2019-2020年教科版科学四上《降水量的测量》简案.doc

2019-2020年教科版科学四上降水量的测量简案教学目标：降水量的多少可以用雨量器来测量。过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教学重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量教学难点：学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录教学准备：分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶教学过程：一、导入：1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。二、新课：（一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、小结4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。（二）降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。课后反思：附送：2019-2020年教科版科学四上降水量的测量表格教案（周次： 四 星期： 一 ）第 课时 （累计第 课时）教学目标：1. 知道降水量的多少可以用雨量器来测量。2. 学会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。3. 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教学重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量。教学难点学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。教学流程：1、 导入降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下的多大呢？（预设：雨滴的大小，雨下的时间长短）介绍：气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。2、 新课（1） 用雨量器测量降水量1. 出示自制简易雨量器注意强调：（1）杯子的形状要求是直筒透明 （2）制作刻度纸时注意降水量的单位为毫米 （3）0刻度线与杯内底部对齐2. 展示自制简易雨量器，讨论：3、 雨量器的口径大小是否对测量有影响？4、 用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3. 模拟降水，初步感知怎样收集和测量降水量。（2） 降水量的观察和测量3. 讨论：雨量器使用的注意事项（1） 喷壶与雨量器有一定间距，并记录好时间（2） 收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出（3） 收集完“降水”，雨量器放在水平桌面上（4） 读数时，视线要与雨量器的液面最低处平视（5） 换算成24小时，核对雨量等级表2. 读图：书本第13页柱状图3. 指导记录“降水量填充图”板书设计：5. 降水量的测量降水量雨量器：直筒、透明、15厘米以上测量：换算成24小时 核对降水等级表课后反思：知道测量降水量用雨量器，但是降水量的单位容易混淆。强化学生对图表信息的读取能力，但因时间有限，此块内容仍需继续练习强化。