2019年五年级下册《神奇的书》教案设计.doc

2019年五年级下册神奇的书教案设计教学要求：1、知识与技能。（1）朗读诗歌，学会生字新词。（2）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。（3）有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。教学重难点：1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。2、发挥想像仿写诗歌。课时划分：一课时。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？ 书是多么神奇，今天我们就来读一读神奇的书这首诗歌吧？2、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！二、初读诗句，了解大意。1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？2、学生自读诗歌，师巡视。3、指名朗读。4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？三、指导理解诗意：1、学习第一小节。（1）指名读第一节，说说你的理解。（2）说说这节诗写什么？（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？2、读第二节，说说你的理解。（1）理解词语。（2）说说这节诗写什么？（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？3、读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？4、读第四节，说说这节诗告诉我们什么？ 引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的？1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。2、汇报交流。五、朗读诗歌，体会情感。六、练习背诵。七、学习仿写诗歌八、布置作业：1、背诵诗歌。2、抄写读中的好词。九、板书设计：神奇的书到浩瀚的天地神奇的书领略人世的真谛遨游书海精神上的富翁装载美丽附送：2019年五年级下册种子的梦教学设计教学目标：1、学生本课的9个生字，理解重点词语“冰冷冰冷的世纪，憩睡、滋润、孕育、积攒、迎接”等。2、理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。3、体会诗歌在表达上的方法。4、有感情地诵读这首诗，积累好词佳句。教学重点：理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。教学难点：种子的梦是什么？种子如何实现它的“梦”。教学准备：学生查阅有关作者以及作品种子的梦的资料。教学课时：1课时教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动导入 师总结：“文化大革命”期间，柯岩和丈夫深受迫害，但没有被击倒，因为他内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。今天，让我们走近柯岩，体会她在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。 生交流课前搜集有关作者及作品的资料。初读课文整体感知 说一说你都读懂了什么？ 学生自读课文，注意要读准字音，读通课文。指名读课文，检查学生诵读情况。再读课文理解诗意 学生反馈，教师小结。第12节：种子梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。第34节：种子的梦想是什么？ 学生细读课文，说说每节诗的意思。精读课文突破难点 种子是如何实现自己的梦想的？ 学生自读课文，找种子的梦想。学生品读种子的梦想这些句子，体会表达上的特点。（用拟人化的写法表现出种子的美好梦想）精读课文品味语言 1、学生自读感受最深的地方，体会诗句平实无华的语言中所蕴含的道理。2、体会诗在表达上的方法（比喻拟人）拓展 你的梦想是什么？在实现梦想过程中遇到困难怎么办？（让学生明白：遇到困难要坚信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗。有能力的同学试着把自己的梦想写成小诗。） 板书设计