2019-2020年青岛版科学六上《物体的运动方式》表格简案.doc

2019-2020年青岛版科学六上物体的运动方式表格简案教学课题第十二课 物体的运动方式课时安排1教学目标1.能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；能够知道运用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点。2.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的；感受分析问题的乐趣。3.知道物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动；知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。重点难点能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式教学准备木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料教 学 过 程主体完善（一）导课由玩入境，激趣导入1.教师出示纸风车：谁会玩这个小风车？2.学生上讲台演示风车的玩法。3.让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动。是怎样运动的。4.学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式。教师随机板书课题，导入新课。（二）探究活动1.（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料）想一想，怎样可以让它们运动起来？2.小组讨论交流研究方法。3.小组合作探究物体的运动方式，教师巡视指导。4.学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式并画在黑板上。木块移动纸风车转动易拉罐滚动单摆摆动5.实践应用，判断物体的运动方式。（1）教师出示图片：下落的雨滴、跷跷板、转椅、水车、锯木头、火车在直直的轨道上行驶、开启的电风扇、滑滑梯、被反复按动的键盘、玩漫步机等。（2）学生组内交流各自的想法。（3）学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。（三）拓展活动 生活中你见过哪些物体运动时存在着多种运动方式？学生在玩中学，在做中学教学反思本节课从学生熟悉的运动引入，然后引导学生对一些熟悉的运动轨迹进行归纳总结，最后总结出各种不同的运动方式附送：2019-2020年青岛版科学六上物质在变化单元练习材料一、选择题1与铁生锈无关的因素是（ ）A、水分 B、空气 C、水分和空气 D、温度2紫甘蓝水是（ ）A、碱性物质 B、酸性物质 C、指示剂 D、去污剂3铁钉在什么地方会生锈（ ）A、绝对无水的空气中 B、煮沸过的蒸馏水里C、有氧气、二氧化碳和盐的水里 D、浸泡在植物油里4洗衣机洗衣服时，油污去了（ ）A、空气中 B、水中 C、衣服里面 D、衣服外面5让紫甘蓝水变绿的物质是（ ）A、橙子 B、西红柿 C、肥皂水 D、桃子6铁钉放到哪儿不容易生锈（ ）A墙角 B月球上 C水里 D盒子里7下列现象属于产生新物质的变化的是（ ）A水滴石穿 B滴水成冰 C水流成河 D聚沙成塔8纯净的水是（ ）A酸性物质 B碱性物质 C中性物质二、判断题1、水在三态变化中，没有生成新的物质。（ ）2、自然界中所有物质都是在不断变化的。（ ）3、铜、铝等许多金属在空气中都会生锈。（ ）4、不锈钢不容易生锈。（ ）5、自行车生锈与潮湿的环境有关，与空气无关。（ ）三、连线题1. 污水管 喷漆自行车钢圈 电镀汽车 刷沥青2 水的三态变化 把白糖加热到熔化火柴燃烧蜡烛熔化 没有产生新物质的变化盐酸滴在石灰石上铁水变钢锭生鸡蛋变熟鸡蛋压扁易拉罐往澄清的石灰水吹起 产生新物质的变化将白糖加热到焦黑把鸡蛋放入白醋中馒头发霉四、情境解答 你发现你家的杜鹃花叶瓣发黄发枯，说明土壤可能偏碱性，用什么办法来验证你的猜想呢？