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2019年新荡小学六年级语文试卷 (I)一、语言积累与运用1看拼音写词语。1、Pi hui 2、ji jin 3、shn ku 4、fi xing 5、f do 6、sng xi 7 、tn l（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）8 、n jing 9、 qin 10 、knqi 11 、xun rn12、 j xio 13 、yun ling（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）14 、sng d15、 miosh16 、yjn17、 ch d18、 shn shu19、 d y20、sng l（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2选字组词。（呐 纳）_ _ _喊 火柴_ _（梗 便） 气_ _（魂 魄） （魅 魁） _ _力 （嘹 缭）_ _亮 （溶 熔）_ _炼3选词填空。（4分）描写 描绘（1）这件艺术铜鼎深入细致地（ ）了当时的风俗人情、桥梁建筑。（2）这部文学作品的第三章极细腻地（ ）了江南的风土人情。体会 体味（3）我亲身（ ）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。（4）从父亲讲的故事中，我（ ）到了一份责任。4根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。“小心注意”叫 意；“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。5修改病句。（6分）（1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。（2）不管你信不信，事实才是事实。（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。6按要求填空。（4分）（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_ _（2）写一句借月抒怀的诗：_ _（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_ _。（格言警句）（4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。_(4)学问学问，既要学又要问。学与问是 的，只有在 ，在 ，才能求的真知。（5）读书让人开阔眼界，增长智慧，正所谓“问渠哪得清如许？ 。”但光读书是不够的，还需把读书实践结合起来，正如陆游所说的“ ， 。”（6）默写刘禹锡的乌衣巷 、 、 、 。7、改写句子。（6分）（1）缩写句子。 他的心里，一定是飞翔的鸥群。 （2）把陈述句改为反问句。没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。 （3）.把下面的引述句改为转述句。 鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 二、阅读与理解（一）课内阅读居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们痛吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。1、 詹天佑在开凿隧道时采取了哪些两种凿井的方法？原因是什么？第一种是 原因是 第二种是 原因是 2、 看看下面的图，想想它们代表哪处山岭，填写在图下括号里，然后再图上画出詹天佑采取的凿进的示意图。3、 从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？至少写两个。4、 根据第二自然段文字的描述，选择正确的“人”字形线路示意图。5、 这两段话写了两件事，一是 ，二是 。这两件事表现了詹天佑的 品质。（二）课外阅读挪树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”1、把下面的词语补充完整。（2分）_一息 风姿飘_ 有声 丰_ 秀美2.文中第3段有两个错别字，分别是_ _和_ _（1分）3.诗句“零落成泥碾作尘”出自_ _，作者是_ _。（2分）4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2分）像断裂的骨骼，白得 骇人。（ ）晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）5.最后一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1分）6.按要求概括。（2分）从第3段到第9段，这一部分主要写的是：你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？三、作文。题目：一个让我敬佩的人要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。4、字数在400字之内。附送：2019年新荡小学六年级语文试卷一、语言积累与运用1看拼音写词语。(1)Ji yo (2)shng yn (3)xing mo (4) qin zho (5) jn gng (6) f y (7) xi s( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(8) yun ling(9) fi xing (10) ji jin (11) f do (12) Pi hui (13) sng xi (14) n di( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( )(15) p xi (16)qng yu(17)q gi(18)chn sh(19)to zi(20) xun y qio b( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )2、区别字组词。施( ) 挠( ) 艰( ) 毅( )讥( ) 浆( ) 斑( ) 篇( )拖( ) 晓( ) 坚( ) 义( )饥( ) 桨( ) 班( ) 偏( )3、将词语补充完整九（ ）云外 （ ）相关 层出不（ ） 回（ ）荡气 五彩（ ）纷 刀光（ ）影攀山越（ ） 诱（ ） 无影无（ ） 毫不犹（ ）颠（ ）流离（ ）无声息 （ ）飘带舞 （ ）天盖地 不可思（ ） 脍（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ）4、按要求写句子。（1）、蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。改成反问句： （2）、我们不得不去收起遗像。改成肯定句： （3）、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。改成感叹句： （4）、用适当的关联词把两句话合成一句话。诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。 （5）、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。”改成转述句： 5、在原句上改错。在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。6、按要求填空。A、“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）剩下一个义项可以组词为（ ）B、填上合适的诗句。（1）每当独自一人远在他乡，在节日里更加思念家乡的亲人时，你会吟诵“ ， ”来表达思乡之情。（2）小华很不珍惜时间，可用“ ， 。”两句来劝他。（3）钱学森赴美留学期间，身在异乡，心却时常思念着祖国，这种心情，可用“ ， 。这句大家熟悉的歌词来表达。C、根据课文内容填空：（1）书信格式包括五个部分： 、正文、结尾、 和日期。（2）我国著名的科学家钱学森，被人们誉为“ ”。（3）青海高原一株柳给我们介绍了一株神奇的柳树，命运给予它的是九十九条 ，它却在一丝 中成就了一片 。它是一道风景，更象征着一种力量，一种精神，像它这样在逆境中顽强生活、成长的人很多的。本学期学过的课文中，有用汗水和心血把“小草”浇灌成“ ”，著有长篇小说 的英国女作家夏洛蒂勃朗特；有以一部时间简史震动世界，人称“ ”的史蒂芬霍金；还有 而又具有坚强 的大探险家鲁滨逊。（4）默写：晨起动振铎， ， 。 ， 。 ， 。 ， 。（5）本学期必读的书目是： 、 二、阅读：（一）然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；满天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰难卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？（1）把文中的“冒”换成“长”或“生”读一读，仔细体会。然后说说使用“冒”字的好处： 。（2）家乡的柳树有什么特点？青海高原的这株柳树又有什么特点？ 。（3）课题是“青海高原一株柳”，而作者写家乡灞河边的柳树用意是什么？ 。（4）从柳树身上你想到哪些身处逆境的人？ 。（二）这次我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远远地小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。（1）“回味”的意思是： “洒脱”在文中的含义为： （2）第一节有两个表示“绿” 的意思的四字词语，分别是 和 。（3）文中画浪线的句子，“无边的绿毯”是指 ，“白色的大花”是指 。（4）“天底下，一碧千里，而并不茫茫。”其中的“碧”是形容 。“千里”指 。这句话写出了草原的 、 的特点。（5）“这种境界”是指什么境界？ 。（6）体会“初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟”以声写寂、以动衬静的表达方式，并仿写一个句子。 （7）请你用横线画出文中的比喻句，并分别说出它们是用什么比喻什么？