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2019年三年级英语下册 Module 10 Unit 2 Its on your desk. 教学案 外研版一、学习目标1.学习新单词park / swim / lake / snow.2.学会用“Its in/on/under.”描述物品的具体位置。二、预习学案1.通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2.根据问题，读课文，然后回答问题Where does Daming fly kites?Where does Daming swim? Where does Daming go fishing?Where does Daming walk?三、导学案（一）课前延伸预习检测1.小组长带领检查预习单词情况。轮流当小老师，带领同学们进行单词的进一步学习。2. 小组内检查单词的书写。park / swim / lake / snow.小组内检查，错误的改错。3. 检查预习情况，解决提出的问题（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标。（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），（3）学生自主学习新课文，（4）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不会读和不懂的地方。（2）组长带领小组成员读课文。帮助那些读课文有困难的同学。3. 精讲点拨（1）短语 fly kite in the lake under the tree on the snow in spring in summer in autumn in winter四、课堂检测 1. 根据所给汉语提示写出词组 在春天 _ 在夏天_ 在树底下_ 放风筝_ 在湖面上_ 钓鱼 _ 2. 看图连线五、课后作业1.听录音，学唱歌曲。2.试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当运用单数第三人称形式。（小组或个人完成均可，形式不限，主要锻炼学生合作学习的意识和能力，以及尽可能运用各种资源学习英语的习惯。）六、板书设计Module 10 Unit 2 Daming flies kites in the park. fly kites? flies kites park.Where does swim？ swims lake. go fishing？ goes fishingtree. walk？ walkssnow.附送：2019年三年级英语下册 Module 2 Unit 1 Theyre monkeys教学案 外研版教学目标1. 语言知识目标 A掌握新单词monkey 、lion 、tiger 、elephant 、panda 、small 、big 、fat B.掌握新句型What s this ? It s What are they?They re 2. 语言运用目标 A能听、说、认读本课的新单词和重点句型。 B能在实际情景中运用重点句型。 C能就“动物园”这一话题进行简单的交流。 3. 情感文化意识目标 A通过有关“动物”的教学活动激发学生学习英语的兴趣。 B通过小组自主互助活动培养学生的合作意识和合作技巧。 C通过谈论动物的活动，培养学生热爱大自然，保护好我们的动物朋友。 D让学生了解有关一些动物的生活习性。 4. 策略目标 A培养学生仔细观察，认真倾听以及与他人沟通和交流的交际策略。 B在词语与事物之间建立联想。重点、难点1.能听、说、认读新单词monkey 、lion 、tiger 、elephant 、panda 、small 、big 、fat识别并描述动物。2. 区别句型“Whats this ? Its What are they ? Theyre预习学案预习目标1. 自己读课文找出新单词和不懂的句型。2. 准备一些动物卡片。预习内容我会读monkey 、lion 、tiger 、elephant 、panda 、small 、big 、fat 我会连monkey 熊猫lion 大象tiger 猴子elephant 狮子panda 老虎我会欣赏Dog doesnt eat dog. 同行不相妒。Love me, love my dog. 爱屋及乌。导 学 案Step1: Warming-up 1. Greetings 2. Review T: Now, Look at these letters , read them together. （出示字母卡，让学生快速认读） Ss: 设计意图 通过日常口语对话复习旧知识，鼓励学生大胆说英语，融合师生关系。复习已学字母既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又能迅速集中学生的注意力，同时营造轻松的课堂气氛。Step2、Presentation T：Boys and girls !Have you been to the Zoo? Ss: T: What animals do you know ? Ss: （自由发言）（1）让各小组出示动物卡片进行交流，值日小组代表板书到黑板上，其它小组可补充，最后老师补充重点。（2）听录音画出黑板上的重难点，并由老师解答难点。（3）教师引导小组内学习新单词和重点难点句型。Step3: Practice （1）各小组用多种形式展示单词和句型。（2）让各小组到前面做动物的动作或者模仿声音，猜一猜它们是什么？Step 4 :用歌曲巩固本课重点。 教师引导学生用两只老虎的曲调唱刚才所学的单词词组。 T: OK, now . Lets sing a song . Look at the paper . Follow me , please ! monkey monkey , monkey monkey small monkey , small monkey .elephant tiger , elephant tiger big big big , big big big . lion lion , lion lion big lion , big lion . panda panda panda , panda panda pand . fat fat fat ,fat fat fat 设计意图引导学生用他们熟悉的旋律唱出所学重点单词，不仅能帮助学生巩固这些单词，还能营造轻松、活泼课堂气氛。课堂检测一、选出合适的汉语或英语。（用大屏幕或小黑板）( )1 fat A.高的B.胖的C.小的( )2 big A.小的B.高的C.大的( )3 一头大象 A.a lion B.an elephant C.a elephant ( )4 一只猴子 A.a monkey B.a tiger C.an lion( )5 Whatre they? A.他是什么？B.它们是什么？C.那些是什么？二、选一选1.What are they? They are_. A a monkey B tigers2.Whats this? Its_. A lions B an elephant课后作业1. 请学生画几幅动物的图，并用英语标上动物名称2. 模仿动物让家长猜是什么，然后用英语告诉家长。Im a/an板 书Unit1 Theyre monkeys 评比栏（） words: sentences: G1 G2 G3 G4 they whats this ? tiger Its a tiger ? lion Whatre they ? monkey Theyre monkeys. elephant big Its big. Small Theyre small.
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