室五、学生写出有关联欢晚会的习作。附送：2019年六年级语文下册 23.孔子游春一课一练习1（无答案）苏教版教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。教具准备挂图、投影片。课时安排三课时。 第一课时一、名言导入,揭示课题1.“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？2.孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题： 孔子游春二、初读课文，自学课文。(1)提出自学要求：读准字音，认清生字字形，读通每句话。用“”画出本课中的成语，用“”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。三、检查自学效果。(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。(2)指名说课文中的成语有哪些。出示成语:桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈(3)指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)学生用钢笔描红、临写。四、默读课文:1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水师生论志向)五、选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。六、作业1练读课文。2抄写生字词及本课中的成语。 第二课时一、复习:课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?二、精读课文:1反复轻读课文,找出你感受深的句子。2小组合作,讨论交流。3全班交流：出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？(3)展开想象，练习说话： （ ）是她（ ）的（ ） （ ）是她（ ）的（ ） （ ）是她（ ）的（ ）(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!(1)自由读，思考： 这一段话是围绕哪一句话写的？(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？(8)分角色朗读3-9自然段。三、作业1背诵课文第1、2、8自然段。2将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子 第三课时一、复习指名背诵课文第1、2、8自然段。二、继续精读课文：出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为个不为自己表功的人。”(1)自由读。 比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？(2)分角色朗读这两段话。(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图 上有哪些人，他们在干什么？(6)分角色朗读课文10-17自然段(7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家 又有何评价？三、小结：1.泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？四、指导造句：本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈)1.同桌交流、讨论。2.指导造句，评议。3.把句子写下来。五、作业：1.有感情的朗读课文。2.收集有关孔子的故事。