2019届高考历史总复习 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 3.13.39 启蒙运动课件.ppt

一 理性时代的到来1 背景 1 经济基础 欧洲资本主义经济的进一步发展 2 政治基础 资产阶级力量壮大 要求摆脱 统治和教会压迫 封建专制 3 思想基础 和宗教改革使人们的思想观念得到解放 4 科学基础 自然科学的进步为启蒙思想家提供了自信 2 性质 资产阶级以理性主义为武器展开的反封建的思想解放运动 3 过程 17世纪 英国出现了早期启蒙思想 18世纪中叶 在法国启蒙运动进入高潮 文艺复兴 4 核心 理性 1 含义 人自己思考 运用自己的 去认识 判断和理解事物的能力 2 内容 呼唤用 的阳光驱散现实的黑暗 努力构建一个 的美好时代 抨击 的权威和迷信 反对专制和愚昧 提倡科学 自由和平等 民主和科学 理性 天主教会 智力 二 启蒙运动的代表人物及其观点 君主立宪制 天主教会 天赋人权 人民主权 三 启蒙运动的影响1 对欧洲 1 是一次空前的思想解放运动 进一步解放了人们的思想 冲击着欧洲的封建专制统治 2 为 做了充分的思想动员 2 对世界 1 鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 的斗争 2 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器 法国大革命 民族独立 特别提醒1 图示法理解理性主义 2 伏尔泰 孟德斯鸠和卢梭思想的不同及原因伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级的利益 主张君主立宪制 卢梭代表中小资产阶级利益 主张民主共和制 思想最激进 3 用一 理 二 批 三 追 四 灭 识记启蒙运动内容 4 不同时期人文主义的涉及领域古希腊人文主义侧重于哲学领域 文艺复兴时期人文主义侧重于文艺领域 宗教改革时人文主义侧重于宗教领域 启蒙运动时人文主义侧重于政治领域 5 图示法理解欧洲人文精神的发展 通史链接 17 18世纪欧洲的政治 经济和思想文化 要语必背 1 启蒙运动是发生在17 18世纪欧洲的一场反封建 反教会的资产阶级思想文化解放运动 它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传 2 启蒙思想家们从理论上证明封建制度的不合理 从而提出一整套哲学理论 政治纲领和社会改革方案 要求建立一个以 理性 为基础的社会 3 孟德斯鸠的 三权分立 理论 伏尔泰的 天赋人权 思想 卢梭的 主权在民 学说 康德的 纯粹理性批判 是欧洲启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器 4 欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙 也有主权在民的政治启蒙 理性与自由的启蒙是说人生而自由并且思想也是自由的 是对人类自身最深刻的启蒙 主权在民的政治启蒙是反专制的启蒙 5 启蒙思想丰富和发展了人文主义精神的内涵 把反封建 反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级 理性王国 按照资产阶级的要求建构政治制度的高度 要点一启蒙运动的内容及特点 史料探究 史料一难道农民的儿子生来颈上就带着圈 而贵族的儿子生来腿上就带着踢马刺吗 一切享有各种天然能力的人 显然是平等的 除了法律之外 不依赖任何别的东西 这就是自由人 伏尔泰语录 史料二人生来平等 这是自然赋予每个人的权利 国家最高权力属于全体人民 社会秩序乃是为其他一切权利提供基础的一项神圣权利 然而这项权利绝不是出于自然 而是建立在约定之上的 卢梭 社会契约论 史料三启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态 要有勇气运用你自己的理智 这就是启蒙运动的口号 康德 探究 分析三则史料 归纳启蒙运动时期启蒙思想家的主要思想 信息解读 史料一表明伏尔泰明确反对封建等级观念 史料二体现了卢梭社会契约论的观点 史料三表明了康德提倡运用理性思考人与社会 提示 反对教权主义 专制主义和贵族特权 提倡自由平等和天赋人权 反对封建制度 追求民主政治 构建理性王国 归纳拓展 1 启蒙运动的四个特点 1 从批判的对象上看 矛头指向专制主义 教权主义 2 从批判的方式上看 摆脱了宗教的束缚 启蒙思想家宣传理性 对封建制度进行理性的批判 是科学进步与资产阶级壮大的反映 3 从批判的领域上看 集中于政治 思想领域 宣扬科学和理性的目的是为了反对专制 教权和迷信 4 从历史作用上看 主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备 2 文艺复兴与启蒙运动的异同点 要点二启蒙运动的影响 史料探究 史料一16至17世纪的中国 新的经济形态还十分微弱 脆嫩 明清时期的早期启蒙思想家们先天不足 具有一种时代性的缺陷 黄宗羲 唐甄们提不出新的社会方案 而只能用扩大相权 限制君权 提倡学校议政等办法来修补封建专制制度 孟德斯鸠 卢梭们则拿出了 三权分立 君主立宪制 民主共和制这样的资产阶级国家蓝图 这表明 中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴 前者是中世纪末期的产物 后者是 近代社会的宣言书 摘自张岱年 方克立主编 中国文化概论 史料二 近代中国的启蒙则是 外源 式 突变性的 晚熟 启蒙 借助于 西学东渐 的刺激与发酵 中国文化传统的逻辑发展进程才发生历史的大转折 最终在 民族复兴 的理论大框架中 标立起资产阶级的社会政治观 价值观和伦理观 逐渐折射和透显出 西方式 启蒙的反传统含义 据孟广林 从中世纪向近代过渡时期的思想启蒙 探究 1 根据史料一 概括指出中外启蒙思想家提出的革新社会的方案有何不同 分析两者出现差异的经济根源 2 根据史料二 指出中国资产阶级的哪些主张反映了这种 人文思想 促使这些主张反映 人文思想 的主要原因有哪些 信息解读 史料一反映了明清时期早期启蒙思想与18世纪欧洲启蒙思想的比较 该史料为分总结构 先分述 后表明观点 处反映了明清思想家提不出新的社会方案的原因 处反映了西方启蒙运动引领了资本主义时代的到来 史料二反映了西方启蒙思想对中国近代化的影响 该史料为总分结构 先摆明观点 后阐释 处表明近代中国的思想启蒙是受西方启蒙思想影响的特点 提示 1 不同 中国是修补封建专制制度 欧洲则描绘出资产阶级国家的蓝图 经济根源 中国小农经济占主导地位 资本主义萌芽十分微弱 18世纪 欧洲资本主义生产方式基本确立 资产阶级力量日益壮大 2 主张 19世纪末维新思潮 20世纪初革命思潮 三民主义 新文化运动民主科学思潮 实业救国思潮 原因 近代中国遭受列强侵略 半殖民地化程度日益加深 民族危机严重 欧洲启蒙思想被介绍到中国 激励着中国资产阶级为改造旧社会 救亡图存而努力 归纳拓展 1 启蒙运动的影响 1 从思想解放角度 启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵 将反封建 反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级 理性王国 上来 建立符合资产阶级利益的政治制度 为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备 2 从世界角度 推动欧美 亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争 也是全人类的宝贵精神财富 3 从科学发展角度 启蒙运动推动了近代科学的发展 2 启蒙运动对近代中国的影响 1 启蒙运动推动了维新变法运动的发展 康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合鼓吹变法图强 这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想 2 推动了资产阶级革命思想的传播 促进了辛亥革命的爆发 启蒙思想中的 天赋人权 自由平等思想成为革命斗争的武器 促进了革命思想的传播和革命的爆发 中华民国临时约法 也借鉴了孟德斯鸠的三权分立思想 3 促进了新文化运动的兴起 以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民主 科学的大旗 对封建专制进行了猛烈的抨击 极大地解放了中国人民的思想 促进了中国社会的进步 1 2016 江苏高考 T15 某学者认为 他们摆脱了对上帝的恐惧 但是仍然对神表现出尊敬的态度 他们嘲笑六天创造世界的观念 但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器 是人类永久居住的场所 他们 是 A 文艺复兴时期的文学家B 宗教改革的发起者C 启蒙运动时期的思想家D 进化理论的倡导者 解析 解题关键是理解近代西方三大思想解放运动中各自的核心及特点 材料中 他们摆脱了对上帝的恐惧 但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器 等关键信息 可以看出这些人对宗教的态度 即反对教权主义倡导理性主义 因此这是启蒙运动时期思想家的主张 故C项正确 答案 C 2 2015 山东高考 T20 这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动 这场运动是 A 实现人类自我觉醒的文艺复兴B 摆脱天主教会控制的宗教改革C 揭开宇宙运行规律的科学革命D 规划人类理性王国的启蒙运动 解析 题干关键信息有两处 即 自己有能力驾驭自然 和 通过自己的努力完善自身 二者都符合的是启蒙运动 之前的科学革命使启蒙思想家相信人类不仅能驾驭自然 而且可以构建科学理性的人类社会 故选D项 文艺复兴体现了努力完善自身 驾驭自然是它的影响之一 A项排除 宗教改革没有涉及自然科学领域 B项排除 科学革命没有探讨完善人类自身的命题 排除C项 答案 D 3 2014 海南高考 T11 卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家 在下列洛克关于国家政治的主张中 与卢梭的主张不同的是 A 议会君主制是最好的政府形式B 国家源于社会契约C 人民有权反抗和改变违约政府D 人人生而自由平等 解析 洛克主张 国王及其政府应该在立法权控制下行使权力 是议会君主制的体现 而卢梭主张民主共和体制 故选A项 B C D三项是二人的共同主张 排除 答案 A 4 2013 天津高考 T3 孟德斯鸠认为 共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体 君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政 专制政体是按一个人的意志行使权力 他主张实行的政体是 A 民主共和B 贵族共和C 君主立宪D 君主专制 解析 本题考查启蒙运动思想家主张的判断认识 理解题干孟德斯鸠的这段话 分别指出了共和政体 君主政体和专制政体的弊端 据此可知他个人都不赞成这三类政体 而是主张把这三类政体结合在一起 即实行君主立宪制 才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立 故选C项 答案 C 5 2016 全国卷 T41 阅读材料 完成下列要求 材料人民订立契约建立国家 他们是国家的主人 人民主权不可转让 也不可代表 议员不能是人民的代表 只能充当人民的 办事员 英国人 只有在选举国会议员的期间 才是自由的 议员一旦选出之后 他们就是奴隶 他们就等于零了 人民主权不可分割 否则主权者将被 弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物 据卢梭 社会契约论 结合材料与所学世界史的相关知识 围绕 制度构想与实践 自行拟定一个具体的论题 并就所拟论题进行简要阐述 要求 明确写出所拟论题 阐述须有史实依据 解析 首先拟定一个具体的论题 材料论述了卢梭社会契约论思想 其思想在法国大革命中付诸实践 因此可以拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践 然后选择史实依据加以论证 如选择路易十六的波旁王朝如何违背民意 使得其在1789年大革命中被推翻 为何法国人民要处死国王 建立共和国 等等 言之有理即可 同时也要指出卢梭反对英国式的代议制 主张直接民主 是不符合历史潮流的 答案 略 评分标准 一等 12 10分 概念解析准确 要素分析全面 科学 解析充分 逻辑严密 表述清楚 二等 9 5分 能够结合其他相关解析对象解析 较全面 解析较完整 表述清楚 三等 4 0分 偏离概念解析对象 观点不明确 解析概念欠缺说服力 表述不清楚