2019年人教版六年级语文上册第七八单元测试题.doc

2019年人教版六年级语文上册第七八单元测试题一、看拼音。写词语（8分）j l qng yu s xng li yn h（ ） （ ） （ ） （ ）to zu m shng jin pn sh sh jin（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比。再组词（4分） 蜡（ ） 键（ ） 录（ ） 陌（ ）腊（ ） 健（ ） 碌（ ） 佰（ ）三、在下列词语的括号内填上合适的字，并写出所填字的意思（6分）雕（ ）画（ ） 余音（ ）（ ） 阳春（ ）（ ） 美不（ ）（ ）（ ）（ ）一格 妙（ ）生（ ） 雅（ ）共（ ） 古（ ）古（ ）四、用“ ”标出下列词语中加点字的最恰当解释。（5分）1转瞬即逝：死亡；(时间、流水等)过去。2美不胜收：完全；打败别人；优越；优秀。3不解之缘：缘故；因为；缘分；沿着。4无言以对：向着；对待；回答；正确。5窃窃私语：属于个人的；自私；暗地里；秘密。五、在括号里写出加点词语的反义词。（4分）1经过一段时间的锻炼，她( )的身体结实多了。2雾散了，远处模糊的景物变得( )了。3兄妹俩被美妙的琴声陶醉了，等他们( )过来，贝多芬早已离开茅屋。4经过他一番开导，我沉重的心情变得( )起来。六、写出下列句子所运用的修辞手法（4分）1月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（ ）2那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得几分矜持。（ ） 3蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢?（ ）4看，海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。（ ）七、判断下面的说法对的打“”。错的打“”（4分）1伯牙绝弦讲述了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事，文章结尾的“破琴绝弦，终身不复鼓”喻示了真知己的境界。（ ）2月光曲是英国音乐家贝多芬创作的。（ ）3世界最著名的人物肖像画蒙娜丽莎的作者是法国人。（ ）4我的舞台一文，作者表现出了自己在学艺过程中所受的痛苦。（ ）八、根据课文内容填空。（6分）1“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。这个成语是根据 的故事流传而来的。2她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。这句话是写贝多芬的琴声带给兄妹俩 ，他们好像被带到了 。3她已经成了我灵魂的一部分。“她”是 ，写出了 。九、按要求改写句子（4分） 1蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（换种说法，意思不变）2端庄典雅的居里夫人在异常简陋的实验室里，给这位美国记者留下了深刻印象。（缩句）十、阅读短文。回答问题（25分）（一） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1“清幽”的“幽”按音序查字法应查字母_；按部首查字法应先查部首_，再查画。这个字在字典里的解释有：深远，僻静，昏暗；隐蔽，不公开；沉静等。在这里“幽”的解释应选_。除了“清幽”外，“幽”字还可以组成_、_等词。（3分） 2皮鞋匠看到了什么实在事物?请用“_”画出有关句子。（2分）3贝多芬所弹奏的曲子叫_。 （2分）4贝多芬所弹曲子的内容和感情是借_表达出来的，请在文中用“ ”画出有关句子。（3分）5用“|”把第二自然段分成两层。（2分）（二）他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报社向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道拉格斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子面前 低头问 他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1给第五、六自然段加上标点符号。（4分）2第七自然段中说“可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么?（2分）3在第八自然段中的括号里填上恰当的关联词语。（1分）4从全文看，第七自然段的记叙顺序是_；第八自然段的作用是_。（2分）5这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_（2分）6假如给你一个同样的主题“我想感谢的东西”，你会感谢什么呢?用文字说明。（2分） _十一、作文（30分） 六年的小学生活中，与你同桌的同学也不少，你和这些同桌可能有过愉快的或者不愉快的交往。请你选择一个最有内容可写的同桌，以“我与同桌之间的交往”为题，写一篇500字左右的记叙文，注意写出真情实感来。附送：2019年人教版六年级语文上册第七单元同步检测题 (I)一、 积累与运用。1、 读拼音，写词语。 q pn q gi xing jio s lio ( ) ( ) ( ) ( ) j zo k q mi zng nng zhng( ) ( ) （ ） （ ）2、 我能区分多音字，还能组词呢。 （ ） （ ） （ ）转 炸 缝 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 要 奔 （ ） ( )3、 区别形近字组词。饼（ ） 抑（ ） 搏（ ）拼（ ） 迎（ ） 博（ ）浴（ ） 漫（ ） 祥（ ）俗（ ） 慢（ ） 洋（ ）4、 词语巧搭配，用线连一连。久别重逢的 象兵有声有色的 声音威风凛凛的 乐谱震耳欲聋的 朋友千方百计的 跳跃兴高采烈地 守护肃立不动地 吼叫焦躁不安地 拯救5、 我能按要求写句子。(1) 可我又上哪儿给它找去呢？改为陈述句： （2）“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里吧嘎羧抬上岸的。”波农丁说。 改为转述句： （3）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。 缩句： 。 （4）二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵。用加点词造句： （5）光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。仿写： （6）我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 6、 判断下列句子使用了什么修辞手法。 （1）立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 （ ） （2）老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 （ ） （3）（它的）吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。（ ） 7下面句子中的省略号起什么作用，把正确的序号写在括号里。 1表示引文的省略； 2表示列举的省略； 3表示说话的断断续续； 4表示话未说完； 5表示重复词语的省略。 （1）方糖、纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头 （ ） （2）他去年还没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟，幸福鸟！（ ） （3）侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” （ ） （4）“别别别”他急了，“碧云，碧云！” （ ） （5）“你你们你们一定要好好学习。”老师满怀激动地说。（ ） （6）他们就那样静静地看着列车走远了，走远了 （ ） 8、某班要举办一次“读名著，对对子”的活动。请你根据上联，完成下联。参考人物：孔明、悟空、武松、黛玉 上联： 废寝忘食香菱苦学诗 下联： 9、默写马诗，并写出这首诗的大意。 大意： 9、按要求积累成语。（8分）1、 填写意思相近的字组成的成语。（ ）寝（ ）食 想（ ）设（ ） 和（ ）悦（ ）忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力 重（ ）叠（ ）2、 填写意思相反的字组成的成语。抑（ ）顿（ ） 取（ ）补（ ） 弃（ ）图（ ）抑（ ）扶（ ） 好（ ）恶（ ） 改（ ）从（ ）3、 请写出4个来源于寓言故事的成语。4 、请写出个来源于历史故事的成语。二、 阅读与探究。（一） 最后一头战象（节选） 我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔（bn pn ）.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁（ jio qio ）石上亲了又亲；许久，才昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。它突然间像变了一头象，身体像吹了气似地膨( pn png )胀起来，四条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯(jing jng )有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。我和波农丁耐心地等到东方吐白，这才壮着胆子，走到坑边去看。土坑约有3米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。1、 在括号里用“”标出加点字的正确读音。2、 按意思写出词语。 （1）（声音、情绪等）强烈、高亢、雄浑。 （ ） （2）形容目光明亮、有神。 （ ）3、嘎羧的“久久凝望”里，它一定看到了二十六年前 4、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嘎羧 。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和诉说着 。5、“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”面对死亡，你觉得嘎羧在想些什么呢？二 故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有几斤，饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部（依赖 依靠）这几斤珍贵的水。这些水还得靠驻军从很远的地方运来。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头温顺的老牛（甩开 挣脱）了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭驾驶员怎么呵斥（驱赶 驱使），它就是不肯挪动半步。5分钟过去了，十分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开他凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛前面。 出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（叫唤 呼唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静慢慢往回走去。1、 请给本文加一个题目，写在文前横线上。2、 “人和牛就这样耗着”中的“耗”字应选第（ ）种解释。A、 坏的音信或消息。B、 减损；消耗。C、 拖延。3、 请用“”选出文中括号里运用恰当的词语。4、 在文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：宝贵（ ） 慈祥（ ）反义词：温顺（ ） 热闹（ ）5、“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开“。此时老牛在想什么？ 读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。