2019年六年级数学假日练习试卷.doc

2019年六年级数学假日练习试卷一、认真读题，谨慎填空。（24分，第1、2小题每空0.5分，其余每空1分）1、13平方分米5平方厘米=（ ）平方分米 4.05立方米=（ ）立方分米2、=45（ ）=七成五=（ ）%=（ ）：163、8、再配上（ ），就可以组成比例（ ）。4、将一根长2米的圆柱形木料沿着与截面平行的方向截成2段，表面积比原来增加了156平方厘米，原来木料的体积是（ ）立方厘米。5、在一个比例中，两个外项互为倒数，如果一个内项为1，则另一个内项为（ ）。6、从24里找出4个因数组成比值最大的比例是（ ）。7、在一幅世界地图上，用12厘米的线段表示4800千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。如果实际距离为1400千米，那么图上距离长（ ）厘米。8、若4a=5b，则a：b=（ ）：（ ），。9、一种书，若定价每本10元，盈利25%，若想盈利40%，则应定价（ ）元。10、去年2月，章叔叔把10000元存入银行，存期一年，年利率4.14%，到期时应得利息（ ），缴纳5%的利息税后，实际本息共（ ）元。11、把体积是7立方分米的圆锥从高的一半处截去一个小圆锥，剩下的装在一个圆柱体的盒子中，盒子的容积最小是（ ）立方分米。12、甲、乙两人的钱数比为3:2，甲用去100元，乙用去110元后，两人剩下的钱数比为2:1，甲原来有（ ）元，乙原来有（ ）元。13、一杯牛奶，喝去30%后加满水，搅匀后再喝去50%，这时杯中的牛奶占杯子容量的（ ）%。14、如图，轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）方向（ ）千米处。二、细心推敲，明辨是非。（5分）1、植101棵树，有2棵没成活，成活率小于99%。 （ ）2、组成比例的两个比的比值一定相等。（ ）3、a是b的，则a：b=7:5。 （ ）4、甲数的等于乙数的，甲数比乙数大（甲不等于0）。（ ）5、如果圆锥的体积是圆柱体的体积的，那么它们一定等底等高。（ ）三、反复比较，慎重选择。（5分）1、已知a ：b = c ：d，若将b扩大20倍，使比例不成立的条件是（ ）。A a扩大20倍 B c缩小20倍 C d扩大20倍 D d缩小20倍2、甲、乙两人各走一段路，他们走的时间比是6 ：7，速度比是3 ：2。甲与乙的路程比是（ ）。A 7 ：4 B 9 ：7 C 7 ：93、一种商品提价15%后，又以八五折出售，现价与原价相比（ ）。A 比原价高 B 比原价低 C 和原价相等 D无法比较4、将转化为数值比例尺是（ ）。A 1：1000000 B 1：xx000 C 1：30000005、一个圆锥体容器和一个圆柱体容器容积内底面积相等，将圆锥体容器内装满水，再倒入圆柱体容器内，正好能倒满圆柱体的，已知圆柱体内高6厘米，圆锥体内高（ ）厘米。A 12 B 3 C 9 D 4 四、注意审题，细心计算。（24分）1、直接写得数。（4分）1.862= 44= 2.45= 11= 3.41=21 =2、用合理的方法计算（8分）8.8（） 0.751698 30(18.812)3、求未知数X。（6分）X: =: =:30% X=4、求一张长方形的铁皮，按右图剪下阴影部分制成一个圆柱体的油桶（接头处不计），求油桶的容积和表面积。（4分）5、求出右图的周长（单位：厘米）（2分）五、大胆探索，动手操作。（5分）1、画一个圆形直径为4厘米的圆。再按 2、假设图中A点为学校大门，学校1：2的比画出圆形缩小后的图形，并和圆形组 升旗台在学校大门口正北方向50米处，成一个圆环。（2分） 知新楼在大门北偏东40的70米处，试画出示意图。（按1：xx的比例尺画）3分六、走进生活，实践应用。（36分）1、甲、乙两袋大米共重85千克，各取出后，甲袋还剩10千克，乙袋还剩多少千克？2、某工地上有一个近似圆锥形的沙堆，底面周长是12.56米，高1.5米，每立方米1.7吨，这堆沙共多少吨？3、一幅地图的线段比例尺是，甲乙两城在这幅地图上相距18厘米，一辆火车以每小时80千米的速度从甲城开往乙城，需要几小时才能到达？4、甲、乙共有360元，如果甲给乙20%后，两人钱数相等。原来两人各有多少元？5、一个髙为5厘米的圆柱体，切拼成一个近似的长方体后，表面积增加了30平方厘米。求原来圆柱体体积。6、一件商品，按成本价提高30%后出售。后来因为季节原因，又打八折出售，降价后每件商品卖156元。这种商品卖出一件是赔还是赚？赔或赚多少元？7、有甲、乙两个圆柱形容器，半径分别为4厘米和6厘米，甲容器里有3厘米深的水，乙容器里有8厘米深的水，现在向这两个容器里倒入同样多的水，直到水深一样（水都没有溢出）。求现在水深。8、甲乙二人进行骑自行车训练，两人同时从A出发同向而行去B地。当甲行了全程的时，乙行了全程的，这时二人相距60米。在这以后，甲把自己的速度提高，乙的速度不变，当甲行到终点时，乙再行几米到达终点？同心小学六年级语文假日作业8一、积累运用。40分1、认认真真读拼音，端端正正写汉字。6分x shng fng i lng chn h xi yn nu yn mn ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )2、选择加点字正确的读音，用另一个读音组词。4分提供（gng gng）_ 望洋兴叹（xng xng）_矿藏（cng zng ）_ 情不自禁（jn jn）_3、划去不是同一类的一个。2分（1）东海南海上海黄海渤海（2）公路 铁路 马路 山路 信息高速公路4、中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举几个吗？_、_、_、_2分5、根据词语之间意蕴的搭配说出一个成语。2分（1）忘本 三国演义 洛阳 刘禅 （ ）（2）孙悟空 太上老君 炼丹 踢翻 （ ）（3）鱼 湖面 皱纹 ABCC （ ）（4）岁寒三友 画画 自信 苏轼 （ ）6、引号用法。选择下面句子引号的用法。2分表示直接引用的话。 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定。 D表示突出强调。 E 用来引用成语、谚语、歇后语等。（1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 （ ）（2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。 （ ）7、修改病句：2分（1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。（2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等天然气。8、课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。）4分A唐诗： B宋词： C外国文学作品： D我国名著或名人传记： 9、按照要求写句子。（1）“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 用上“谁谁”句式。 _1分（2）听了少年这番话，吴王恍然大悟。（用不同的词序组成2个句子）1分A _B _（3）“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”2分这样自问自答的句子我也会写：_10、在括号里填上合适的关联词。2分（1）吴王（ ）准备出兵攻打楚，（ ）他只看到自己国家的军事实力比楚国强大。（2）大臣们认为攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）（ ）其他诸侯国乘虚而入，后果（ ）不堪设想。（ ）大臣们都不同意吴王的主张。11、成语诗歌大放送。5分 我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了_、_、_等成语；乘船荡舟西湖，我不禁想起了“_ ，_”等古诗句；来到海边，我想起了_、_、_等成语；攀上了泰山，我想起了“_，_”等诗句。12、课文写真。7分(1) _，流水不腐。从善如流，_。近水识鱼性，_。 欲知山中事，_。 (2) 学会合作为了说明合作的重要，举了两个例子：_。学了这篇文章，我想到“_”、“_”等关于合作的名言警句。 (3)“西塞山前白鹭飞，_。” 表现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。 (4)“常记_，_。兴尽晚回舟， _。争渡，争渡，_。”中的真正让词人“沉醉”的，又岂止是醇厚的美酒?二、阅读欣赏。 （一）三亚落日节选 12分 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1、仿照例子写词语。1分金灿灿 亮闪闪 _ _2、这段话写到了_、_、_、_、_等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_、_、等词语写出了景物的色彩美和形态美。4分3、用“-”画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。2分4、“_”、“_”等心理描写，表达了作者_之情。3分5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的_省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、_、_等。2分（二）敬重卑微（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1、划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分） _ 4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）_蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_和_这样两种精神、。（2分+2分）5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） _ 6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2分）_ _ 三、习作园地。30分“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟，有所收获。请你选择生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次_的尝试补充完整，写一篇400字以上的记叙文。要求内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。六年级语文练习试题 一、根据拼音，写出恰当的字、词。（8分）yn mn fng i bin ln bin yun（ ） （ ） （ ） （ ）xi （ ）作 威（ ） 和（ ） （ ）手共进y 抵（ ） 声（ ） （ ）感 随心所（ ）二、为加点字选择正确的读音，用另一个读音组词。4分提供（gng gng）_ 望洋兴叹（xng xng）_矿藏（cng zng ）_ 情不自禁（jn jn）_三、按要求完成词语练习。（10分）1、“负”在字典中有这几种解释：A、背；B、仗恃，依靠；C、败，跟“胜”相反； D、享有。具有；E、亏欠；F、遭受；G、违背，背弃 “激战中，他虽头部负伤，仍然坚守阵地”中的“负”应选第_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_种解释；“你这样做，就是有负重托” 中的“负”应选第_种解释；用第2种解释组一个词语：_。（2分）2、照样子，写词语。（2分）名著著名： 、 _3、在括号里填上用“珍”组成的词。（不可重复）（2分）（1）时间一去不复返，我们要（ ），不能让年华虚度。（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（ ）着。（3）他特别（ ）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。（4）离别时，我们俩互道（ ），相约十年后相见。4、照样子，写成语。（3分）浓妆淡抹（一对反义词）： _ 、_ _、 _孜孜不倦（勤奋刻苦）： _ _ 、_ _、 _四、按要求完成句子练习。6分 1、在横线上填上正确语句的序号。（2分）爱心是_，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是_，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光2、照样子，仿写句子：（1分）什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是_。3、唐僧无奈地对悟空说：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”（改为不用引号的句子，意思不变。_ 4、把句子补充完整：快乐是件奇怪的东西，_，自己得到的也越多。（1分）5、改为反问句：一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。1分_六、用修改符号修改下面的一段话。（共6处）（3分）“哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。七、根据课文内容填空。（13分）1、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣，_。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，_。 ”临毕业了，我会借用这样的诗句向老师和同学来表白自己坚贞的操守和光明磊落的品格：“_，_。”2分2、三亚落日这篇文章作者写得很美，请你默写出把落日比作快乐的孩童的句子：_。于是，天和海都被它的笑颜感染了3、吴国少年借“_，_”（八字成语）的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，从故事中我们懂得了_4、用来说明人与人之间只有相处了才能够相互了解的俗语是：_ （2分）5、三打白骨精一文中妖精三次分别装作_、_、_，但都被孙悟空识破了。我从中认识_的孙悟空，也知道了 的白骨精。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如_的_，_的_。（填四字词语）八、阅读短文，完成练习。27分 （一）海洋世纪的希望节选 10分你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在( )的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。 1、在短文中的括号里填上恰当的词语。（2分）2、摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：1分_3、细读短文，填空。2分海洋的“喜”表现在_；海洋的“怒”表现在 _。4、“海洋-21世纪的希望”中破折号的作用是_；人们只能“望洋兴叹”中的引号作用是_；写出“望洋兴叹”的两个近义词： 、 。用“望洋兴叹”写一个句子：_。5、人类是怎样开发和利用海洋的？请写出你所知道的四点。2分_（二） 中国魂 17分精卫填海，何等的【 】；愚公移山，何等的【 】；后羿射日，何等的【 】；大禹治水，又是何等的【 】！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。 一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（ ）那“王师北定中原日，_”的胸怀与悲怆，不必喟叹（ ）那“飞流直下三千尺，_”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，_ ，_”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的 民族魂 鲁迅先生就说过 自古以来 我们就有埋头苦干的人 有拼命苦干的人 有舍身求法的人 有为民请命的人 这就是中国人的脊梁 是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！1、在第节的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。（2分）2、 把下列词语分别填在短文第节的【 】里。（2分）执著 勇敢 坚毅 睿智2、联系上下文，理解成语。（2分）丰功伟绩：_刮目相看：_3、为短文第节画横线的句子加上适当的标点符号。（3分）4、补全短文第节的名言，这是_(人名)的名句，说的正是中国人的“骨气”。3分5、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？（本文内容除外）3分（1）爱国名人：_ _ _ （2）这些诗句都是英雄们留下的： 人生自古谁无死，_。黄沙百战穿金甲，_。先天下之忧而忧，_。6、“载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看”省略号中省略了什么呢？请你再写出两个。_2分7、读了这篇短文，作为一名中国人，你最想说些什么？用几句通顺连贯的话来表达你阅读后的心声。3分_九、习作。30分“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟，有所收获。请你选择生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次_的尝试补充完整，写一篇500字左右的记叙文。要求内容具体，感情真挚，语句通顺。附送：六年级数学先学后教当堂训练教案2019年六年级数学先学后教当堂训练教案【教学内容】 教材第28页 倒数的认识【教学目标】1、通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。难点：用倒数的意义求小数的倒数。【教学过程】一、情景导入师：在开始本节数学课之前，我们先来看一个有趣的语文问题。 （课件出示）找出下列各组汉字的规律。呆杏 士干 吞吴它们有什么规律呢？ （学生回答）数学里面也有这样规律的数，我们称它们互为倒数。今天我们就来学习倒数。二、引导自学1.引导学生预习新知。让学生自学教材第28页内容及例1，学完后完成“自主学习”相关练习，记录疑问。2.自学检测。组长检查练习完成情况，并组织小组交流疑问。3.引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，及时提示点拨。3、 组织学生合作探究并展示探究成果1、教师强调先独立观察并完成知识点一的相关练习。2、两人为一组，互相交流并修改作业，并督促对方及时订正错误，交流发现。3、汇报发现，教师引导学生总结倒数的意义。4、学生探究完成知识点二中怎样求倒数的问题，并四人一组讨论验证方法，探究倒数的求法。教师巡视并给予适当指导。5、学生汇报探究成果及验证过程，得出结论。6、教师归纳总结：（1）乘积是1的两个数互为倒数：（2）求一个数的倒数，就是把这个数先化成分数，再将它的分子、分母交换位置：（3）1的倒数是1,0没有倒数。四、当堂训练 独立完成“当堂训练”。五、课后巩固作业课后完成“拓展练习”参考答案：（1）4 = （2）=（3）1.4+-=1 （4）5=六、课后小结本节课，我们知道了乘积是1的两个数互为倒数，理解了倒数的意义后，求一个数的倒数或判断两个数是互为倒数就变得简单了。第一课时 倒数的认识教学过程一、 谈话导入同学们，老师是不是你们的朋友啊？（是）老师也把你们当作老师的好朋友。那就是说：”老师是你们的朋友，你们是老师的朋友”,对吗？（对）这样表述太麻烦了，你们能用一句话表述我们的关系吗？学生回答，有的学生会说出；我们互为朋友。今天我们就学习数学里面的“一对好朋友”倒数。（板书课题；倒数的认识）二、 探索新知1、 揭示倒数的意义。前面我们学习了分数乘法，请同学们看这几道题； （学生口算回答）对；今天我们要研究的就是乘积是1的两个数。你们还能写出乘积是1的两个数吗？（能）（学生读，老师有选择地板书在黑板上，尽量选择分数乘分数的例子）黑板上的这些算式与之前写的算式都有什么共同点？（乘积都是1）你们知道吗？像这样的乘积是1的两个数，我们称它们互为倒数。（揭示意义）教师板书；乘积是1的两个数互为倒数，学生齐读。黑板上所写的算式的积是1，所以算式中两个数互为倒数。比如的乘积是1，我们就说互为倒数。（师板书；互为倒数，并示范说）还可以怎么说呢？如我们表述朋友的关系。；。为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数，而要说“互为”倒数呢？“互为”是什么意思呢？你是怎样理解者两个字的？学生可能会说出下列的意思；“互为”是指两个数的关系。“互为”说明这两个数的关系是相互依存的。教师总结；同学们说的很好。倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。那么，我们来巩固一下倒数的含义。的积1，我们就说（学生齐说；互为倒数）请你和你的同桌合作，一个写乘积是1的算式，另一个用倒数表达算式中两个数的关系。（学生活动）师生小结；刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不是单独存在，是相互依存的。2、 探索求一个数的倒数的方法。3、 非常好！我们知道了倒数的意义，那么互为倒数的两个数有什么特点呢？我们一起来观察一下刚才的这些例子。指名学生说，直到学生说出互为倒数的两个数分子和分母调换了位置。你们同意刚才那个同学的说法吗？（同意）分子和分母调换了位置，（师指黑板）相乘时分子、分母就可以完全约分，得到乘积是1.根据这一特点你能写出一个数的倒数吗?（能）试一试吧！教师在黑板上出示,让学生写出它们的倒数。学生汇报，并汇报写的方法。师生一起小结；求一个数的倒数，只要把分子、分母交换位置。（板书）那5的倒数是什么？它可是没有分子和分母呀.（把5看成是分母是1的分数，再把分子、分母交换位置）教师根据学生的回答及时板书。那1的倒数是几呢？（学生很快就说出来了，并说明了理由）0的倒数呢？学生可能回答；倒数的认识导学案一、自学导向1.自学教材第28页内容及例1，学完后完成“自主学习”相关练习，记录疑问。2.自学检测，组长检查练习完成情况，并组织小组交流疑问。3.自主寻疑质疑。二、探究新知1、根据倒数的意义填空。（ ）=1 7( )=12、求出下面各数的倒数。 0.83、根据倒数的意义填空。（1）是倒数 （ ）（2）一个数的倒数一定比这个数小。（ ）（3）所有的数都有倒数。 （ ） （4）a是整数。所以a 的倒数是. ( ) （5）因为0.25=1.所以2和5互为倒数。（ ）3、 当堂训练（一）：倒数的意义1、乘积是（ ）的两个数（ ）倒数。2、判断（1）+=1.所以的倒数是。（ ）（2）因为=1，所以是倒数。（ ）4、 当堂训练（二）：求一个数的倒数1、填空（1）（ ）的倒数是它本身，（ ）没有倒数。（2）的倒数是（ ）,的倒数是（ ）。（3）0.7的倒数是（ ）.2、判断。（1）9的倒数是。 （ ）（2）1的倒数是1,0的倒数是0. （ ）（3）任何假分数的倒数都小于1. （ ）（4）任何真分数的倒数是都大于1. （ ）五、巩固练习1、填空（1）（ ）的两个数互为倒数。（2）的倒数是（ ）：17的倒数是（ ）：（ ）没有倒数：1的倒数是（ ）。（3）（ ）=6（ ）=（ ）=1（ ）=a（ ）=1（a0）（4）5的倒数与10的倒数比较，（ ）的倒数大于（ ）的倒数。（5）当a=（ ）时。a的倒数与a的值相等。2、判断。（1）因为0+1=1，所以0和1互为倒数。（ ）（2）0.3的倒数是3.（ ）（3）0.7的倒数是。（ ）。（4）任意一个数都有倒数。（ ）（5）假分数的倒数是真分数。 （ ）（6）a是个自然数，它的倒数是.( )六、拓展练习列式计算。（1）的倒数与的积是多少？（2）100的倒数的是多少？（3）14加上它的倒数。再减去，结果是多少？（4）甲数是3，乙数是甲数倒数的5倍，乙数是多少？通过今天的学习，我学会了：我的问题是：分数除法第二课时 分数除以整数教学内容：教材第30页例1.教学目标：1、 引导学生在具体的情境中借助已有的经验理解分数除法的意义。2、 掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。重点：分数除法意义的理解及分数除以整数的算法的探究。难点：分数除以整数的算法的探究，归纳总结分数除以整数的计算方法。一、 问题导入八戒在西瓜地里摘了一个西瓜，自己吃了半个，把剩下半个拿回去平均分给唐僧、孙悟空和沙僧解渴。想一想：唐僧、孙悟空和沙僧各能吃多少西瓜？二、 引导自学1、 引导学生预习新知。让学生自学教材第30页，学完后完成“自主学习”相关练习，记录疑问。2、 自学检测。组长检查练习完成情况，并组织小组交流疑问。3、 引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，及时提示点拨。三、 组织学生合作探究并展示探究成果1、 教师强调先独立观察并完成知识点一的相关练习。2、 两人为一组，互相交流并修改作业，并督促对方及时订正错误，教师强调理解分数除法的意义。3、 教师强调学生先独立思考知识点二的两种思路并尝试完成填空。4、 学生两人一组，讨论交流两种思路，并完成练习。5、 教师请几位学生说一说对两种思路的理解，其他学生补充。6、 教师归纳总结：（1） 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。（2） 分数除以一个整数(0除外)，等于分数乘这个整数的倒数。四、 课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。五、 课后巩固作业课后完成“拓展练习”。提示：“6小时行驶了500km，行了全程的”，则500km为全程的，由此可求出总路程，根据“6小时行驶了500km”可求出火车的速度，再与被除数相乘。分数除以整数导学案一、 自学导向1、 整数除法的意义是（ ）。2、 根据56=30，写出两个除法算式。3、 口算下面个题。3= = = =二、探究新知1、 判断。（1） （ ）（2） ( )2、计算22= 4=7= 2=3.列式计算。(1) 平均分成4份，每份是多少？(2)什么数乘3等于？(3)一个正方形的周长是m，它的边长是多少米？当堂训练一知识点一：分数除法的意义1、分数除法和整数除法的意义一样，都是（ ）。、2、4的意义是把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）的（ ）。知识点二：分数除以整数的计算方法把吨煤平均分成两堆，每堆是多少吨？（1）填空。思路：吨是（ ）个吨，平均分成两堆，每堆是（ ）个吨，也就是吨，列式并计算：（ ）。思路：“把吨煤平均分成两堆，每堆是多少吨？”就是求（）吨的是多少，所以（），分数除以整数旧转化成了分数乘这个整数的（）。（）你能验证上面的结果吗？试一试。（）你发现了什么？当堂训练二、填空（）（）（）（）（）、计算。=、把平均分成份，每份是多少米？、已知两个因数的积是，其中一个因数是，另一个因数是多少？三、拓展练习一列火车从甲站开往乙站，小时行驶了，行了全程的。照这样的速度，再行驶多少小时可以到达乙站？通过今天的学习，我学会了:我的问题是：第三课时 整数、分数除以分数教学内容教材第3132页例2.教学目标1、 通过参与整数、分数除以分数计算方法的推导过程，理解整数、分数除以分数的算理。2、 掌握整数、分数除以分数的计算方法，并能熟练地进行运用。3、 培养学习归纳推理能力。重点：整数、分数除以分数的算理。难点：能用整数、分数除以分数的方法解决实际问题。一、 情境导入幼儿园王老师将6块同样大小的饼分给 小朋友。每人吃3块，可以分给几个小朋友？该如何列式?学生口答；6。这样的整数除以分数该如何计算呢？今天我们就来学习除数是分数的分数除法。二、 引导自学1、 引导学生预习新知。让学生自学教材第3132页，学完后完成“自主学习”相关练习，并记录疑问。2、 自学检测。组长检查练习完成情况，并组织小组交流疑问。3、 引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，及时提示点拨。三、 组织学生合作探究并展示探究成果1、 教师强调先独立观察并完成知识点一、二的相关练习。2、 两人为一组，互相交流并修改作业，并督促对方及时订正错误。重点交流解题思路及计算方法。3、 请几位学生说一说解题思路及计算方法、师生评价。4、 学生用自己的方法来验证结果是否正确。5、 教师引导学生总结整数、分数除以分数的算法；无论是整数除以整数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数。四、 课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。五、 课后巩固作业课后完成“拓展练习”。提示：1、与解方程相结合，实质考察的还是除法的意义及分数除法。2、本题为一道开放性习题，答案不唯一，使得式子两边相等即可。参考答案；1、x= x=六、 课后小结本节课我们学习了整数、分数除以分数的计算方法，只要牢记“除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数”|就能够计算分数除法了，但要注意计算的准确，过程的规范。第三课时 整数、分数除以分数导学案一、 复习旧知7= 9=二、 探究新知1、 填空。（1）3=3=（ ）（2）=( )2、计算。4= = 24 2、 一辆小汽车行驶5km用汽油,行驶多少千米需要1L汽油？当堂训练一：整数除以分数一台榨油机小时榨油2t，平均每小时榨油多少吨？分析；平均每小时榨油的吨数=（ ）（ ）你能画图分析数量关系吗？试一试，并列式解答。当堂训练二：分数除以分数1、 计算 2、 一台拖拉机每小时耕地公顷，耕地公顷需要多少小时？一、 巩固练习1、2的意义是什么（ ）。2、根据3=写出两道除法算式。3、计算下面各题。 11 16 3、 列式计算。（1）8里面有多少个？（2）一个数的是12，这个数是多少？二、拓展练习1、 解方程。x= x=2、 在下面的（ ）内填上适当的数。 通过今天的学习，我学会了：我的问题是：第四课时 分数乘除混合运算教学内容 教材第33页例3教学目标1、 掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确分数乘除混合运算，并能使用分数乘除混合运算解决问题。2、 通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。重点：掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决实际问题。难点：理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理。一、 复习导入同学们，上节课我们已经学完了分数除法的分数，那么，谁能说一下分数除法的计算法则？指名学生回答，其余学生补充。今天我们就将分数除法与分数乘法结合起来，来学习分数乘除混合运算。二、 引导自学1、 引导学生预习新知。让学生自学教材第33页，学完后完成“自主学习”相关练习，并记录疑问。2、 自学检测。组长检查练习完成情况，并组织小组交流疑问。3、 引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，及时提示点拨。三、 组织学生合作探究并展示探究成果1、 教师强调先独立观察，并完成知识点的相关练习题。学生可以从知识点的操练中理解分数混合运算的顺序和方法。2、 组内交流观察结论，并得出一致结论。3、 小组代表汇报，其余学生补充。4、 教师根据学生发言归纳总结：分数连除或分数乘除混合运算，要先把除法转换为乘法，再按照分数连乘的方法计算，但有括号时不要盲目去括号，要先算括号里的。四、 课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。五、 课后巩固作业课后完成“拓展练习”。提示：1、含有带分数的分数乘除混合运算，要先把带分数化为假分数再计算。2、可以先求出第一周的捐款数，然后根据第二周捐款数与第一周捐款数的关系求出第二周的捐款数，另一种方法可以 根据第一周的捐款数与总数的关系及第二周与第一周的关系，求出第二周捐款数占总数的几分之几，再求出第二周的捐款数。六、 课后小结今天我们一起学习了分数乘除混合运算的计算方法，计算分数乘除混合运算，另外还要注意要盲目去括号，特别是括号前是除号的时候。第四课时 分数乘除混合运算导学案三、 复习旧知3、 填空。一个数除以一个不为0的数，等于（ ）。2、口算。3= = 234= 3(26)=二、探究新知1、分数乘除混合运算的运算顺序与整数乘除混合运算的运算顺序相同吗？2、小红用一段彩带做花，如果每朵花用m做彩带，则可以做12朵花。那么，如果每朵花用m彩带，可以做多少朵花？当堂训练一：4、 计算 2、每盒果汁升，每杯可装升。3盒果汁可以倒满几杯？当堂训练二：1、计算 2、用102m长的彩绸做小旗，平均每面小旗用彩绸m,这些小旗的用来装饰教室，装饰教室的小旗有多少面？二、拓展练习3、 计算 4、 某地区红十字会收到救灾捐款30万元，其中第一周收到总数的，第一周收到的捐款数时第二周的，第二周收到捐款