2019年五年级下学期质数和合数练习题.doc

2019年五年级下学期质数和合数练习题一）填空。1、最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ）。5、在15、36、45、60、135、96、120、180、570、588这十个数中：能同时被2、3整除的数有（ ），能同时被2、5整除的数有（ ），能同时被2、3、5整除的（ ）。6、下面是一道有余数的整数除法算式：AB=CR若B是最小的合数,C是最小的质数,则A最大是 ( ),最小是( )7、三个连续奇数的和是87，这三个连续的奇数分别是（）、（）、（）2. 写出两个都是质数的连续自然数。3. 写出两个既是奇数，又是合数的数。4. 判断（1）任何一个自然数，不是质数就是合数。（ ）（2）偶数都是合数，奇数都是质数（ ） （3）7的倍数都是合数。（ ）（4）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（ ）（5）只有两个约数的数，一定是质数。（ ）（6）两个质数的积，一定是质数。（ ）（7）2是偶数也是合数。（ ） （8）1是最小的自然数，也是最小的质数。（ ）（9）除2以外，所有的偶数都是合数（ ） （10）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7（ ）6. 分解质因数。 65、56、94、76、25、135、105、87、93、7. 两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是多少？8. 一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，这个数是（ ）。9. 用10以内的质数组成一个三位数，使它能同时被3、5整除，这个数最小是（ ），最大是（ ）因数与倍数的练习1、像0，1，2，3，4，5，6，这样的数是（ ）2、有一个算式7856，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。3、是2的倍数的数叫（ ）。不是2的倍数的数叫（ ）。4、凡是个位上是（ ）或（ ）的数，都是5的倍数。一个数既是2的倍数，又是5 的倍数，这个数的个位上的数字一定是（ ）。5、凡是个位上（ ）的数，都是2的倍数。6、一个数各个数位上的数字加起来的和是9的倍数，那么这个数也是（ ）的倍数。7、如果要让729成为3的倍数，那么里可以填（ ）。8、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（ ）9、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（ ）。10、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（ ）。11、如果a的最大因数是17，b的最小倍数是1，则a+b的和的所有因数有（ ）个；a-b的差的所有因数有（ ）个；ab的积的所有因数有（ ）个。12、比6小的自然数中，其中2是( )的因数，又是( )的倍数。13、在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，14、同时是2和5倍数的数，最小两位数是( )，最大两位数是( )。15、1024至少减去( )就是3的倍数，1708至少加上 ( )就是5的倍数。16、三个连续偶数的和是186，这三个偶数是( )、（ ）、 ( )。 17、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。我是（ ）18、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。我是（ ）20、我是30的因数，又是2和5的倍数。我是（ ）。21、我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。我是（ ）。22、 根据算式254=100，（ ）是（ ）的因数，（ ）也是（ ）的因数；（ ）是（ ）的倍数，（ ）也是（ ）的倍数。23、在120的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）24、 在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（ ）；3的倍数有（ ）；5的倍数有( )，既是2的倍数又是5的倍数有（ ），既是3 的倍数又是5的倍数有（ ）。25、 48的最小倍数是（ ），最大因数是（ ）。最小因数是（ ）。26、 用5、6、7这三个数字，组成是5的倍数的三位数是（ ）；组成一个是3的倍数的最小三位数是（ ）。27、一个自然数的最大因数是24，这个数是（ ）。28、偶数+偶数= （ ） 奇数+奇数= （ ） 偶数+奇数=（ ）二、判断题1、任何一个非零自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身 ( ) 2、一个数的倍数一定大于这个数的因数（ ） 3、个位上是0的数都是2和5的倍数。( ) 4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的（ ）5、5是因数，10是倍数。 ( ) 6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个。 ( )7、因为189=2，所以18是倍数，9是因数。 ( ) 8、一个数是9的倍数，这个数一定也是3的倍数。 （ ）9、任何一个自然数最少有两个因数。 ( ) 10、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数。( )11、15的倍数有15、30、45。 ( ) 12、一个自然数越大，它的因数个数就越多。 ( )13、连续的两个自然数相加的和一定是奇数 （ ） 14、个位上是3、6、9的数肯定是3的倍数（ ） 15、一个数的因数总是比这个数小。 ( ) 16、15的因数只有3和5。 （ ） 17、在140的数中，36是4最大的倍数。( ) 18、1是16的因数，16是16的倍数。（ ） 19、8的因数只有2，4 ( ) 21、任何数都没有最大的倍数。 ( ) 20、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数（ ） 22、1是所有非零自然数的因数。( ) 26、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。 （ ）23、743的个位上是3，所以743是3的倍数。 ( ) 24、4的倍数比40的倍数少。 （ ）25、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 （ ）28、5的因数有无数个。 （ ）27、一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上的一定是0。 （ ）三、选择题1、15的最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。 1 3 5 152、同时是2、3、5的倍数的数是（ ） 18 120 75 8103、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）。 6 12 24 1444、一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（ ）。 120个 90个 60个 30个5、自然数中,凡是17的倍数（ ）。 都是偶数 有偶数有奇数 都是奇数6、下面的数，因数个数最多的是（ ） 18 36 407、甲数3=乙数，乙数是甲数的（ ）。 倍数 因数 自然数六、应用题。1、食品店运来75个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？2、晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗？如果按了50下呢？3、 幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？4、小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？ 5、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?质数和合数的练习一、填空。（2）20以内既是合数又是奇数的数有（ ）。（3）能同时是2、3、5倍数的最小两位数有（ ）。（4）18的因数有（ ），其中质数有（ ），合数有（ ）。（5）50以内11的倍数有（ ）。（6）一个自然数被3、4、5除都余2，这个数最小是（ ）。（7）三个连续偶数的和是54，这三个偶数分别是（ ）、（ ）、（ ）。（8）50以内最大质数与最小合数的乘积是（ ）。（9）从1、0、8、5四个数字中选三个数字，组成一个有因数5的最小三位数是（ ）。（10）一个三位数，能有因数2，又是5的倍数，百位上是最小的质数，十位上是10以内最大奇数，这个数是（ ）。 （22）、两个都是质数的连续自然数是（）和（ ）。（11）用10以下的不同质数，组成一个是3、5倍数最大的三位数是（ ）。（12）有两个数都是质数，这两个数的和是8，两个数的积是15，这两个数是：（ ）和（ ） （13）有两个数都是质数，这两个数的和是15，两个数的积是26，这两个数是：（ ）和（ ）。 （14）既不是质数，又不是偶数的最小自然数是()；既是质数；又是偶数的数是()；既是奇数又是质数的最小数是()；既是偶数，又是合数的最小数是()；既不是质数，又不是合数的是()；既是奇数，又是合数的最小的数是()。（15）个位上是（ ）的数，既是2的倍数，也是5的倍数。（16）47同时是2、3、5的倍数，这个四位数最小是（ ），这个四位数最大是（ ）。（17）两个质数的和是22，积是85，这两个质数是（ ）和（ ）。（18）24的因数中，质数有（ ），合数有（ ）。（19）一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是（ ），它同时是质数（ ）和（ ）的倍数。（20）如果两个不同的质数相加还得到质数，其中一个质数必定是（ ）。（21）、一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上既是奇数又是合数，这个数是（ ）。二、判断对错：（1）任何一个自然数至少有两个因数。 （ ）（2）一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ） （3）能被2和5整除的数，一定能被10整除。（ ）（6）质数的倍数都是合数。 （ ）（4）所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。（ ）（5）一个质数的最大因数和最小倍数都是质数（ ） （7）一个自然数不是质数就是合数。（ ）（8）两个质数的积一定是合数。 （ ）（9）两个质数的和一定是偶数。（ ）（10）质因数必须是质数，不能是合数。 ( )三、选择题。（1）一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫（ ）A. 奇数 B. 质数C. 质因数 D、合数（2）一个合数至少有（ ）个因数。 A. 1 B. 2 C. 3 D 、4（3）10以内所有质数的和是（ ）A. 18 B. 17 C. 26 D、19（4）、在100以内，能同时3和5的倍数的最大奇数是（）。A、95B85 C、 75 D、99（5）、从323中至少减去（）才能是3的倍数。A、减去3B、减去2C、减去1 D、减去23 （6）、20的质因数有（）个。A、 1B、2C、3 D、4（7）、下面的式子，（ ）是分解质因数。 A、54239B、42237 C、15351 D、20=45（8）任意两个自然数的积是( )。A、质数B、合数 C、质数或合数 D、无法确定（9）一个偶数如果（ ），结果是奇数。 A、乘5 B、减去1 C、除以3 D、减去2（10）两个连续自然数（不包括0）的积一定是（ ） A、奇数 B、偶数 C、质数 D、合数（11）一个正方形的边长是以厘米为单位的质数，那么周长是以厘米为单位的（ ）。 A、质数 B、合数 C、奇数 D、无法确定四、当a分别是1、2、3、4、5时，6a1是质数，还是合数?六、在括号里填上适当的质数。8=（ ）（ ） 12=（ ）（ ）（ ）15=（ ）（ ） 18=（ ）（ ）（ ）24=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）一、填一填。1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ）。2.正方形有（ ）条对称轴。3.这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。（3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。4.移一移，说一说。（1）向（ ）平移了（ ）格。（2）向（ ）平移了（ ）格。（3）向（ ）平移了（ ）格。在“木、民、口、对、晶”这5个黑体字中，是轴对称图形的有（ ）。1、 火车头以200千米/时的速度行驶，那么火车正中间的车厢速度是（ ）。2、 从镜子中看到的一串数字是，这串数字实际是（ ）。从水中看到一副车牌是，该车牌实际是（ ）。图，等边三角形ABC绕点C顺时针旋转120后，得到三角形ABC，那么点A的对应点是（ ），线段AB的对应线段是（ ），B的对应角是（ ），BCB是（ ）度。图中的三角形（ ）旋转了（ ）度，图中的三角形（ ）旋转了（ ）度。选项的四个图案，由图平移得到的是（ ）附送： 五年级下学期阅读指导课教案一、指导目的：1、激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。养成良好的阅读习惯。2、指导学生学会一定的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、利用阅读卡，让学生吧自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。4、通过学生阅读感动小学生的100个故事让学生的心灵得到净化，丰富学生的情感，从而让学生在阅读中成长，享受阅读的兴趣。二、指导重点1、提高学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。2、怎样让语言文字触动孩子的心灵。三、课前准备1、学生的阅读卡（学生课前初读的一些资料）2、老师准备一篇导读的文章天使的翅膀，学生人手一份3、学生一人一本感动小学生的100个故事四、指导课时一课时五、指导方法一读二品三悟六、指导过程(一)激趣导入 同学们，你们喜欢听故事吗？其实我们每个孩子都是听着故事长大的，好的故事既可益智，又可怡情，当我们沉浸在故事中的时候，就会随着文章中的人物一起欢笑，一起悲伤，很多故事感动过我们的父母，感动过成千上万的人，同时也感动着我们，今天我们就一起走进感动小学生的100个故事，请同学们拿出这本书（二）介绍阅读的方法1、阅读习惯 同学们，你是怎么读的？（学生自由发言，有计划，合理安排读书时间，坚持不懈）过渡：是啊，书对于我们来说，就是精神食粮，每天我们都要读书，还要有计划，合理安排读书时间。2、回顾课内的阅读方法 在我们学过的课文中，也有很多感人的故事，如：难忘的八个字、萨沙的一家、一路鲜花，从这些课文中你学会了哪些阅读方法呢？（一读二品三悟）(三)运用这种阅读方法来进行导读师：现在老师就为你们推荐一篇感人的文章天使的翅膀，同学们先小声朗读，一读也就是第一遍读应该达到什么要求？（正音正字，不认识的字查字典，不理解的词语运用我们学过的理解词语的方法来做，如：查字典、联系上下文、结合生活实际等，如果自己解决不了，就标上？号，第一遍读完，要想想这篇文章讲了一件什么事？）生：伴着音乐自由读书生：自由回答师：请同学们以默读的方法再读这个故事，想想这个故事中有哪些人物？你最喜欢谁？为什生：自由说师：一个好的故事总能打动人的心弦，请你再次读故事，把最能打动你的语句大声朗读出来，读完这个故事，你有什么感受？（生自由发言）（四）拓展阅读师：刚才我们运用“一读二品三悟”的方法共同阅读了这篇文章，这本书中有很多这样的文章，请同学们选一篇最感动你的再读一读，读过的拿出阅读卡，补充完善，一会儿小组合作交流，最后看谁的故事最感人。生：完善预习纸，小组交流，全班交流，评价（五）总结一个好的故事就是一段亲情的倾诉，一则哲理的阐释，就是社会的一扇窗户，我们的童年不能没有故事，我们要：开开心心讲故事，快快乐乐听故事，认认真真品故事，精彩感人的故事，期待精彩好学的你！ 人教版小学五年级语文下册1-8单元作文教学设计习作(-07-14 20:05:31) 标签： 教育分类： 五年级语文 人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信习作思路展示 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。四、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。人教版五年级下册第一单元作文：给远方小学生的封信台湾的小朋友：你们好！我们要团聚在祖国妈妈的怀抱，一起感受祖国妈妈的温暖。一想到这，我就忍不住给你们不知名的朋友写一封信。我们虽然没见过面，但我愿意将一颗真诚的，渴望友谊的心献给你远方的朋友。我叫宋可心，今年12岁，是个活泼，开朗，快乐的小女孩。我嘛，乌黑的头发，一双小得不能在小的眼睛，我妈经常说我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。长的一般，但令我骄傲的是我高大的身材，没人敢欺负我。这一切都不会使我们感到陌生。也许你是一个和我一样无忧无虑的小女孩（小男孩），或者你是一个有远大志向的男孩（女孩）。不管怎么样我们都会溶进中华这个到家庭里，让我们拉起友谊的手，去真诚的等候那一天的到来吧！我的家乡山城重庆的黔江，我爱自己的家乡，那里四面环山，青山绿水，蓝蓝的天空，清清的水。对了，中国的牛肉脯，珍珠兰茶都是我的家乡生产的。如果有机会愿你到我的家乡来玩，我愿做你的导游，虽然我的家乡不富饶，但也有可爱之处，美丽的大众广场，灯光闪耀，是我的家乡的一道风景线。还有武陵山，小南海，森林公园，都是休闲娱乐的好地方多得数不胜数。我现在在人民小学六年级五班读书，我爱我的学校，学校四面都是花草树木，好像戴上了绿色的花环。老师培育我们茁壮成长。远方的朋友，让我们跨越大海等着我们团聚的那一天。信就写到这，如果你愿意和我交朋友，就请你回信，和我们共同绘21世纪的蓝图。祝学习进步，更上一层楼你的朋友年2月1日刘丹同学：你好！我知道你不认识我，我叫吴蓉，是上饶市六小的一名学生。我希望能和你成为好朋友，可以吗？你学习成绩怎么样？我听说你的家乡内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达了我的心意。噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼早日回信。祝：身体健康学习进步 吴蓉 2月21日亲爱的朋友：虽然我不认识你，但我很想在这里认识你，也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起！我叫陈宇，今年11岁，个不高也不矮，但雪白的皮肤和明亮的眼睛让我自豪。或许你是一位聪明可爱的女生，或许你是一位体壮如牛的男生，但希望这次“手拉手”活动能让我们架起一座友谊的长桥。假如有机会，希望你能来我的家乡海南游玩。这里景色迷人，四季如春，空气新鲜，有如人间天堂！自然景观也很好，如三亚的天涯海角，蓝洋温泉，松涛水库，美极了！不管你能否成为我的知心朋友，但是我们都希望我们一起开展“手拉手”活动，因为它可以让我们彼此更了解。不知你的家乡是不是风景如画，但希望你回一封信给我，让我们成为笔友吧！祝：身体健康，万事如意王芳同学：你好！看到这封信你一定很奇怪吧！自我介绍一下吧！我的名字叫张润，是北京市梧桐小学五年级的学生。我的爱好是画画，在哪儿看到很喜欢的人或东西，如果方便的话我一定会把它画下来的，不方便我会把它记忆在我的脑海里，回家后我一定会把它画下来。我也很喜欢学习。不知道你的爱好是什么？我长这么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪儿是什么样？我先介绍我们北京吧！我们北京是中国的首都，相信你也一定知道吧！北京的景点我几乎都去玩过了，这儿有天安门、长城、人民大会堂等等。如果你想知道北京的什么，告诉我，只要我知道的，我一定回给你说。看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！祝你学习进步王瑞2月20日给新星小学“手拉手好朋友”的一封信亲爱的同学： 你好！ 我叫李佳琪，是濮阳市油田一小二（1）班的学生。今年7岁半了，是个活泼开朗、爱好广泛的小男生，喜欢读书、写作、奥数、英语、快板、钢琴、轮滑 我的学校是个美丽的校园，教学楼前面有一个宽阔平坦的大广场，每星期一全体师生都集中在这里举行升旗仪式，这里也是我们上体育课、做课间操、玩游戏的地方。广场的东西两侧放着名人塑像。校园四周种植着许多果树，有柿子树、石榴树、杏树、梨树长的非常茂盛，开花的季节，花香扑鼻，蜂蝶飞舞；到了果实成熟时大家一起动手采摘，共同分享劳动果实。 我们的教室宽敞明亮、冬暖夏凉，窗台上放着盆盆鲜花。全班有78个同学，上课时老师用多媒体教学，课时我们用多媒体上网看电影和动画片教室后面是很大很大的塑胶操场，有篮球场、足球场、长长的环形跑道学校每个的运动会都在这儿召开。 教我们的老师个个和蔼可亲，讲课生动有趣，让我们学会了知识，又学会了做人的道理。老师非常爱我们，我们也非常爱老师。（班主任阮君老师教语文，她长的非常漂亮，说话和蔼可亲，讲课引人入胜，她不仅教我们课本的知识，还经常讲励志绘本故事、发生的重大新闻，让我们既学知识又学做人。教数学的是朱淑霞老师，她爱说爱笑，讲课生动有趣，带我们在数学王国里漫游，和数字小精灵交朋友。MISS王是英语老师王兰凤，上英语课就象做游戏，她带领我们又读又唱又跳，在开心快乐中记住了许多单词和句子。王老师也叫“板子王”，上课表现好时有奖品，表现不好、听课不认真“挨板子”，悄悄告诉你，我也挨过两次手板，嘻嘻） 今年“六一”能和你手拉手交朋友，我很开心，特意精心准备了一份小礼物（一筒小树苗铅笔、两枝水笔、六块橡皮和一个卷笔刀），希望你能喜欢！ 祝你学习进步！ 愿我们的友谊长存！ 你的朋友：李佳琪真挚的友谊致手拉手朋友的一封信朱文雪同学： 你好！ 虽然我们不曾见面，不曾相识，但从老师那里，我知道了你的名字朱文雪。不知怎的，我立刻喜欢上了你。或许哪一刻，你我就曾擦肩而过，可，却只能默默瞧着，望着，目送着。从未想过，今日，会收到我真切的一份情谊，感受到我真诚的一颗心。写下这封信，让它带去我真挚的友谊。 先来说一说我自己。我叫郭恩岐，今年十一岁，在红山区第十七小学五年级六班就读。在班级里，我聪明、可爱，考试成绩常常名列前茅；生活中，我活泼、开朗，不但喜欢做各种运动，而且爱读书、爱写作。 想想去年的“六一”儿童节，你们还曾来我们学校表演过节目，相信那时的你也看到了，十七小学的老师们个个亲切和蔼，同学们个个朝气蓬勃。对了，朋友，可能你还不知道吧？去年的9月份，我们怀着激动喜悦的心情，搬进了新的学校，新的教学楼。现在这里，树木已郁郁葱葱，枝繁叶茂；花坛里的花儿争奇斗艳，美丽芬芳；而教学楼内，也更加干净整洁，宽敞明亮。我们就在这崭新的校园中，学习着，成长着，收获着。如果今年你能再来我的学校，一定会被这焕然一新的美景所震撼。 朋友，当你打开信封，在信的下面，你肯定会发现两颗大大的红心，它们被紧紧连在了一起。没错，那是我亲手为你制作的“儿童节礼物”，希望你能喜欢。今年的“六一”儿童节快要到了，这是我们每一个孩子都热切盼望着的，我希望，我们能共同快乐地度过这个节日。朱文雪我的朋友，真心期待你再来我们学校表演，这次，我们可以紧握对方的手，成为真正的好朋友。 朱文雪，你能不能也介绍一下你自己？说一说你那里的学习和生活？希望通过这次的手拉手活动，我们能借助书信来搭起一座友谊的桥梁，“手拉手，心连心”，相互学习，共同进步。 写下这封信，送上我的一份祝福，祝愿永远、永远，你我之间都不再是模糊的背影，而是温暖又真挚的友谊！ 祝你学习进步，天天快乐！你的朋友：郭恩岐人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作2教案一、说教材习作二是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第二组教材中的一篇习作教学内容。它包括看图写文和童年趣事，这次习作旨在通过阅读本组课文，感受童年生活情趣，体会词句表情达意，学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受并结合口语交际，把童年趣事不仅说出来还要通过作文的形式把童年的快乐写出来，让童年留下深刻的记忆为明天美好的回忆留下痕迹。通过习作让学生感受到童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。（一）教学目标1学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。（二）教学重点 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。（三）教学难点所选事情能否表达真情实感，能否写出“趣”味。二、说教法以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的优点和缺点等方式参与习作。三、说学法1、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。2、确定中心，抓住典型事例，突出童真童趣。3、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。4、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。四、说教学过程（一）启发谈话，引出话题师述：同学们，大家都会唱童年这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。（二）明确范围，简要指导1齐声朗读“习作内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2出示习作要求：（1）写看图作文。（2）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。（3）要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。（4）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。3今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？4教师简要提示。（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）（2）要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事（三）范文引路，讨论写法1教师念范文童年趣事。范文（略）2教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？哪些地方值得你借鉴和学习？“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。（四）草拟片断，渗透写法1让学生把的童年趣事写下来，让老师和更多的同学分享。（1）先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。（2）教师巡视，发现典型。2写好之后，同学之间互相交换着看。3教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。（五）小结谈话，布置习作师述：同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多彩，充满着天真无比的童趣。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。五、说板书设计 习作二 童年趣事 有序、有趣、有真情实感童年的那只风筝浙江省台州市温岭市横湖小学五（5）班李想指导老师梁国建“哇！爸爸，我们的风筝飞得好高啊！”一个扎着马尾辫的小女孩拽着她爸爸的衣角，兴奋地叫起来。阳春三月，正是放风筝最好的季节。广场上人山人海，热闹非凡。大人和小孩都在兴奋地放着风筝，风筝也“欲与天空试比高”了。小时侯，我特别喜欢放风筝。每一次去公园里玩，都会看见同学和小伙伴们在放风筝，不禁产生了嫉妒心。于是一回到家，就哭着喊着让爸爸给我买一只风筝。爸爸见我哭，没办法，就只好带我去买风筝。我挑了一个“蜻蜓”风筝。买来风筝后，我就迫不及待地拆开了包装袋，爸爸拿出说明书，到一旁研究去了。我就先把制作风筝的材料从包装袋里拿了出来，过了一会儿，爸爸走过来，拿起材料全神贯注地制作起来。费了九牛二虎之智，终于，我的风筝做好了。它是由十只小风筝衔接而成的大风筝。不一会儿，我的“十只蜻蜓”风筝终于起飞了。它那五彩丝带做成的尾巴，在半空中随风飘舞，十分耀眼。风筝越飞越高，等它飞到一定的高度后，爸爸把线交给了我，我兴奋地手舞足蹈。真正的蜻蜓飞在半空，可我的“蜻蜓”却在高空自由自在的飞翔。公园上空，各种各样的风筝应有尽有。我的风筝飞得最高，周围的小朋友眼里尽是羡慕和嫉妒的神情。童年的风筝是美丽的，童年的风筝承载着许许多多我们对童年的美好回忆，童年的风筝勾起了我对童年的怀念和眷恋。现在，长大了，有了烦恼，才想起童年时自己的无拘无束，自由自在的生活是多么美好！童年趣事 童年是一首五彩缤纷的诗 题记童年的梦，七彩色的梦；童年的歌欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。一听到这首歌，我就回想起我的美好童年。在那五彩缤纷的岁月中，童年的趣事就像天上的星星，数也数不清。我的童年，大多是在爷爷家过的。有一件事情深深的在我的脑海，每当想起它我就会暗暗发笑。那是一个暑假的中午，吃完午饭，奶奶爷爷和我都去乘凉了。爷爷侧靠在椅子上呼呼大睡，奶奶在打麻将，好无聊啊，我左转转，右转转，没有事情干。我看着爷爷睡的很香，突然灵机一动，跑到屋里拿了个毛笔，再拿了个调色盘就出来了。幸好爷爷没有醒。我把颜料挤在盘中，把颜料调好，在把墨水挤在盘中央。好了，把爷爷两个眼睛的周围图了一圈，是不是像一只大熊猫，然后我在用其他颜料把爷爷的脸上画成个大花猫。看到这里，我笑出了声，但是我马上捂住了嘴巴，丢下毛笔，跑到一边偷偷地笑了起来，我不敢过去，因为太好笑了。爷爷醒了，看见我在那边偷偷的笑，爷爷问：“有什么好笑的。” 我笑着说：“爷爷活像一只国宝大熊猫。”爷爷走了回去，拿了一把镜子，照照自己的脸，爷爷尖叫了一声，然后又笑了。奶奶和我都回来了，奶奶一见，也跟着笑了起来，我笑的趴在床上起不来了。爷爷笑着说：“你这孙女，怎么那样调皮。要是把你奶奶也画成这个样，会不知道是怎么样呢？”听到这句话，我又笑了起来，笑声一直传的很远很远。这件事情我始终都不能忘记，一想起这件事情我还会笑的前俯后仰，乐个不停。玉兰花谢了还能开；树叶落了还能长；小草枯了还能在生，而我们的童年为什么像一条小溪一去不复返了呢。那时的我是多么天真、幼稚、可爱啊！真想回到那有趣的生活时光。童年趣事我的童年有很多趣事，就像彩虹五才缤纷，多姿多样每当想起童年的趣事，我就想哈哈大笑。记得五岁那年，有一天我和爸爸玩扑克牌。我那时候玩扑克牌只会打牌呀小牌，我们玩得不分上下。可是最后总是我输。爸爸高兴的说我来洗牌。我急忙说不，我来洗牌爸爸说那好吧，可是你不会洗牌，用不用我来教你。我痛快的说不用你来教。我随手把爸爸手中的扑克牌拿来，然后拿着扑克牌到了卫生间，站在凳子上，打开水管。拿扑克牌在水上洗了起来。爸爸看见了，笑得直不起来腰，爸爸哈哈大笑地说傻孩子，洗牌不是用水洗的。随后爸爸有拿了一副扑克牌，给我示范扑克牌的洗法，互相交错，尽量不让两张相同的在一起。我眼睛看了看，原来是这么洗牌的，我终于明白了。妈妈回来了，爸爸把这件事告诉了妈妈，妈妈听了小的前俯后仰，我看见他们笑了，我也情不自禁的笑了。每当我玩扑克牌时，就会想起洗牌这件趣事。它犹如刚刚发生，在我记忆里留下了深深的烙印。童年趣事 童年的趣事，多得像天上的星星，数也数不过来。而有一件事却是繁星中最大最亮的哪一颗。 去年寒假，爸爸妈妈买了许多好吃的和补品，带我回奶奶家吃饭。中午，奶奶少了好多拿手好菜，其中有我最爱吃的红烧肉。 那红红的，香香的，油亮亮的红烧肉一端上桌，我变凯开始对红烧肉进行疯狂的扫射，俘辱了多块红烧肉士兵。吃得我满嘴流油，像抹上了口红一样，油亮油亮的。 坐在一旁的爸爸，见我那副馋虫样，故意逗我说：“巍巍，你不知道吧，红烧肉吃多了是会变成猪的。”一听到这话，我被吓出了一身冷汗。脑子里浮现出了这样的画面： 我变成了一头浑身沾满泥巴的大笨猪。爸爸妈妈不要我了，把我卖给了养猪场。 我吓得叫出了声，一溜烟，跑进了卫生间，想把刚才吃的红烧肉给吐出来。我用尽了各种办法还是没把红烧肉给吐出来。我更加害怕了，两腿一软，坐在地上哇哇大哭起来。 妈妈听见了我的哭声，走了过来，微笑着抚摸着我的头说：“好了好了，不要哭了，你爸爸是骗你的。”我半信半疑地走到客厅，问爸爸：“爸，你是不是在骗我？！”等爸爸点头说是后，我才将跳到嗓子眼儿里的心，吞回了肚子里面。满心欢喜地又坐在餐桌前，“埋头苦干”起来。一边吃这东西，嘴里还说着：“坏爸爸，都是因为你，我才差一点就把这麽好吃的红烧肉给吐了。” 现在，我已经是要上六年级的学生了，但每当我回想起儿时的趣事，总是会情不自禁的笑出声来。儿时的我真是傻的可爱呀。人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计习作3教案教学步骤一、谈话激趣，导入课题同学们，每到星期一举行升旗仪式时，大队部要安排一名少先队员走上国旗台进行国旗下的讲话，如果是讲话之前，一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。二、浏览网页，弄清写法1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识，从班级博客网页中去浏览、思考。2、学生打开电脑，浏览网页，教师巡视指导。3、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。板书：开头写称呼、问候 中间表明自己的观点 观点鲜明 条理清楚 语言简洁明快 结尾祝语、致谢三、明确要求，选好题目1、指名读读习作三的写作要求2、自由选好题目3、教师举例、如竞选班长发言稿如何写？再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。四、学生提笔写文（一）确定题目：1、提示：可以是发言稿，也可以写含有中心的题目，如伸出你的双手，共建美好校园、做一个节约的好少年。2、学生交流自己写好的题目。（二）写开头部分1、学生自由写开头2、交流评论，教师点拔（三）定中间部分1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。2、交流所写的内容。3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。4、学生修改自己的习作。（四）写结尾部分1、学生写出致谢语2、交流五、课堂总结本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。六、作业布置继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。附板书设计： 学写发言稿开头写称呼、问候中间表明自己的观点 观点鲜明；条理清楚；语言简洁明快结尾祝语、致谢班长竞选发言稿敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。我叫XXX。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。谢谢大家！劳动委员竞选发言稿同学们：你们好！今天我是第一次参加班干部竞选，也是我第一次站在讲台上，我此时的心情既紧张又兴奋。或许你们会很惊讶，我竞选的岗位竟然是卫生委员。有的同学可能会暗自发笑：劳动不是很积极的人也能当劳动委员啊！但我确信以自己的能力一定有资格当劳动委员。尽管讲台上还有许多能力强的人来当劳动委员，但我毫不畏惧，相信在我的努力下，一定能当上劳动委员。我竞选劳动委员的原因有两种：第一种原因是我竞选上了劳动委员以后便可以挂上那富有荣誉感的二划头标志，当然我也不会因此而骄傲自大，我也会背负着责任感，管好班级的卫生情况。第二种原因是我当上了劳动委员以后，就可以为班级服务，当老师的小助手了。我会抓住这个千载难逢的机会，当好这个劳动委员，为班级争光。如果我当上了劳动委员，我会每天管好班级的卫生情况，把教室打扫得一干二净，不使班级因卫生而扣分。我还会给班级买一把扫把，供班级使用，争取当一个称职的劳动委员。如果我没有当上劳动委员，我也不会气馁，不会自卑，在每周轮到我值日的时候，我会积极地做值日的时候，我会认真地做好值日。我的优点说完了，希望大家投我一票。我一定会做好这个劳动委员的。卫生委员竞选发言稿各位同学，大家好。我是。我竞选劳动卫生委员。我这个