2019年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案2川教版三起.doc

2019年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案2川教版三起一、教学目标 1、能听懂、会说本课单词、句子，做到发音准确，语调自然。 2、能用 “Can you？”询问能和用“Why？”询问原因。 3、通过学习本课，如monkey不能fly,但却可以jump,使学生懂得要从两个方面看问题。4、通过歌曲、游戏、表演等培养学生的模仿及表演能力，激发学生学习英语的热情和兴趣。二、教学重难点1、本课单词及其正确发音，特别是act,climb和drive的发音。2、“Can you？”句型及应答，用Why询问原因，并能用because进行回答。3、灵活运用所学知识进行交往。三、课时 1-2课时四、教学过程（一）、常规问候,复习（二）、Magic box单词教学1、教师边说Magic box里的单词，边做相应的动作，让学生猜猜这些词分别表示什么意思。2、出示单词图卡片，进行单词教学。3、通过游戏巩固所学单词。（三）、Lets talk句型教学1、做jump的动作问学生，启发学生用“Yes,I can.”应答。2、做fly的动作问学生，启发学生用“No, I cant.”应答。3、双人小组根据教材P52提供的图画进行练习。4、完成课堂活动评价手册中的Ask and answer.（四）、Lets sing：Who Can?1、将动词卡片贴在黑板上，让学生读一遍，然后提出问题：“What words have you gou?”2、听歌辩词：请学生选出听见的单词卡片，并按所听顺序排列。3、学生熟悉曲调。4、用声调和表情代替歌词练唱曲调，以提高学生学习兴趣。5、学生再听，引入歌词教学。6、唱会后，启发学生把本课的其他单词编进歌曲演唱。（五）、Lets talk对话教学1、教师提出问题：1）Who can fly? 2)Who cant.fly ?2、学生听录音，回答教师提出的问题。3、学生分组分角色朗读课文。4、教师出示图片，让学生与同桌根据图片涉及对话。5、请学生上台表演。6、用“连珠炮”式的提问检测学生对新语言的掌握程度。（六）、课后练习： 完成课堂活动评价手册附送：2019年三年级英语下册LessonOCanyoufly教案3川教版教学目的：1、能听懂会说本课单词：act、cook 、climb 、drive2能用“Can you、？”询问他人能力和用“Why?”询问原因，及其答语“Because、”3、通过学习本课，如monkey不能fly,但是却可以jump,使学生懂得要从两个方面看问题。教学重难点：1、“Can you?”句型及其答语，用“Why?”询问原因，并能用“Because、”进行回答。2、本课单词的读音，特别是act、climb、drive.教学准备：录音、CAI、卡片和动物头饰。教学过程：Step1 Warm-up1、师生互问候。2、用句型Can you、?复习以前所学动词，如jump、sing、fly、Step2 教学句型1、根据学生自做头饰引出“Can you fly?”及其答语“Yes，I can”师接着问：Why?从而引出Because Im a bird 出示句子让学生跟读，练习。2.根据学生做的不同头饰引出“ Can you fly?”及其答语:“No, I cant”师接着问：Why?学生试着回答：Because Im amonkey、kid、3.根据学生做的头饰操练句型“Can you、?”及其答语：“Yes, I can/No, I cant”，“ Why?”及其答语“Because Im a、”4.出示课文，听录音。5、齐读，抽读。Step3 单词教学1、通过monkey引出单词climb学生边读边做动作（1）用多种方式练读单词（大小声、齐读、）（2）用句型Can you fly? Yes, I can No, I cant” “Why?”及其答语 “Because Im a、”来操练单词。2、以同样的方式教学单词：act、cook、drive3、听录音跟读单词。4、Lets play a game(巩固单词)Step4 Lets chant1、出示peacock、bird、fish、rabbit让学生复习并出示句子“I am、I can 、”2、读Lets chant3、出示peacock、bird、fish、rabbit的头饰，让学生扮演到达练习巩固的效果Step5 Homework