2019-2020年浙美版小学美术第六册第十三课彩色撕贴画2课时教学设计.doc

2019-2020年浙美版小学美术第六册第十三课彩色撕贴画2课时教学设计教学目标：1. 学生能利用五颜六色的纸、广告纸、彩色报纸等材料撕帖出一幅有趣的画；2. 通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。了解撕纸粘贴的方法，培养造型能力，感受创造的乐趣；3. 通过合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识、体验成功感。并且在作业过程中养成专心细致和耐心的作风。重点、难点1重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼巾的方法，设计出一幅有趣的撕巾画并表现出色彩对比鲜明、形象生动饱满的画面2、难点：注意颜色的统一，和块面间的交接处颜色对比要强烈，不然很容易“花”撕成的“纸片”大小、形状要均匀，可借助其他材料。教学过程：第一课时1 游戏导入、探究发现（1） 学生观察万花筒，教师提问：“万花筒里千变万化的图案是怎样产生的？”鼓励学生打开万花筒进行研究。（2） 教师小结：不同颜色的纸片通过折射能够产生不同的图案，彩色小纸片的魔力有多大啊！今天我们就借用这些美丽的小纸片变成一幅美丽的彩色撕贴画。2 欣赏范作、激发兴趣（！）欣赏各种拼贴画点彩派画家代表作品、马赛克拼贴画、布贴拼贴画、彩纸拼贴画作品。（2）学生讨论：这几幅作品在技法上有什么不同？风格有什么不一样？（3）哪一幅是撕开的彩纸拼贴出来的，和其他的拼贴画有什么不同点？（4）教师小结：撕纸贴画和其他画种一样都要注意所表现对象的造型特点。不但要形象生动，还要注意材料选择和色彩搭配的协调。3 师生互动、探究方法（1） 撕（2） 拼（3） 贴师生互动，教师参与到活动中去和学生一起创作出一幅简单的作品。4 小组合作、初步尝试让学生把事先准备好的有图形的图片随意撕开，再进行拼贴，粘贴在底版纸上。5 小结谈话、深化拓展第二课时1 欣赏探究（1） 分组探究撕贴画的步骤。（2） 拼贴时你觉得最难的一步是什么？（3） 你还有更好的方法吗？2 欣赏范作（1） 你认为哪幅画的色彩搭配的特别好，贴的形象有趣？为什么？（2） 你觉得还有哪方面不足，需要改进？（3） 你们准备贴一幅什么样的画？3 构思创作（1） 四人小组合作，学生创作作品。（2） 灵活运用材料的花纹和颜色，注意底色和主题的色彩对比。（例如：深底浅图、浅底深图）（3） 整体完善，各小组展示自己的作品，学生互评，指出修改意见。（4） 继续创作。4 教师小结：变废为宝，创作出艺术品，深化拓展，利用更多的废旧材料打扮我们的生活。56 附送：2019-2020年浙美版小学美术第六册第十五课皮影（有趣的纸影戏）公开课教学设计教学理念：皮影戏是老一辈人喜爱的剧种之一，而皮影本身也是一种工艺品，做工细致典雅，具有研究的价值。撕纸也是我国古老的传统民间艺术，它有着悠久的历史和迷人的技巧，从一定的侧面反映出中国特有的文化传统。皮影和撕纸从设计到制作既要动脑思考，又要动手，还要有耐心、认真的态度。为了使学生进一步了解皮影戏和撕纸艺术的魅力，在本次教学中，我将皮影戏和撕纸教学相结合，以一种新的形式帮助民间艺术发扬广大，使它老树换新颜！ 一、两相结合，由繁到简皮影的制作可以说相当的复杂，制作时先要设计样板，用硬纸板等较硬的纸张把它的轮廓先画下来，再铺在羊皮或牛皮上裁剪，经过一系列的剪、洗、刷、画、染、漆、刻等工序，最后用线缝制起来，再装上木棒才能制成出一个活灵活现的皮影道具。材料难找不说，制作工艺繁杂，学生很难掌握制作要领。然而撕纸的材料就比较简单，只要一张纸就可以变换出无数的东西。将“皮影戏”改成“纸影戏”之后，不仅材料好找，制作简单，在灯光的投射下基本达到了皮影戏的表现要求，可以说是用最简单的方法将皮影戏展现到了大家面前。二、自制自用，乐趣无穷罗丹说：“艺术的源创力就是兴趣”。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，学生总会主动愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不是一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。总之，在本次教学中，提倡学生主动参与、交流合作、探索发现等多种学习活动相结合。三、大胆创作，技法并重当今素质教育不断深入，我们更要注意把方法交到学生的手上。在教学中，不能用成人的眼光去看待学生的作品，不能用“像不像”“干净整齐”作为衡量的标准。否则学生会失去学习的兴趣，甚至扼杀学生的想象力、创造力。往往在不经意间，学生们歪歪扭扭、稚嫩的线条会使作品更具童趣，产生意想不到的艺术效果。在教学设计中，树立了学生的自信心，并且带动了学生的积极性，作业时学生没有压力，兴趣高。 四、导演结合，人人参与爱听故事是孩子们的天性。作业展示时，让同学将制作好的纸影以四人小组的形式在规定的时间里演一出“纸影戏”。他们可以在幕后边讲故事边表演，看着自己亲手做的道具能在幕后进行表演，心里别提有多高兴了。所以当学生处于愉悦状态的时候，最有助于形成优势兴奋中心，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这对于软化学科边缘，增强对交叉学科的理解，拓宽人文视野具有重要意义。在教学活动中，培养学生的创新意识，创新思维和创新精神是当前教育的基本方向，也是我们在探索创意“纸影戏”教学实践中的努力目标。我感到只有不断更新教学理念，探索、掌握新的教学方法，提高自身的师德素养和业务水平，才能培养出具有创新精神的人才。教学目标：1.欣赏皮影戏，初步了解皮影戏这种古老的剧种，使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱家乡优秀的传统文化的美好情感。 2.将皮影和撕纸教学相结合，形成新兴的纸影戏，通过学习制作纸影，培养学生的想象能力和动手能力，从中提高审美情趣。教学重点：让学生了解民间艺术皮影戏的发展历史和制作工具材料，培养学生对民间艺术的热爱之情。教学难点： 纸影的制作。课前准备：蜡光纸、胶带、棒针 教学过程一、 组织教学1.课前谈话： 今天在上课之前我先请大家看一个海宁的特色节目。并且我很荣幸的请到了海宁有名的民间艺人，为大家进行专场演出。2.课件展示（皮影戏：孙悟空三借芭蕉扇片断）3.师生问好二、创设情景、激发探究1. 师：你知道这叫什么戏吗？你知道有关它的哪些小知识呢，谁能来介绍一下？生介绍2.教师小结（附1）3.师：你觉得皮影戏好看吗？不知道大家有没有注意到，表演皮影戏的艺人们都是一些上了年纪的老爷爷、老奶奶，他们的平均年龄已有68岁。最近这些老艺人们都很苦恼，因为他们年纪大了，却还没收到得意的徒弟，眼看这么好的民间艺术要失传，他们都很心痛！于是跟我商量要到我们小学来招几个小徒弟做传人。你们愿意吗？不过做老艺人的关门弟子可是有条件的，既要皮影做的好，又要皮影戏演的好，条件还蛮高的。4.师：大家已经看到了我在这里也设了个小舞台，老艺人们委托老师帮助他们挑选，所以我们也来演一演皮影戏。我刚刚讲到皮影戏道具是用一种特殊的透明羊皮制作的，由于材料比较难找，所以没法实现。但是我这里有一种又好找又好用的材料，你看是什么？（蜡光纸）我决定把今天的戏改个名字，你们说改个什么名字？生：“纸”影戏师：就叫有趣的纸影戏！（揭示课题）三、 深入探究、激发思维1.师：挑传人之前我先请大家做个做游戏，叫看影猜动作。我今天还带了一位朋友（小木偶），它就躲在幕后，请你看着它的影子猜猜它在干什么？生：跑步、跳远、舞蹈2.教师示范：现在我把他的影子动作用纸撕下来，撕的时候从你认为比较简单的地方入手，你们觉得从哪里撕比较简单？生：头好我就按照你们的意思从头部开始，用食指和拇指捏着慢慢撕。 3.老艺人给学生出难题：请你想一个你喜欢的动作用纸撕下来，比一比哪一位同学撕得又大又快又好！（课件出示声音）4.学生初次尝试师：请学生说说碰到的难题和解决的方法。生：先在脑子里想好一个人的样子 生：从你觉得最简单的地方开始撕，用大拇指和食指捏着，慢慢的仔细的撕，不能太快 生：不能撕断，也不能越撕越小5.师：我这里有两张图片，请你们看看它们相同的地方和不同的地方？生：外型一样，花纹不一样请你找找它添了些什么花纹？生：五官、衣纹、背景花纹请你学着它的样给你刚刚撕好的纸影人物添加花纹。生再次尝试6.师：这里有一些作品，我们一起来欣赏一下。 我们看到的是一些头像，有男孩、女孩还有京剧脸谱，有正面和侧面的人物。要表现女孩我们可以给她添加辫子；正面五官对称，撕时可以对折一下；侧面头像五官只要出现一个就可以了。你喜欢哪一个？为什么？7.教师示范：老师这里有几个纸影人物，我把它们用透明胶粘在小棒，这样就可以演有趣的纸影戏了 !（附2）故事演完了，好听吗？想不想自己上来试试？四、分工合作、自由创作1. 请你采用撕纸的方法制作几个纸影人物（以及故事中出现的角色）并将它安装在小棒上；2.四人小组之间边做边编故事，并将编好的故事上台表演。五、 激发思维、大胆发表1.采用两种方式展示： 将制作好的纸偶插在泡沫板上展示。发给每个学生一颗“星星”，请贴在自己喜欢的纸影旁边，并说说喜欢的理由。以演“纸影戏”的方式展示。以一分钟为限，音乐停止故事就要结束，比一比哪一组的故事演的精彩！3.评选“小传人”（要求：做的好或演的好）。4.颁发“小传人”奖章。六、 反思学习、内化知情1.课件播放不同种类的纸影（动物、风景、故事场景）2.今天我们学习了有趣的纸影戏，并为老艺人挑选到了中意的小传人，希望大家在今后的日子里努力学习，将海宁的民间艺术发扬光大！附1：【背景资料】皮影戏是一种集音乐、戏剧、绘画、雕刻于一体的古老的综合性民间艺术，至今已有一千多年的悠久历史，它是我国出现最早的民间艺术之一。皮影戏，又称羊皮戏或纸人头。主要是让观众通过白色的幕布，观看一种平面偶人表演的灯影。幕布是一块特制的白色丝绸，后面打了一种光线很亮的灯，叫点钨灯，这些皮影道具都是用一种透明的羊皮来制作的，艺人拿着皮影道具就在后面表演。海宁皮影源于南宋，是江南皮影的典型代表，具有水乡剪纸朴素的风格；唱腔优美、抒情；影剧表演极富变化，精彩动人。1956年，以海宁皮影艺人为骨干成立了浙江省皮影戏剧团，曾两次进京会演，并先后为60多个国家和地区的外宾演出，受到广泛好评。（课件展示）附2：【故事】一天弟弟在小屋外的草地上玩耍，突然看到一只美丽的小鸟飞到了大树上，站在树枝上唱起了歌，唧唧喳喳好听的不得了，弟弟简直听呆了，心想要是把它带回家每天唱给自己听该多好！于是弟弟想爬上树去抓住小鸟，小鸟发现了弟弟，急忙飞走了，小鸟飞呀飞，弟弟追呀追，小鸟停在山坡上，弟弟猛的一扑抓住了小鸟。正当他高兴的时候，姐姐回来了，她劝弟弟把小鸟放了，说小鸟只有在大自然中才能唱出好听的歌，弟弟把小鸟放走了，小鸟围绕着姐弟俩唱起了更加动听的歌！