2019年六年级语文上册 1 走一步再走一步（第1-2课时）教案 鲁教版五四制.doc

2019 年六年级语文上册 1 走一步 再走一步 第 1 2 课时 教案 鲁教版五四制 教学目标 1 要求学生在预习的基础上 借助于工具书掌握相关的字词 2 有感情的朗读全文 初步感知课文内容 准确复述课文内容 3 理解重点语句 把握本文思想感情 提升自己的思想认识 4 激发学生勇于克服困难 战胜困难的决心和勇气 教学重点难点 1 整体感知课文 掌握详略得当的写作技巧 2 掌握文章如何借事论理 使学生感受到正确对待困难 在面对困难时要有不馁不躁 沉着应付的信心和决心 教学方法 学生的自主 合作学习 教学时间 两课时 导学提纲 一 明确本文的学习目标 1 要求学生在预习的基础上 借助于工具书掌握相关的字词 2 有感情的朗读全文 初步感知课文内容 准确复述课文内容 3 理解重点语句 把握本文思想感情 提升自己的思想认识 4 激发学生勇于克服困难 战胜困难的决心和勇气 二 我的积累 1 我积累的重点字音 字形 2 我掌握的重点词义 三 自主学习指导 1 有感情的朗读课文 能够复述故事情节 2 找出文中对 我 情绪描写的句子 并适当做批注 四 思考下列问题 1 文题 走一步 再走一步 是什么意思 2 我 在爬悬崖的过程中遇到什么困难 最终是如何解决的 3 作者是如何传神的写出自己的恐惧 害怕等情绪的 4 学完本文 你得到什么启示 以后遇到困难 你将如何解决 五 合作交流 1 组长主持 组内交流完善自主学习 2 确定展示交流的方法 概括法 美读法 表演法 赏析法 3 合作探究所发现的问题 教学过程 第一课时 一 导语 同学们在人生的道路上 我们不可避免会遇到各种各样的困难 那么该如何面对它战胜它 呢 这节课我们就来学习美国作家莫顿 谁能交流一下作者的资料 莫顿 亨特 美国 作家 1927 1983 早年曾在空军服役 做过空军飞行员 在二战时期 他曾驾机执行 过对德国的侦察任务 是一位擅长写励志类文章的作家 同时也是一位专业的心理学家 他的代表作有 痛击 心理学的故事 走一步 再走一步 原名 悬崖上的第一课 今天我们走进亨特写的 走一步 再走一步 看看他是如何面对并且战胜困难的 二 学生交流自己所积累的生字词 三 学生用最正确的读书姿势朗读课文 并试着找出本文所写事件发生的时间 地点 天 气 人物 起因 并在书上标注出来 学生交流 七月的费城特别闷热 我和几位小伙伴玩弹子游戏玩厌了 决定去爬悬崖 四 学生再次读书 思考下列问题 在书上做点评 1 我 和四个小伙伴有何不同 2 我 在爬悬崖的过程中遇到哪些困难 3 文中是怎样刻画在悬崖上 我 的心理的 4 文中一句 暮色苍茫 昏暗 有何作用 学生自主学习 然后小组交流 进而师生一同分享学习的成果 重点引领学生分析文章课文第二部分中 当 我 被弃于悬崖 文章用了 全身颤抖 冷汗直冒 心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳 吓得几乎要晕倒 软弱地哀求 头晕目眩 啜泣 恐惧和疲乏 全身麻木 不能动弹 等大量词句刻画主人公处 于险境中的心理状态 品味出 我 委屈 羞辱 迷惘 悔意 以及强烈的恐惧感 五 师生共同总结 师问 作者运用哪些手法表现出自己当时哪些复杂的心理的 如何才能传神的表达 出虚的情感或心理 学生思考 交流 运用语言 动作 心理描写等来表现 运用恰当的修饰性词语来增强表现力 如 软弱的哀求 运用一定的修辞手法 借助环境描写从侧面衬托 六 布置作业 运用本课学到的方法 写一段文字表现自己 高兴 的情绪 第二课时 学生复述故事情节 二 学生读书 思考 1 父亲怎样教 我 脱险 2 我 脱险过程中有哪些变化 明确 毫无信心 害怕会摔死 啼哭 萌发信心 似乎能办到 移 探 信心大 增 是能办到的 啜泣 板书 3 你认为这是一位怎样的父亲 学生交流 是一个充满爱心和教育的智慧的父亲 4 为什么说我 有了巨大的成就感 5 文章两次写到 我 哭 原因一样吗 学生交流 明确 明确 前者是恐惧和伤心 后者却复杂得多 有历险的余悸 有脱险的欣悦 有被抛 在石架上的委屈 有对父亲的感激还有一种全新的感觉 我 终于凭着自己的力量战 胜了看似无法战胜的困难 6 这四个人物当中你喜欢哪一个 为什么 并朗读有关语句 7 从这件事中作者悟到了什么道理 生齐读最后一段 走一步 再走一步 如何 理解 三 学习本文 你有什么启示 学生畅谈 从四个角度 我 如何面对战胜困难 父亲 如何教育子女 杰利 如何对待朋友 写作 如何将虚写实 详略 描写 观察 四 老师总结 同学们 一个人在人生的旅途上 不可能坦坦荡荡 一帆风顺 遇到困难 感受挫折 都是很正常的 只要我们在困难面前不失去信心 牢记 走一步 再走一步 不畏艰难险 阻 一步一步地走下去 直到取得最后的胜利 五 作业 1 背诵课文最后一段 2 把自己读这篇文章的感受写在的摘抄本上 附送 2019 年六年级语文上册 13 精彩极了 和 糟糕透 了 导学稿 语文 S 版 课型 新授课 精读课 备课 教学目标 1 能认读 听写生字 词 能正确组词 能说出一些重点词语的意思 积累好词 好句 2 引导学生读懂课文 理解课文内容 明白母亲和父亲对巴迪的诗为什么有不同的看法 3 指导学生仔细揣摩人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐理解了两 种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 4 指导学生有感情地朗读课文 重难点 理解课文内容 明白母亲和父亲对巴迪的诗为什么有不同的看法 体会作者怎样逐渐理解了两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 第一课时 教学内容 初读课文 整体感知 1 预习检测 1 初读课文 认字解词 并注意生字的书写 课前预习 1 导入新课 从课题你知道了什么 2 初读课文 注意读准字音 边读边画出的生字新词 达到读准读熟的标准 3 组长组织完成字词的识记理解 第一步组长组织全组先统一字词 然后组织大家朗读识记 可以领读也可以两人互读 第二步自己读 读中理解词语意思 有不理解的词语用 标记出来 第三步在小组交流自己不理解的词语 小组不能解决的在全班解决 二 自合探究 1 再读课文 理清层次 1 速读课文 课文写了什么 2 按照一定的顺序给文章分段 并写出段意 在书上标出 以小组为单位进行交流 交流中注意学会倾听 敢于提出不同意见 达成共识后 组 长安排好发言人 三 展示提升 1 交流 2 质疑 四 小结强调 五 检测反馈 1 给下列加下划线的生字注音 启迪 誊 写 腼腆 谨慎 出版 2 看拼音 写词语 m an t an j n sh n m ao b n 写 出 d t ng c n r ng 启 写 厅 叫 六 拓展延伸 联系实际 想一想 说一说 在自己的成长过程中 父母对自己的教育是鼓励 还是 批评 课后反思 第二课时 教学内容 抓住重点语句 理解课文 一 预习检测 1 通过上个课时的学习 你有什么新疑惑 2 复习旧知 精彩极了 和 糟糕透了 一文写了什么 二 自合探究 1 细读课文 理解内容 1 当 我 写了第一首诗后 母亲是怎样评价的 我的表现怎么样 父亲是怎样评价 的 我 有什么反应 在书上划出来 2 面对同样一首诗 父亲和母亲为什么会有不同的看法 3 成年后 我 为什么越来越体会到儿时是 多么幸运 4 联系实际 想一想 说一说 在自己的成长过程中 父母对自己的鼓励和批评 在 自己的成长中起到了怎样的作用 2 品读感悟 感情升华 三 展示提升 1 交流 2 质疑 四 小结强调 五 检测反馈 说说学了这篇课文 你有什么收获 六 拓展延伸 结合自己实际 谈谈日常生活中父母对自己批评与鼓励 在自己的成长中有什么作用 课后反思