2019年上学期期末六年级语文试卷.doc

2019年上学期期末六年级语文试卷（ 满分100分，考试时间120分钟）题号识字写字积累运用阅读理解习作总分一二三四一二三四五得分【知识不盘点，则如置身大漠一般茫然，将本册知识的精华集优整合，让你轻松识字，快乐学习。】识字写字（15分）得 分评卷人一、读拼音写词语。按田字格的要求把字写端正，匀称。（6分） hu z xn f kn ki春 木 zhu chu yn r q t稀 铁得 分评卷人二、下列句子中加点的字读音完全正确的一句是（ ），读音完全错误的一句是（ ）。（2分） 1、饱偿（chn）了艰难困苦的中国共产党1921年7月1日在上海诞(dn)生了。2、俗（sh）话说：“瑞雪兆（zho）丰年。”3、在“三好学生”名册（ch）中，有一位姓矣（y）的同学。得 分评卷人三、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。（4分）某： （ ） （ ） 詹： （ ） ( )由： （ ） （ ） 叚： （ ） ( )得 分评卷人四、下面是一个同学积累的好词佳句，但由于马虎，他写了一些错别字，请你帮他找出来，写在方格中并改正。（3分）好词：原凉 连棉不断 生绣 兴国安帮 好 句： 母亲临终前的一天还吃到了水淋淋的荔枝,我以为是母亲善良钟厚一生的报偿。错别字改 正积累运用（25分）得分评卷人得 分评卷人一、 选择关联词语填空。（2分）虽然但是 因为所以 不是而是 不但而且1、王老师批改作文（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思考一边批注。2、我们每个同学（ ）要有来自母亲爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。得分评卷人得 分评卷人二、先把下列词语补充完整，再按要求写词语。（5分） 千（ ）万（ ） （ ）光（ ）亮 目 （ ）可（ ）（ ）澜（ ）阔 前（ ）后（ ） 舍( )求（ ）弃 旧 图 新（二四是反义词） 、 、 我积累的描写冬天的词语有 、 、 得分评卷人得 分评卷人三、按要求做题。（6分）1、用修改符号修改下面的句子。（2分）（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。（2）图书角有儿童文学少年文艺中国少年报等课外书。2、按要求改写句子。（2分） （1）妈妈对我说：“我晚上七点钟才回来。” 改为转述句： （2）、难道社会上不良影响的风气还不够多吗？ 改为陈述句： 3、连句成段，在句前的括号中填上序号。（2分）（ ）一阵凉风吹来，松树就沙沙地摇着身子，好像在欢快地唱歌。（ ）那满山的松树好像绿色的海洋。（ ）这山真是太美了。（ ）一群小鸟飞来，在松树上面叽叽喳喳地叫着。（ ）草原的远处有座美丽的大山。得 分评卷人四、根据所学内容填空。（9分）1、粉骨碎身全不怕， （0.5分）2、把下列的歇后语补充完整。（1分） 芝麻开花 。 尽是书（输）。3、古诗泊船瓜洲的后两行是 ， 。意思是 表达了 的思想感情。（2.5分）4、落光了叶子的柳树上，挂满了 、 的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了 、 的雪球。（2分）5、体会文章思想感情的方法有两个：一是 ；二是 。（2分）6、深冬，天干物燥，大风不停，是火灾高险期，为了提醒同学们在这期间安全用火，请你写出一条标语： （1分）得 分评卷人五、实践应用。（3分） 春节贴春联，是我国民间由来已久的习俗。春联中洋溢着春意，蕴含着幸福。今年1月25日就过春节，在春节前，请你大显身手，写一幅春联。 横批： 上联是： ；下联是： 。得 分评卷人阅读理解（30分）一、阅读文言文学弈，完成后面的练习。(10分) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与? 曰 ：非然也。l、解释带点字的意思。(1分)(1) 曰：“非然也。”( ) (2)弈秋，通国之善弈者也。（ ）2、联系课文，说说句子的意思。(2分)(1) 思援弓缴而射之。 (2) 为是其智弗若与? 3、用原文回答。两个人的学习态度不同，表现在： （1分） 4、学习文言文，朗读是第一位。请按要求先完成下面的题，然后再轻声读一读，读出感情来。(2.5分)(1) “为是其智弗若与?”要读出 的语气。“曰 ：非然也。”应读出 的语气。（1分）(2) 用“”给下面一句话划出朗读节奏。(1.5分)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。5、读了学弈这篇文言文，你想到了哪些成语和有关学习的名言警句，请写下来。(2分)(1)成语(至少4个) (2)名言警句： 6、说说你学习本文的体会。(1.5分) 二、阅读短文，完成后面的练习。（20分）一碗面条那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，这时感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊主人是位很和蔼的老婆婆。老婆婆看到她站在那里，就问： “孩子，你是不是要吃面?”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”说着，老婆婆端来一碗面条和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了， “怎么啦?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，面对摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮面条给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去。” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?我只不过煮了一碗面条给你吃，你就这么感激我，你妈妈 。”女孩愣住了。 女孩匆匆吃完面条，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望 母亲看到她，脸上立即露出喜色 赶快回家 饭早就做好了 你再不回来吃 菜都要凉了 这时，女孩的眼泪又开始掉下来了！ 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠，“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。1、“蔼”字用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；“蔼”字在字典中的解释有：态度好；繁茂；形容昏暗。在“和蔼”一词中的解释应选（ ）种。（2分）2、在第五自然段空白处加上合适的标点符号。（3分）3、写出下列词语的近意词。（2分） 感激一( ) 关切（ ）4、解释下列词语。（4分） 疲惫不堪： 视而不见： 5、读下面的句子，谈谈你的理解。（2分） 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠，“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 6、结合你对短文的理解，回答下面的问题。（3分） （1）妈妈为什么会疲惫不堪？（1分） （2）文中的女孩两次掉眼泪，第一次是因为： ，第二次是因为： 。（2分）7、用“”画出短文的中心句。（1分）8、在文中横线上补上恰当的话语。（1分）9、结合生活实际，谈谈自己的感受。（2分） 得 分评卷人习 作（30分）一、 写一个请假条。（3分）1、提示：年1月15日，王芳生病了，不能坚持到学校考试，请你帮她写一个请假条，向班主任李老师请假。2、要求：格式正确，写清楚请假原因。 二、这次作文不出题目，也不提内容范围，请你自由表达。可以写感受最深的人或事；可以写20年后的；也可以写你的最新发现 要求：把自己想说的意思写清楚，写具体。注意不写错别字，字数不少于500字。（27分） 400附送：2019年上学期期末检测二年级语文质量分析一学期的教育教学工作已结束，随之检测也出结果，就本学期的试卷结构而看，其题型主要有以下几类：一、读拼音写词语；二、多音字组词；三、形近字比较组词；四、照样子写句子；五、填量词；六、补充词语；七、写近、反义词；八、查字典；九、根据课文内容填空；十、按要求完成句子；十一、采集本；十二、阅读；十三、习话。本次检测主要依据新课程标准而执行，体现了语文的工具性与人文性，把握语文的基础知识，即“听、说、读、写”的强化训练。现就本学期的检测试卷进行统计分析。一、反映检测内容与检测目标、题型之间关系的双向细目表。检测内容达标要求分值识记理解应用分析与综合创新读拼音写词语1010多音字组词55辨字组词1055照样子写句子422填量词4211补充词语321写近、反义词3111查字典651课文内容回放1010按要求写句子63111我的采集本1010阅读1332323写话1663223二、试卷分析此份试卷主要从基础知识、积累应用、阅读理解及看图写话四个部分检测，整份试卷知识覆盖面广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用等情况，也检测了学生阅读和写作的能力。就卷面初步统计而知：抽样50份，最高分86分，最低分14.7分，平均分63.35。1039分2人占4%；4049分4人占8%；5059分14人占28%；6069分8人占16%；7079分20人占40%；8089分2人占4%，通过率仅为64%。三、答卷情况分析（一）各题得分情况统计题号分值具体内容本题最高分本题最低分总应得分总实得分得分率一10看拼音写词语9.5150028056二5多音字组词4.50250124.549.8三10辨字组词103.5500412.582.5四4照样子写词句4120017889五4填量词41.520014673六3补充词语3115013690.6七3写近、反义词2.50.51508556.6八6查字典6030018561.6九10课文内容回放9050030360.6十6按要求完成句子6130021471.3十一10采集本60500306十二13阅读13265055885.8十三16看图写话16180051464.3总评8614.55000316663.27（二）各题失分情况分析第一题：看拼音写词语。这题主要考学生对生字的掌握情况，除3个词语不是课文要求掌握的外，其余的都是学过的，从而可看出同学们对拼音的掌握不牢，也有学生不认真拼读而写错，如zx（仔细）好多同学写成（自习）。第二题：多音字组词。此题主要考察学生对多音字的掌握，其失分原因是学生对“传（zhun）、鲜（xin）、折（sh）”这几个字的读音不常见。第三题：辨字组词，这一类题主要是要考察学生是如何识记易混生字的，此题失分主要是学生对易混字掌握不够。这就要加强学生对生字的理解掌握。第四题：照样子写词句。一是写ABAC结构的词语，如有2名同学写成“又大又小”，其结构符合，但其逻辑不对，这就要求学生要学会理解，另一道是写句子，在仿写时同学们不会很好的运用。第五题：我会填空，这一题主要考察孩子们如何认识生活中的量词。如：“一（ ）石碑”，同学们好多都填“个”，这是不恰当的。我们要能准确应用量词表达生活中的事物。第六题：我会补充词语，这一题主要考察学生是如何搭配词语的，如：“（ ）的肥皂沫。”很多同学空着，这就是同学们生活中不善于观察。第七题：写近、反义词。这题失分主要是同学们对这词不理解，或知道但写不来字。如：“宣布一（ ）”好多同学都空着。第八题：查字典。此题主要考察学生是否理解两种基本的查字方法，但在出题时教师换一种说法，学生就不易理解，这就要求学生要学会变通。第九题：课文内容回顾。本题的第1题不是课文的内容，所以出题教师应有所反思，这一失分原因不在学生，但另一道是课文的第14课内容，也有少数同学空着，这就说明学生对所学课文不理解，对书本知识掌握不够牢固。第十题：按要求完成句子。1、改“把”字和“被”字句，同学们做得特好。错得最多的是“ 真漂亮 ”这题是要求把句子补充完整并加上标点。同学们不理此句的句型特点，于是都在后面加句号。这就要求我们教师在授课的时候要向学生指出来，让学生能判断几种简单的句型。第十一题：我的采集本。本题是学生失分最为严重的，其主要是：这几道题都是课外的，这责任在出题教师身上，因为农村孩子，对这些知识的积累特少，所以同学们空着也情有可言。第十二题：阅读。此题失分主要有两点，一是部分学生阅读时不认真，如“课文第一自然段讲了山上的 、山间的 、山下的 和 。”有同学回答第二段的内容，还有同学空着。二是学生对短文理解不够，如让学生理解“我为什么被迷住了。”好多同学都答不来。从这里我们可看出，低年级孩子的阅读理解不够，在今后的教学中，我们教师要多加强这方面的训练。第十三题：写话。本题是看图写话，主要是训练学生的观察能力和想象思维能力。其存在的问题是学生在写话时观察不够仔细，语句不通顺，不会使用标点符号。（三）整体卷面情况就抽样的50份试卷来看，一共是三个校点的学生。学生书写整体不够理想，写字乱涂，乱污地方较多。这就要求我们教师在平时的教学中应重视对学生良好书写习惯的培养。四、反思与建议通过对本次试卷内容及卷面的分析，我们做教师的应深刻的意识到，新课程背景下的语文教学是一个综合性的学习，不仅要求学生学会识字与写字、阅读、写话、口语交际，更主要的是教师该如何去引导，能让他们充分展现自己。针对此次质量分析，我提几点反思及建议：1、认真学习新课标，努力钻研教材学习新课标是我们每位教师必须的理论前提，只有心中装有教材编排的特点及要求，在教学中我们才能达成教学的目标，授课时才有明确的方向。认真钻研教材，把知识点归纳出来，做到心中有数，真正做到有的放矢的效果，这样干起工作来肯定是得心应手。2、抓好识字写字，扎实推进教学低年级语文教学的重点仍是识字教学，抓好识字写字是关键。低年级开始教师就应有意无意训练学生积极的识字意识。（1）鼓励学生运用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中。（2）联系生活实际来学习生字。如利用同学的姓名、路边的广告牌、看电视等进行学习。（3）教师每天都留几分钟时间听写，让学生真正掌握所学的生字。（4）教师要真正落实学生书写规范、端正、整洁的态度，做到“错后更正”认真书写每一笔，鼓励书写认真的孩子，使其带动不认真的。3、重视词语积累，强化灵活应用的能力（1）让学生多读多记，利用多种方式把课内外用好，把写得好的词语正确规范地摘抄下来。（2）利用多种方法让同学们积累词语，如词语接龙，词语大比拼等活动。（3）对于课本中的好词佳句，要有意识让学生积累。（4）教师还可设计一些有层次的练习，训练学生灵活运用词语的能力。4、重视阅读教学，提高阅读能力（1）教师要认真研读教材，找准教材训练的重点，提高课堂教学效率。（2）在训练时要避免题海战术，要有针对性地教给学生阅读方法。（3）教学中应抓住重点词句进行理解，让学生能够联系上下文理解课文。（4）重视朗读的训练。常言道“读书百遍，其义自见。”要让学生多读，让他们在读中感悟。（5）鼓励学生广泛开展课外阅读活动。5、加强口语训练，着力提高说话、写话能力（1）借助课内外典型语段，模仿写话，提高学生语言表达能力。（2）加强每课后的说话训练，培养学生的想象思维能力。（3）加强说话、写话训练。（4）培养学生坚持写日记的习惯。（5）写话评价时多鼓励学生。6、多鼓励学生，调动学生的积极性低年级的孩子，他们的心目中，特别希望得到老师的表扬，教师要抓住孩子的每个细小优点，多鼓励他们，让他们在自信中学习，这样他们学习的积极性会特高。7、培养学生良好的学习习惯好的态度和习惯能使学生取得良好的学习效果。对于二年级的学生，教师必须时刻注意他们习惯的养成教育，细细的引导，耐心的帮助，让他们在学习中逐步做到：学会仔细听，别人讲话不插嘴；大胆表达；认真书写每一笔每一画；养成边看边想的习惯。