2019年小学一年级数学应用题专项训练(二).doc

2019年小学一年级数学应用题专项训练(二)1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？2、小青两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了多少个？3、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？8、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？9、学校体育室有8个足球 ，又买来7个，现在有多少个？10、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？11.小明和小丽一共拍了35下，小丽拍了20下，小明拍了多少下？12.树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只？13.蓝花：20盆 红花：45盆 黄花：8盆(1)红花和黄花一共有多少盆？(2)蓝花比黄花多多少盆？(3)蓝花再添多少盆就和红花同样多了？(4)你还能提出什么数学问题？写出来，列式计算。14.地球仪：32元 上衣：47元 书：8元(1)买一件上衣可以怎样付钱？(2)买一件上衣和一本书一共多少钱？(3)50元钱可以买到什么？还剩多少钱？15.给希望小学捐书。一班 二班 三班故事书 32本 27本 19本作文书 16本 23本 44本(1) 一班的故事书和二班的故事书一共多少本？(2) 三班的故事书比作文书多几本？(3) 一班的作文书比故事书少几本？(4) 你还能提出什么数学问题？16.河里有7只鸭子，岸边有5只鸭子，一共有多少只鸭子？17.飞走了6只小鸟，树上还有8只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟少几只？18.12个小朋友玩捉迷藏的游戏，小强已经捉到9人，还有几人没捉到？19.13个小朋友排成一排，小明的右边有7人，小明的左边有几人？20.篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人？21.小明有14张邮票，送给小华7张，又买来6张，现在小明有几张邮票？22.有12位家长参加家长会，现在有10把椅子，每人坐一把，还差几把？23.停车场先开走12辆汽车，后来又开走6辆，两次共开走多少辆汽车？24.停车场停有12辆汽车，后来又开走了6辆，停车场现在停有多少辆汽车？25.一共有14只小鸡，左边有8只，右边有几只？26.共有13个气球，飞走6个，还剩几个？27.14个同学在打羽毛球，打球的有2人，观看的有几人？28.明明：“我有15张邮票。” 红红：“我比你少6张。”红红原来有几张邮票？29.树上原来有12只猴子，跑走3只，还剩几只？30.课间操，小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队一共有多少位同学？31.有11盆红花，两盆之间放入一盆黄花，一共可以放入多少盆黄花？32.树上有15只小鸟，飞走6只后，又飞来7只。现在树上一共有多少只小鸟？33.小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5人，还有几人没捉住？34.妈妈买来14个梨，上午吃了5个，下午吃了6个。还剩几个？35.小明用15元钱买了下面两种商品后，还剩多少元？其中皮球：5元，文具盒：6元。附送：2019年小学一年级数学教学质量提升计划如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。1要拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。2建立良好的师生关系。建立起良好的师生关系才有利于教学。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。3培养学生良好的学习习惯。注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。4激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。寓教于乐，乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？利用设疑创情境，引起学生的好奇心。在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。“三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。“三耐心”：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息5注重培养学生的计算能力。计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。合理利用同步练习册，及时巩固学生的知识。因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用同步练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展。让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展。6注重作业的设计和批改精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。7虚心学习，及时总结与反思由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验反思。古人云：“行成于思而毁于随。”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。