2019-2020年四年级语文下册 小蓝裙的故事 1教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文下册 小蓝裙的故事 1教案 长春版教学目标：知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。2. 绘声绘色讲故事。教学过程一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。 二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。 三、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。3.学生汇报自己的体会。4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。5.教方法指导学生讲故事。指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。自愿者讲给全班听。6.抓住重点词语理解课文内容。 四、 拓展延伸、与文本对话 1.讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此景都会怎么想？怎么做？最想说些什么？ 2.老师为什么送小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？ 五、创编课本剧 1.熟读课文：体会人物的表现。 2.组织小组的同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？ （1）划分角色：根据故事他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。 （2）艺术创编：想象他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。 （3）组织小组同学自主排练课本剧。 3.分组表演课本剧，体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。六、布置作业1. 写自己喜欢的字或词语。2. 朗读课文。3.比一比，再组词。唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )4.照样子，改写句子。例：我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。老师亲自把一件礼物送给了小女孩。我和妈妈把家里收拾得焕然一新。5.把课文改编成一个小剧本：6.预习下一课。附送：2019-2020年四年级语文下册 小蓝裙的故事 教案 长春版教学目标：1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。教学时数：3课时基础知识：1.生字镇：zhn 【释义】行政区划单位，一般由县一级领导：小镇城镇。压；抑制：镇痛。用武力维持安定：镇压镇守。安定：镇定镇静。贡：gng （查工部或贝部）【释义】古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。供品：进贡。脏：zng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话脏水肮脏协：xi （查十部）【释义】调和；和谐：协调。共同：协同协力。协助：协办。调：tio 【释义】 和谐；配合得适当均匀：协调营养失调。使和解；平息：调解调停。挑逗；戏弄：调情调戏。挑拨；搬弄：调弄调拨。使配合得均匀、适当：调味调试。按要求改变原有的情况：调控调节。梳：sh【释义】梳子，整理头发的用具：木梳。用梳子整理头发：梳头梳洗。栋：dng【释义】量词，房屋一座为一栋。脊檩；正梁。禁：jn【释义】承受；经得起：禁受这种鞋禁穿。忍住；控制住：情不自禁。洁：ji【释义】干净：洁白清洁。比喻单纯；清白；作风正派：纯洁廉洁。2.正音字得（d）奖 觉（ju）得（de） 脏兮兮（x） 工夫（fu） 丛（cng）生3.区别字群（群众） 栋（栋梁） 替（代替）裙（裙带） 冻（冷冻） 潜（潜水）4.多音字 jn （禁受） dio （调离）禁调 jn （禁止） tio （调节）5.近义词宣布公布 贡献奉献 鼓励勉励激励 协调和谐 整理清理 不禁禁不住6.反义词结束开始 干净脏兮兮贡献索取7.成语积累洁身自好冰清玉洁同心协力风调雨顺 众口难调弱不禁风忍俊不禁情不自禁8.词语注释栋梁房屋的大梁。比喻担任国家重任的人。协调配合得适当。使配合得适当。贡献把自己的东西献给国家或社会大众：贡献自己的聪明才智。对国家或公众所做的有益的事：他们为国家做出了新的贡献。工夫时间。（功夫：本领；造诣。同“工夫”）焕然一新形容出现了崭新的面貌。教学设计第一课时教学内容：1.初读课文，了解课文主要内容。2.掌握本课生字、新词。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1.同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？ 2.其实，生活中只要有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化。不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事。（板书课题）二、初读感知，了解大意。 1.请学生自由读课文，画出有疑问的地方。2.说一说课文讲了一个什么故事三、再读课文，汇报交流。 1.提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；重点学习生字并加以练习。 2.思考：你觉得故事发生的直接原因是什么？最根本的原因是什么？ 3.请学生自由读课文，做到正确、流利。 四、作业 1.写一类生字； 2.熟读课文。第二课时教学内容：深入理解课文内容。教学过程：一、复习生字：二、讲授新课：1.指名读课文。说说课文讲了件什么事？2.依据问题提示给课文分段。（1）小蓝裙是怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？3.自由读课文，画出文中出现的三个“不协调“的句子。围绕这三句话你想提出什么问题？4.联系实际谈谈生活中还有哪些不协调的地方。5.学习这篇课文后你有什么感受？6.复述课文提示：（1）围绕几次“不协调”复述课文。（2）根据故事的起因、经过、结果，复述课文。（3）把课文读熟，再用自己的话复述。三、有感情地朗读课文。第三课时教学内容：完成课后练习题。教学过程：一、复习导入：1.指名复述课文。2.用自己的话说说课文的主要内容。二、完成书后练习题。1.借助词典理解词语意思。2.小蓝裙带来了小镇的变化，后来还会发生什么事呢？三、布置作业:预习渡河少年。板书设计： 小蓝裙的故事不协调 做法 结果脏兮兮 妈妈替小女孩梳洗 好美丽 一团糟 母女联手收拾家里 焕然一新杂草丛生 整理庭院，粉刷房屋 漂亮 不对劲 一个月 整齐清洁