2019-2020年教科版科学五下《保护野生动植物及栖息地》word教案.doc

2019-2020年教科版科学五下保护野生动植物及栖息地word教案教学目的： 1、通过相互交流了解认识一些野生动植物及其栖息地的特点。 2、通过调查活动了解当地的野生生物的生存状况和保护情况。 3、增强对自然环境条件下的野生生物的保护意识。教学重点：知道一些野生动植物及栖息地的特点。教学难点：让学生意识到对自然环境条件下的野生生物的保护。教学准备：活动手册、红树林、丹顶鹤、藏羚羊等野生生物的图片或影视资料、当地野生生物的相关资料。教学过程： 一、引入 师：“你们知道哪些野生的动物或植物？” “动物园的老虎算野生动物吗？生活在自然环境中，受人干扰少的生物才算野生生物。” 二、探究过程 1、介绍野生动植物及其栖息地。 （1）了解野生动物保护法和自然保护区的规定。 （2）交流介绍自己知道的野生生物及其栖息地。 （包括红树林、丹顶鹤、藏羚羊等野生生物。红树林并不是红颜色的树林，它是一种稀有的木本植物，生长于陆地与海洋交界带的滩涂上，是陆地向海洋过渡的特殊生态系。作为当今海岸湿地生态系统唯一的木本植物，红树林起到海岸森林脊梁的作用。红树林是海洋生物食物链的一个重要环节，通过食物链转换，它可以为海洋生物提供良好的生长发育环境。） （3）写出保护野生生物的理由。 （4）小组交流。 2、调查当地的野生生物。 讨论野生生物当前的保护状况及在野生生物的保护上我们应该做些什么？3、小结。三、板书设计附送：2019-2020年教科版科学五下保持时间统一word教案教学目的：1、经历感受时间从模糊到精确的活动过程。2、了解一些高度精确的计时仪器以及精确的计时单位，知道人类计时工具的发展史以及人类发展的关系。3、学会调整自己的时钟，初步了解我们国家时间标准的规定。教学重点：掌握校对时钟的方法。教学难点：了解精确计时与计时工具的发展。教学准备：时钟、每人查阅关于不断提高时间计量精读方面做出贡献的人和事、旅客列车时刻表。教学过程：一、引入 师：“前面我们知道古代用的计时工具，那如果把日晷和水钟拿到现代社会来，还能使用吗？你们是根据什么这样说的？”二、探究过程 1、精确计时与计时工具的发展史。 （1）师：你们知道哪些地方对时间精度的要求尤为严格？ （2）现代社会的计时工具已经发展到怎样的程度了？（让学生带着问题阅读P38的资料） （3）请学生说说计时精度的发展史。 （4）随着对计时精度要求的提高，出现了哪些计时单位？ （5）你们了解哪些为不断提高时间计量精度方面做出贡献的人和相关的事？1、 校对时钟。 （1）师：“你们是几点上学的，又是几点放学的？ （2）我们学校里每个班级都有作息时间表，这些作息时间表一样吗？ （3）观察材料P39的列车时刻表，从北京到大连的发车时间中，你们有什么发现？ （4）为什么我们的作息表、列车时刻表、飞机时刻表等等都要统一规定？ （5）思考：如果每个地方的钟，每个人的表显示的时间都各自确定，那么，我们的工作、学习、生活还会有次序吗？ （6）假如没有统一的时间会怎样？ （7）当我们的手表与时钟出现计时不准确时，我们可以通过哪些途径进行校对？ （8）收音机和电视里经常出现“北京时间“是什么意思？3、小结。 三、板书设计