2019年小学六年级数学月考试卷质量分析十月份.doc

2019年小学六年级数学月考试卷质量分析十月份本次六年级数学月考试卷，是根据数学课程标准的基本理念和要求命题的，体现了数学课程的基础性、普及性和实用性。该试卷涉及面广、难、易程度适中，体现了“活”这一特点。试卷考查范围比较全面，内容涉及位置与分数乘除法的计算、分数乘除法的应用。从三个方面考查学生各方面发展情况，分别是：基础知识、计算能力、综合应用。整体来看，体现了新课改的理念和当前教育教学的要求，对教学改革具有很好的导向作用。下面我就针对本份试卷及学生答卷情况做以分析：一、试卷题型分析。 试卷由五部分组成，第1部分为填空题（占22%），第2部分为选择题（占10%），第3部分为判断题（占5%），第4部分为计算题（占35%），第5部分为解决问题（占35%）。二、成绩情况统计。本次共31人参加考试，最高分90分，最低分24.5分。其中优秀6人，及格20人，不及格11人，低分3人。三、我班学生答题情况分析：第一部分：基础知识的考查。共三道大题：第一大题是填空题，共10个小题，从各方面考查学生对第2第3单元基础知识的掌握情况。只有一部分学生掌握较好，但一部分学生失分较多。如：1小题，45小时=（ ）分，15千米=（ ）米，一部分同学答案是0.8和0.2，他们直接把分数化成小数，没有认真读题。2小题，部分学生对量和分率没有很好区分。36的（ ）是27，36是（ ）的34。在第二个空中，多数学生直接填27.第二大题是选择题。大多数同学错的多，如，第3题，一件工程，甲对单独做需5天完成，乙队单独做需4天完成，甲乙两队的工作效率的比是（ ），这个题几乎没有人做对，不是选A，就是选C，A的答案是工作时间比，而C则是乙甲工作效率比。4小题，两个数的乘积小于其中一个因数，则另一个因数（ ）应该选A，错的学生选的都是C。6小题，10升油倒出110后，再倒出110升，还剩（ ）部分学生没有读清题，选C。9小题，把10克的盐放入100克的水中，盐占盐水的（ ）。有些学生没有把盐的重量加上，选了A。10小题，在815中，如果前项加上4，要使比值不变，后项应（ ）。一半的学生选A，还有部分学生选B。第三大题是判断题。从整体来看，学生们答得很好。第二部分：计算能力的考查。包括解分数乘除法的计算、简便计算、解方程。从试卷答题中可以看出，部分学生的计算能力提高了很多。但简便运算失误较大。个别学生没注意解方程的书写格式。第三部分：综合应用能力的考查。共有6个小题，主要考察学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。从学生答卷来看，答得较好的有1、2、4、5题，普遍都能按题目所给的条件进行分析，理解题意，并能列出正确的算式或方程进行计算。第3、7两个题只有个别学生做对。第3题是学生没有弄清甲乙的工作效率，导致做错，第7题是学生没弄清题意。四、对今后教学的启示。通过本次月考，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。 从试卷中整体上反映出学生对知识的理解和掌握的深度较浅，综合分析能力还有待于进一步提高。当面对习题“活”时，个别学生比较缺乏综合分析能力，不能准确的反馈自己的对知识的灵活应用。同时，又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯，不认真检查验算，审题不认真，计算的准确率不高。针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：1、加强数学概念的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。3、注重学生经历学习的过程，引导探究创新。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。4、加强学困生的辅导工作。从本次考试成绩来看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。5、注重培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、语言表达能力及综合分析、解决问题的能力。在今后的教学中应为学生创设情境，联系生活，把所学的知识与生活结合起来。从而使学生学到的知识能够解决实际问题。附送：2019年小学六年级数学期末检测试卷 (I)一、认真读题，谨慎填空（20分）1、XX年世界人口达到6379300000人，省略亿后面的尾数约是（ ）人；2050年世界人口将达到九十三亿人，这个数写作（ ）。2、12和18的最小公倍数是（ ），把24分解质因数是（ ）。3、估算6.8 5.02的结果是（ ），你的估算过程是（ ）4、0.25=（ ）（ ）=3（ ）= =（ ）5、2.04吨 =（ ）千克 9平方分米5平方厘米=（ ）平方分米6、4 ：1.5化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。7、36的约数有（ ），选择其中四个数组成比例为（ ）。8、在1.667、1.677、167、1四个数中，最小的数是（ ）。最大的数是（ ）。9、在照片上刘翔的身高是5厘米，实际上刘翔的身高是1.88米。这张照片的比例尺是（ ）。10、一个圆柱的高是4分米，沿底面直径剖开可得两个正方形的剖面，这个圆柱的体积是（ ）立方分米。二、仔细推敲，做出判断（5分）1、圆柱体的体积等于圆锥体积的3倍。（ ）2、能化成有限小数。（ ）3、3除以0.3的商是4，余数是1。（ ）4、种下102棵数，死了2棵，则死活率为2。（ ）5、一种商品，先提价10，再降价10，售价与原价相等。（ ）三、反复比较，慎重选择（4分）1、小数2.995精确到0.01，正确的答案是（ ）A、2.99 B、3 C、3.002、下面的时间与你的年龄最接近的是（ ） A、600时 B、600日 C、600周 D、600月3、下列说法正确的是（ ）A、长方形、正方形、梯形都是轴对称图形。B、因为2a=3b，所以a：b=2：3C、圆的面积和半径成正比例。D、把4米长的绳子，平均截成5段，每段占全长的4、小民有张数相同的5元和1元零用钱若干，那么下列答案中可能是（ ）A、38元 B、36元 C、28元 D、8元四、看清题目，细心计算（共32分）1、直接写出得数（4分）20500= 27= 100.95= 1.2=+ = 115= 2 = 1 1=2、选择你认为最合理的方法计算下列各题。（18分）3618 45 + 1620 （ + ）10.2（1.25 + 2.5）1.5 4023 1（+ 2.5）3、解方程（解比例）（4分）2.8：x=6：3 3x0.875=2.14、列式计算（6分）（1）8减去10除以2的商，差是多少？ （2）一个数与的比值等于20的，求这个数。五、开动脑，动起手（4分）在下面方格纸上画一个平行四边形，再画一个和它面积相等的梯形。六、看图回答问题（4分）一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级600500400300200100 0 (单位：元)XX年3月某小学XX年上学期向受雪灾学校捐资统计图370340420400500540XX年春节前，我国发生重大雪灾，某小学学生利用零用钱向遭受雪灾的学校捐资。（1）（ ）年级的捐资金额最多，是（ ）元。（2）二年级捐资金额是四年级捐资金额的（ ）。（3）四年级捐资金额比五年级少（ ）。七、联系实际，解决问题（31分）1、只列式不计算（23=6分）(1)五一劳动节，新街电器城家电区九五折出售一台洗衣机，原价1800元，现价比原价便宜了多少元？ (2)一项工程甲队单独做要12天，乙队单独做要8天，两队合做要几天完成？ (3)在地球漫长的历史上，已经有90979种鸟类消亡，比现存鸟类的10倍还多769种。现存鸟类多少种？ 2、解答下列问题 （55=25分） （1）两列火车同时从相距525千米的两地相对开出，3小时后相遇。一列火车每小时行驶90千米，另一列火车每小时行使多少千米？（2）北京奥运会开幕式门票的最高价是5000元，比闭幕式门票的最高价贵 。闭幕式门票的最高价是多少元？（3）下列是跳水比赛每轮得分的计算方法：再乘3乘以难度系数再求出平均分去掉一个最高分和一个最低分输出得分输入7名裁判的评分我国著名跳水运动员吴敏霞一次跳水后，7名裁判的评分是：9.8 9.5 9.6 9.6 9.7 9.7 9.4 这次跳水的难度系数是“3.0”。请你依照上面的方法计算她的这次得分。（4）星星小学操场上有一根高耸的旗杆，旁边有一根2.5米高的竹竿。上午9时明明测得竹竿的影子长2米，旗杆的影子长6.4米。请你用比例的知识求出旗杆的长度。（用比例解）（5）某城市接以下规定收取每月煤气费，每户用煤气在60立方米以内的部分按每立方米0.8元收费，超出60立方米的部分按每立方米1.2元收费。晶晶家上月交煤气费60元。 ？请先补好一个数学问题然后解答出来（至少两步以上，包括两步）。命题总体上体现以下几个意图1、依照小学数学学习的主要内容：数感、符号感、空间观念、统计观念，并综合运用数学知识和技能解决简单的实际问题，选取题材。2、题型尽量新型，有创新性，富有时代性，如XX年雪灾，29届中国北京奥运会，世界人口等题材。3、题材选取尽量贴近学生的生活，但不缺科学性和数学味，体现数学的应用价值和思考价值。4、知识点不能在一张试卷上都能呈现，所以命题内容选择尽量最求知识的联系和综合。5、内容全面，覆盖广泛。这张试卷容量大，覆盖面广，整张试卷从填空、判断、选择题、画图、计算、解决问题等几个方面进行测验，第一三大题考察了学生基础知识；第四大题考察学生的计算能力；第五大题题考查了学生动手操作能力;第六、七大题就学生解决问题的能力进行考查。6、难易适中，不失灵活。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，对重点知识的考查保证了较高的比例，但必须对所学知识有较深刻的认识，才能灵活解题。7、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的判断能力、计算能力、动手操作以及综合运用知识解决生活问题的能力。例如判断题中，很容易出错，学生必须对知识掌握的很扎实。第四大题计算部分安排了口算、简算、列式计算以及递等式计算，全面考察学生的计算能力。再比如第五题操作题，考查学生的动手操作能力，老师在教学过程中如果不重视学生的动手操作，不充分让学生经历探究的过程，那么，学生解答时就会束手无策。8、赋值合理，形式多样。