2019年五年级下册图形的变换教学设计-新课标人教版小学五年级.doc

2019年五年级下册图形的变换教学设计-新课标人教版小学五年级一、 教学内容:轴对称旋转欣赏设计二、 教学目标1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2. 进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。3. 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。三、编排特点1重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。2. 注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。本单元联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90。3通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想象力和思维能力。例如，让学生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的。这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”，并将最后的结果与下面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。四、学情分析与教学建议1注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究出来。因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。 2恰当把握教学目标。这一部分内容教学需要特别注意的是，我们不要求学生说出准确的数学语言，只要学生能用自己的语言描述出他发现的特征和性质就可以了。3注意知识的科学性。这部分知识虽然不要求用精确的语言描述变换的特征，但也要注意知识的科学性，避免学生在操作和画图时出现不规范的情况。第一课时：轴对称 教学内容:教材第34页例1和例2。 教学目标： 1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴；3培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：课件。 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。1判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习：1、课内练习一 -第1、2题。2、课外作业：剪一剪，剪出P4做一做和练习一第2题中的图案板书设计： 轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。第二课时：旋转教学内容：教材第56页例3和例题4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形旋转90后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转现象，并能在方格纸上画出一个简单图形旋转90后的图形。教学准备：课件。教学过程： 一、导入 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二、学习新课1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。你们想亲身体验一下平移吗？ 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、生活中的旋转：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！3学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4学习例题4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。5课内练习：第6页1、2题。第9页4题。课后作业：第9页第5题板书设计： 旋 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动第三课时：欣 赏 设 计教学内容：教材第711页。 教学目标： 1通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点： 1能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备：课件。 教学过程一、情境导入利用课件显示课本第2页美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说： 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 2上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。1、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？ （二）拓展练习：完成第10页“实践活动”7题。提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。全班交流。四、全课总结对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。五、布置作业：教材第9页第5题。 板书设计： 欣赏设计张贴学生设计的图案图案1 图案2图案3 图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。第四课时：欣赏设计练习课教学内容：教材第811页。 教学目标 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。重点难点： 1进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。 教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。二、数学游戏：设计镶嵌图案 1、 你们还记得哪些图形可以镶嵌吗？2、 模仿教材第11页将正方形纸剪拼后形成可以镶嵌的图形。3、 利用图形的变换进行设计4、 展示作品，介绍方法。 三、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。板书设计： 设计镶嵌图案张贴学生作品 图片1 图片2附送：2019年五年级下册复习教案一、 复习目标：1、熟练掌握本单元的生字及词语。2、把握本单元的训练重点，学会概括文章的主要内容。3、正确背诵、默写本单元的各项积累、课文。二、复习过程：（一）复习生字1、教师听写词语钩刀、采购、纠缠、抑制、消耗、痊愈、胶水、祭祀、抓贼、所谓、畜生、潮汛2、同桌互判互改。3、形近字组词、辨析厨（ ）猬（ ）购（ ）抄（ ）抑（ ）捂（ ）橱（ ）谓（ ）钩（ ）炒（ ）仰（ ）梧（ ）4、多音字：薄 （bao bo） 供 (gong gong) 正( zheng zheng)（二）复习课文1、槐乡的孩子（1）背诵、默写课文。（2）第一自然段你从中读出了什么？什么特点？关键的句子谈体会。结合课后思考练习。2、捅马蜂窝（1）回忆课文的主要内容（2）体会文章的写作手法（抓住人物的动作、马蜂的外形来写）（3）体会文章表达的情感，从哪些地方可以看出作者对马蜂的感情变化（4）理解文章的关键句，体会作者心情的变化3、闰土（1） 第一自然段 这一段主要讲了什么? 主要描写了哪些景物？ 你从这一自然段读出了什么？（2）闰土讲述了哪些新鲜事？用小标题概括（3）抓住课后思考练习中的关键句，谈体会（四）复习口语交际和小笔头1、说说学校的校训，为班中设计班训2、选一个话题写自己的经历和感受（五）复习积累1、默写我的采蜜集只想随便走一走2、默写读读背背百忧集行。第二单元复习教案一、 复习目标：1、熟练掌握本单元的生字及词语。2、把握本单元的训练重点，学会概括文章的主要内容。3、正确背诵、默写本单元的各项积累、课文。二、复习过程：（一）复习生字1、教师听写词语松坊溪、山垄、鹅卵石、斑纹、柳絮、枫树、火焰、空隙、浙江、臀部、蜿蜒、突兀森郁2、同桌互判互改。3、形近字组词、辨析浙（ ）臀（ ）蜒（ ）絮（ ）班（ ）渐（ ）臂（ ）蜓（ ）恕（ ）斑（ ）4、多音字：曲（qu qu）（二）复习本单元四字词语1、请学生填空树木（ ）（ ） （ ）（ ）四望 （ ）（ ）森郁（ ）色（ ）流 气势（ ）( ) （ ）不可（ ）升（ ）跌（ ） （三）复习课文1、饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方（1）想象画面，你看到了怎样的情景？（2）表达了作者怎样的思想感情？（3）用自己的话说说两首诗所描绘的景色有什么不同？2、松坊溪的冬天（1）松坊溪的冬天给你留下什么印象？（2）文章写了几方面内容？用小标题的形式概括出来。（3）体会文章的表达手法。3、记金华的双龙洞（1）文章按什么顺序记叙的？分别是什么？（2）外洞：写出了外洞的什么特点？（3）孔隙：写出了孔隙的什么特点？（4）内洞：写出了孔内洞的什么特点？（5）文章的表达方法。（四）复习口语交际和小笔头1、你是怎样看待春游的？谈谈你的看法？2、写自己喜欢的印象最深的旅游景点。（五）复习积累默写我的采蜜集天边和读读背背（描写泰山的古代诗句），学会运用。五年级下册三、四单元复习教案生字词复习复习目标：1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。2、会写生字表中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思。3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。复习时间：2课时第一课时一、复习书178页生字表1120课的字1、易写错的字方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字荆、灌、溉、慕、惋、塑、忌、辨、祸、吟等字2、形近字方法（1）四人小组合作找出三、四单元的形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组、灌、溉、慕、惋、彻、肌、摩、疆、辨、艘罐、概、墓、婉、沏、饥、磨、僵、辩、搜（5）学生在本子上写一写3、多音字方法（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示练习写帖、钻、称、折、磨、奔、踏、什、削、剥、蔓、兴第二课时一听写易错的生字。同桌互批二书178生字表中1120课的字读音易错的字方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读缩、拙、塑 、吟、脊、艘、宰、糟、镇、芜、摩、穗（3）合作注音同桌互考三、复习一字多义完成练习为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要1. 五壮士居高临下地打击敌人.( ) 2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( ) 3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( ) 4. 临考的几天,小明发高烧.( )好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱,喜欢1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（） 2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）3今天好热啊！（） 4.叶公好龙是一个成语故事。（） 5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）却 A.表示转折 B 再 C.推辞1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（） 3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的1. 竭尽全力（） 2. 山穷水尽（） 3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着1. 一望无际（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（） 2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（）四、四字词语归类四字词语归类复习练习（1）AABC AABB ABB ABCC（2）含数字的词（3）含反义的词（4）带不的词语（5）描写人物心情、外貌、神态。（6）描写英雄人物的词学生互考词义，练习句的复习复习要求：1、积累综合学习中的名言警句和名人的话，要求学生会背诵，会默写，并收集课外相关的句子。2、能正确运用一些常见关联词。3、写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。4、理解课文中含义深刻的句子。复习时间：2课时1、理解课文中含义深刻的句子方法；师生共同梳理书上的句子指名说句子的意思师重点引导以下几个句子（1）12课揭示的道理（2）16课后练习2中的句子（3）20课对话中的句子（4）17课后练习3中的句子2复习古诗词中的名句方法：师生共同梳理古诗词中的名句有关读书的名言警句表现思乡之情的诗句有关爱国的名言警句歇后语谚语有关诚信的名言警句同桌互背教师抽背，抽查默写。3、含有修辞手法的句子方法：师生共同梳理课文中的句子自己读一读说说这样写的好处1、比喻句2、拟人句3、排比句4、夸张句5、反问句仿写几句完成练习照样子写句子1、改陈述句。（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的教学内容：阅读的复习（两课时）课时目标：a) 结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。b) 熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。c) 学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。d)通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。1、引导概括文章主要内容A、读补充阅读生自由概括文章内容B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。2、复习抓人物语言、动作、神态表现人物性格特点的表达方法。同位互说“诺曼底”号遇难记灯祭白杨的表达方法补充阅读，练习运用说明抓人物语言、动作、神态表现人物性格特点的表达方法。二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）第二课时教学目标：a、c教学过程：一、检查背诵课文重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。师生共同分析易写错的字。检查古诗词的背诵默写二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。三、做阅读分项测试阅读卷教学内容：习作的复习。课时目标：a) 按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。b) 能抓住人物特点练习写人的作文。c) 能初步掌握写读后感的方法d) 能主动阅读欣赏他人优秀作文。课时安排：一课时教学过程：一、回顾2次作文内容。1、学生翻阅习作，整理归纳。2、交流整理学生认为困难的作文类型。二、指导写读后感和写人、写事的文章。1、阅读欣赏班中同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。2、以四人小组为单位，交流习作。三、全班欣赏课外优秀习作。四、修改习作。1、讲授正确修改符号。2、运用正确修改符号修改作文。3、背诵自己满意的习作。第十册语文五、六单元复习教案一、 复习总目标：根据本单元的内容和特点，结合学生实际，把知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、 复习要求1、 巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。2、 能背诵和默写指定的诗文。3、 理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能归纳课文段落大意，会概括文章的主要内容。三、 复习重点1、 理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。2、 修改病句和自己的作文。3、 能围绕中心，具体地叙述一件事。四、 复习难点1、 理解句子含义，体会作者思想感情。2、 准确概括段落意思，主要内容，。3、 能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。五、 复习方法总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。六、 复习措施1、 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。2、 密切与家长的联系，做好督促教育工作。3、 加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。4、 发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。5、 认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。七、 复习的内容及时间安排共12课时。结合各种练习，分两周完成。第1-2课时:字词教学目标:1、 掌握生字词字形，特别把难写的字掌握。2、 理解本册重点词的意思。3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。教学过程:一、读生字和词语，请学生指出生字词中容易错的部分。设计练习词语（安排练习卷做）二、本册多音字复习弹 称 骨 模 号 和 埋 缝 似 血三、写出带线字的读音 歧路（ ） 一艘（ ） 主宰（ ） 机械（ ） 四、选词填空。纯洁 整洁 中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（ ）啊！战斗 战役 记得五次（ ）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。修改 修正 他审阅了报告，对文中的数字进行了（ ）。爱慕 爱戴 李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（ ）。淳朴 朴素 他为人（ ），真是一位好干部。崎岖 蜿蜒 我们沿着（ ）曲折的山道来到穿岩十九峰。五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（ ）。2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（ ）化。3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（ ）。六、划去不是同一类的词。1、水草 瓜叶 草莓 猪粪 2、步兵 骑兵 武士俑 军阵3、中国 日本 国际 法国 4、阳光 星光 灯光 月光5、人民 工人 农民 解放军 6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子七、解释所填字的意思。斩钉（ ）铁 （ ）高临下 视死如（ ）义不容（ ） 滔滔不（ ） 死不（ ）目八、在括号里填上合适的词语。（ ）的春雨 （ ）的暴雨 （ ）的秋雨（ ）的白雪 （ ）的狂风 （ ）的雷声（ ）的大戈壁 （ ）的大街 （ ）的夜晚九、改正错别字。再三嘱付（ ） 赞叹不以（ ） 锣鼓宣天（ ）一显伸手（ ） 继继续续（ ） 热泪盈筐（ ）水天相结（ ） 日夜燥劳（ ） 撒满银光（ ）十、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。第3-4课时:句子教学目标:1、 复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。2、 复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。3、 复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。4、 复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。 5、 复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以是因为”、 “只有才”、“只要就”等词语写句子。6、 复习运用“因为所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管总”“只有才”“一就”等关联词语填空。7、 理解含义深刻的句子的意思。重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。教学过程： 复习把反问句改为陈述句。让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；复习仿效例句改写句子，把句子写具体；在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。练习题：照样子改句子。例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。 小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。 生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。 例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。 例：开狗洞的是狗国。 老师爱学生，学生尊敬老师。 楚国开了个狗洞让我进去。 我是五年级小学生。 楚国就是狗国。 扩写句子：我在看书。 浪花涌来。 扬科听演奏。 缩句：让学生说说一般的完整的句子的类型。谁（什么）是什么。 谁（什么）怎么样。谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。谁（什么）能怎么。 学生进行书面练习纸上的缩句练习。贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。 少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。 我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。 母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。 修改病句。春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。 我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。复习用下列的词语说句子。复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以是因为”、 “只有才”、“只要就”等词语写句子。复习运用“因为所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管总”“只有才”“一就”等关联词语填空。1、 让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。2、 学生进行口头说句子，并请学生进行评议。3、 学生同桌相互说并提建议。要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！填空题略。第5-6课时:阅读部分一、复习目标：（一）、重点段落的复习。（二）、课内阅读训练点的复习。二、教学过程：（一）、重点段落的复习。1、 复习本册重点段落，进行背诵的复习。 同桌互相查李白的十首诗，要求会背。并默写易错的诗句。2、 背25课的课后词句积累。（二）、课内阅读训练点的复习。 25课的第五段 23课的小标题概括 22课的第二段第7-8课时：作文部分 复习目标：1、 写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。复习重点：1、 学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。复习难点：1、 会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。复习过程：1、 回顾我们本单元写人的文章学生自由地说说课文的中心人物的品质及刻画人物的方法等。2、讨论重点： 怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。3、习作：