2019年四年级数学上册 除法的实际应用 （2）练习 苏教版.doc

2019年四年级数学上册 除法的实际应用 （2）练习 苏教版一、在 里填上合适的数字 3 5 1 4 ） 8 0 9 ） 4 2 0 0二、按要求在 里填上合适的数字。 7 不改商 填 5 1 ） 3 5 商改小 填 6 不改商 填 3 4 ） 2 0 商改小 填 三、在下列各式合适的地方添上运算符号或小括号，使各式成立。（1） 1 2 3 = 1 （2） 1 2 3 4 = 1（3） 1 2 3 4 5 = 1 （4） 1 2 3 4 5 6 =1 四、解决问题1. 甲、乙、丙三数之和是200，已知甲为乙的3倍，丙为乙的6倍，求三数各是多少？2. 两数相除，商3余10，被除数、除数、商和余数的和是183，求被除数和除数。 3. 电脑课上，同学们在练习打字，小明从10：30分到10：55分共打字950个，小明平均每分钟打多少个字？ 4. 小明看一本故事书，第二天看的与第一天看的页数一样多，第三天看的页数是第二天的2倍。三天正好看完这本140页的书。小明第一天看了多少页？ 5. 爸爸今年42岁，明明今年12岁，几年前爸爸的年龄是明明的4倍？附送：2019年四年级数学上册 除法的简便计算教案 西师大版一、 教学内容：小学数学第七册67页“除法的简便计算”二、教学目标： 1、使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理 2培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识教学重点：简便算法的算理教学难点：简便算法方法的选择三、 教材说明：一个数连续除以两个一位数，改成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改成连续除以两个一位数，这种简便算法，是利用了一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个数相乘，用他们的积去除这个数，结果不变这一规律。此外，还要看两个一位数相乘的积是否得整十数，以及怎样把用两位数改写成用两个合适的一位数连乘，使计算简便。因此，教材一开始，先复习用整十数除的口算，把一个两位数改写成两个一位数相乘，为学习新知识做准备。再复习连除应用题，进而通过连除应用题的两种解法的结果一样，从而说明：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用他们的积去除这个数，结果不变。四、 教学方法1、教材通过两个算式的对比，说明有时一个数除以两个一位数，改成除以这两个一位数的积，比较简便。2、例3，390连续除以两个一位数，这两个一位数的积正好是整十数，利用这一规律进行计算，比较简便。虚线方框中的思考过程，目的是使学生弄清算理，不要求学生做题时写出来。3、例4是教学一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数，在连除时，第一步能用乘法口诀直接求出商，计算比较简便。五、教学过程：1、先复习用整十数除的口算，把一个两位数改写成两个一位数相乘，为学习新知识做准备。2、再复习连除应用题，进而通过连除应用题的两种解法的结果一样，从而说明：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用他们的积去除这个数，结果不变。3、教学例3： 组织学生讨论：（1）这道连除法题依次计算你觉得怎样？容易口算吗？ （2）怎样计算比较简便，你是怎样想的？这道连除法题如果依次计算，不容易口算出结果，如果把两个数相乘，正好得30，是一个整十数，一个数除以整十数，就可以很快地用口算得出结果根据学生回答，教师板书：教师明确：当两个除数相乘得整十数时，可采用这种简便算法 4、出示例4： 教师谈话：有时我们可以把刚才总结的过程反过来用，也就是一个数除以两位数，可以改写成连续除以两个一位数，计算起来比较简便组织学生讨论：（1） 不容易口算，把除数分解成哪两个一位数进行连除？（2）先除以几，再除以几？为什么？ 420除以35不容易口算，把35分解成两个一位数连除，用420先除以7，再除以5，这样计算起来比较简便根据学生回答，教师板书：5、巩固反馈（1）用简便方法计算下面各题： 2（1）56除以4，再除以7，得多少？（2）532是76的多少倍？（3）38个76是多少？3学校买3盒钢笔给三好学生作奖品，每盒10枝，一共用去60元每枝钢笔的价钱是多少元？（用两种方法解答）四、课堂小结今天你学到了哪些知识？你有什么收获？除法的简便算法和乘法简便算法有什么相同之处吗？五、课后作业