2019年六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto教案冀教版.doc

2019年六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto教案冀教版1教学目标 情感态度价值观:了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。能力与方法:1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。知识:1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。2学情分析 1.学生年龄特点:六年级的孩子不仅掌握一定的预习方法,而且随着阅读量增加,对历史故事有了更多兴趣。但是他们距离丝绸之路较远,仍缺乏学习方法的指导和对事件深层次的感悟。因此,需要在培养学生学习方法的基础上,加深体会。2.授课班学生情况:大多数孩子的家庭环境较好,有自主学习、查询资料的良好习惯。因此,发挥孩子的主体作用,从孩子的预习资料中开展课堂学习。3重点难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 情感态度价值观:了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。能力与方法:1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。知识:1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。4.1.2学时重点 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。4.1.3学时难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。4.1.4教学活动 活动1【导入】教学过程 教学过程1、同学们,整个世界是密切联系起来的。我们一起来看看三单元的内容。先看陆上丝绸之路一课,看大家有什么不明白的地方,大家提一提。学生写一写自己想探索的问题。师:关于陆上丝绸之路的话题还有很多的,你们除上书的内容还有什么地方想了解的?我们分分小组总结一下,写下来。3、收集问题、筛选提炼问题。师:大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们一起进行筛选,分了四个重点研究方面。分为背景、路线、人物、交流。分配任务。师:问题筛选出来了,那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。大家根据自己个人喜欢的方面,来领取一个自己的任务,分成组,课下进行资料收集整合好吗?4.2 第二学时 4.2.1教学目标 情感态度价值观:了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。能力与方法:1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。3.培养合作的能力。4.初步掌握阅读历史地图的方法。知识:1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。4.2.2学时重点 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。4.2.3学时难点 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。4.2.4教学活动 活动1【活动】教学过程 教学过程活动一:陆上丝路千年驼铃1、图片导入。教师出示课题同学们,中国的丝绸世界闻名。古代西方称中国为“丝国”。那么,古代中国与西方的交往是通过什么实现的?丝绸之路沿途要经过哪些地方?丝绸之路开通有什么意义?你们考虑了没有?今天,就让咱们重新踏上这条历史长廊,重温丝绸之路的千年风情吧。互动交流。出示预习作业。师:我们课前已经做了预习工作,大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们进行筛选,分了四个重点研究方面,大家也领了自己的任务,分了组,现在请各组同学来汇报一下你们的成果如何?活动二:陆上丝路资料风暴1、汇总资料,分组交流。学生进行小组合作交流。分为背景、路线、人物、交流。师:学有学法!大量的资料被我们归纳之后,变得一目了然,我们平时整理资料也可以采用类似的方法,事半功倍。那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。全班学生按预习资料内容分成几个小组,合作学习。教师出示小组合作注意事项。2、小组发言,全班归纳师:大家讨论得热火朝天啊,看来是充分利用到课前搜集的资料了。按顺序,我们请各小组发言人来汇报本组交流成果。其他几个组也要认真听,听到重要的、或者你感兴趣的地方,拿笔在书上随时记录。当别人发言后,可以举手补充一些你了解的知识,做个优秀的倾听者。小组代表发言,汇报本组交流情况,全班学生适时补充,教师指导总结。第一组:讲故事张骞出使西域,要结合地国讲解。第二组:介绍丝绸之路中的重要人物,出示PPT。比如王昭君等第三组:画出丝绸之路的路线图,呈现在全班面前讲解。第四组:实物展示各国交流的物品,例:葡萄 丝绸 土豆 黄瓜。3、梳理成果,意义提升师:不是张骞通西域,安有佳种自西来啊!当完成这份表格的时候,有关陆上丝绸之路的资料就呈现在我们面前了。请大家思考,这条连通东西方的道路形成后,会有怎样的影响?全班交流陆上丝绸之路的古今影响与意义,教师提炼总结。师:丝绸之路是一条商贸交流之路、文化交流之路、友谊交流之路。活动三:陆上思路新丝绸之路1、视频升华古道生新意师:看得出大家对千年前陆上丝绸之路的赞美。丝绸之路不仅是商业通道,更重要的是丝绸之路体现的“丝路精神”。不仅是你们这样有感而发,就连现在的上海合作组织也对丝绸之路赞誉有加。我给大家带来了一个视频,就是上海合作组织专门制作的。请从其中感受陆上丝绸之路的魅力吧。出示视频,介绍丝绸之路被赋予的现代意义。师:一条路,只要有人在走,就永远不会老去。我们党中央十分重视丝绸之路带来的影响。出示课件展示丝绸之路的现代意义。师:不仅是陆上丝绸之路受人关注。就在前几天,习近平主席走访马尔代夫等国家,提出重造海上丝绸之路。这正好就是我们下节课要学习的内容。我们就把查询海上丝绸之路的内容,留成课后的预习作业。请大家在关注历史的同时,也关注时事,关注我们这个联系日益密切的世界。附送：2019年六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案1冀教版教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。教学准备教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。课时安排：1课时教学过程活动一：“洋”名字的来历1.师：你还知道哪些带“洋”字的物品？（学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。2.师：看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？3学生质疑。教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉：西式火炉。以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。洋龙：旧指水龙。引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行。洋装：西服。洋纸：旧时指从国外进口的纸张。洋片：即西洋景。一种民间文娱活动装置。把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。画片大多是西洋画，故称洋片。洋面：指机制面粉。洋马儿：自行车4为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？5.小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋字。活动二：找找家中的“中国造”1.师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。2.学生们交流发言，教师相机板书3.师：从同学们们的发言中，你又发现了什么。小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。活动三：中国制造的“第一”1.师：从人们生活变化中，你们感受到了什么？2.学生交流。（教师补充相关的数据：1955年第一款“五一”牌国产手表、1956年第一架“七一”国产照相机、1956年第一台“雪花”牌冰箱）3小结：新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。活动四：中国制造走向世界1师：中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，一位美国记者曾经写过一篇文章，题目是：今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。读了这段文字，你发现了什么？2.学生自由交流。3小结：改革开放给我国的经济发展带来了生机，打开国门后的中国经济、科学技术发展迅猛。板书设计从“洋”货到“中国制造”洋胰子洋火洋油农产品工业轻工业高科技中国制造