2019年六年级语文上册第5-8单元复习关.doc

2019年六年级语文上册第5-8单元复习关 年 级： _六 _年级 第 1-2 课时 辅导科目： 语文 教师： 童道成课 题 六年级语文上册第5-8单元复习教学授课时间： 年6月1日备课时间： 年5月31日教学目标1、 引导学生通过阅读复述课文后，抓住课文主要内容，复习文言文。2、 学习人物的精神品质，学会归纳最恰当的词语来表达，能用词造句。3、 联系上下文理解句子的含义，进行短文阅读分析。掌握作者表达方法及其作用。重点难点体会文章的内容，联系课文理解句子的含义，学会进行分析复述表达。教学内容 六年级语文上册第5-8单元复习教学一、按要求复述所学的课文归类填空。二、复习文学知识，掌握作者的写作目的，学习表达方法。三、练习课文重点字词，复习文言文知识。四、通过阅读课文后理解句子的含义，复习文章的主旨。教学过程附后三、课后作业： 学生作业附后四教师评定：1、 学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差 教师签字： 六年级语文上册第5-8单元复习教学 二、选择加点字的正确读音，用表示。第七、八单元“词语盘点” 模仿（m m ） 喝彩（h h ） 绷着脸（bn bn ） 倒栽葱（do do ） 蹿上（cun cun ） 自作自受（zu zu ） 憋闷（mn mn ） 肖像（xio xio ） 有朝一日（zho cho ） 弯弯曲曲（q q ） 曲（q q ）子 乐（yu l ）声三、根据拼音填上合适的同音字。 yo 菜 ( ) ( )洞 歌( ) ( )远 ( )役 ( )晃 b 淡（ ） （ ）古通今 浴血（ ）杀 （ ）船 lin 窗 ( ) ( )洁 ( )刀 ( )爱 ( )欢 ( )花 jin（ ）设 关（ ） （ ）康 （ ）子四、按要求写词语。 含有动物名称的成语： 描写人物神态的成语： 描写人物动作的成语： 描写声音的成语： 五、填字组词，选择恰当的填入括号中。 余音绕（ ） 妙笔生（ ） 引人入（ ） 美不胜（ ） 雅（ ）共赏 独（ ）匠心 巧（ ）天工 脍（ ）人口 小作者真是 ，写出的文章构思 内容 。 音乐会上，既有 的流行音乐，也有 的快板 这个世界名曲，一曲终了， ，令人回味无穷。 这些冰雕艺术品太美了，真是 、 。六、先把成语补充完整，再选择成语填空。 古（ ）古（ ） （ ）（ ）共赏 别（ ）（ ）格 阳（ ）白（ ） （ ）（ ）人口 余（ ）（ ）梁 （ ）梁（ ）栋 （ ）（ ）天工 独（ ）（ ）心 我们可以用 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一件工艺品时，我们可以说 ，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 。七、在括号内填入恰当的关联词语： 生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴， （ ）长相奇特，（ ）行为十分怪异。（ ）谁 不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（ ）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。八、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 绝：断绝 穷尽 走不通的 独一无二的 极、最 伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ） 善：擅长、善于 好 善良 容易，易于 办好、弄好 伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ） 多愁善感 （ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）九、加上偏旁组成新字，根据具体语境填上新字组成的词语。 喿（ ） （ ） （ ）（ ） 1、同学们在（ ）上打篮球。 2、天气非常（ ）时，容易发生火灾。 3、我们遇到问题要冷静思考，千万不要（ ）。 4、马路上的（ ）音很大。十、在括号里填上合适的词语。 （ ）的气概 （ ）的微笑 （ ）的乐曲 （ ）的明珠 （ ）的眼神 （ ）的嘴角 （ ）地闲逛 （ ）地鸣叫 （ ）地移动十一、在括号里填写合适的量词。 粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞 一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪十二、选词填空 寂静 幽静 恬静 安静 蒙娜丽莎脸上流露出 （ ） 的微笑。 贝多芬在一条 （ ） 的小路上散步。 同学们 （ ） 地坐在教室里。 四周一片 （ ），听不到一点声响。十三、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，（ ）问候是一朵花， （ ）批评是一朵花， （ ）眼神是一朵花， （ ）微笑是一朵花，（ ）掌声是一朵花，（ ）祝 福是一朵花十四、把下面这些动物和象征词连起来。 春燕 搏击风浪 春蚕 吉祥如意 骆驼 任劳任怨 鸽子 友谊使者 黄牛 报春使者 喜鹊 聪明伶俐 海鸥 任重道远 百灵 兢兢业业十五、读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气。 （选择正确的序号填在括号里） A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ） 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ） 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ） 贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ） 十六、按要求写句子。 1、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句） 改： 2、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句） 3、嘎羧凝视着江面。（扩句） 4、我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词把两句话合成一句话） 5、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话） 6、小学生需要增长自己的本领。 小学生需要锻炼自己的体魄和毅力。（用关联词把两句话合成一句话） 7、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（改成反问句） 8、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句） 9、蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句） 10、气象小组的同学记录并观察了日全食那天的天气变化情况。（修改病句） 11、一大群威风凛凛的大象，排山倒海般地扑向敌人。（缩句） 12、关于俞伯牙、钟子期二人成为知音的传说，我国古诗常有提及，如： “借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声。”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期久已没， 世上无知音。”明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了 ， 收在警世通言中。13、母鸡展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。（仿写句子） 14、描写动物的古诗有很多，你还记得哪一些？请写一句吧！ 十七、句子停顿不恰当的一句是：（ ） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 善哉，洋洋兮若江河！ 伯牙所念，钟子期必得之 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。十八、按课文内容填空并回答问题。 1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山” 句子含义：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（ ）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（ ）！” 从这个句子我体会到伯牙 2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不复鼓。 句子含义：子期死后，伯牙（ ），觉得世界上再也找不到（ ） 知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 从这个句子我体会到子期死了，伯牙又要回到过去没有知音、无人理解的日子，他不能忍 受无人倾诉的痛苦，无边的孤独寂寞，伯牙用绝弦的方式表达对子期的思念。3、响遏行云遏： ， 。 词语意思： 4、伯牙善鼓琴，钟子期善听。 善： 。 句子意思： 。 5、伯牙乃破琴绝弦，终身不复鼓。 绝： 。 复： ， 。 句子意思： 。二十、汉字.，查字典填空.：(1)“盾”用部首查字法,就先查( )部,再查( )画; “捏”用音序查字法,就先查( ),再查( ); “羹”用数笔画查字法应查( )画; “降”的第一画名称是( ).(2) “光”在字典中的解释有(1)光亮(2)光荣(3)景物(4)光滑(5)完了(6)露着(7)单,只. “春光”的“光”应取第_ _ _ _种意思;“光彩夺目”的“光”应取第_ _ _ _种意思.2.下面词语中加点字的意思完全相同的一组是( )A.神机妙算 说话算话 B.精兵简政 聚精会神C.同心协力 协同作战 D.抓耳挠腮 阻挠修筑3.没有相同部首的一组汉字是( ) A.璧 瑟 现 B.魁 魅 魂 C.辨 辟 辣 D.誉 誓 信二十一、词语. 1.不相近的一组是( ) A.猛然 突然 陡然 B.嘹亮 洪亮 响亮 C.公正 公开 公平 D.周密 甜蜜 细密 2.排序. (1)比赛 开幕 进场 颁奖 闭幕 _ (2)印刷 审题 排版 写作 修改 _ 3.选词填空 盼望 期望 渴望 愿望 指望 在我国举办奥运会是全国人民的共同( ),也是全中国人民( )已久的事,党中央( )所有参赛运动员得好成绩,运动员也( )这一天早日到来,( )在这届运动会上取得好成绩. 4、成语擂台。 欢（ ）鼓舞 喜出（ ）外 （ ）直气壮 高（ ）远瞩 死得（ ）所 举世（ ）名 千头万（ ） 口若（ ）河 5、最佳选择。 （1）欢迎你到葫芦岛来（ ）秀丽的滨城美景。 观赏、 玩赏、 鉴赏 （2）（ ）你走进课外的广阔天地，（ ）会有许多新的（ ）。 只要就、不但而且、发觉、发现 （3）（ ）听到了申奥成功的喜讯，（ ）全国人民异常（ ）。 只有才、因为所以、激动、感动 6、锦上添花。 慈祥的（ ） （ ）的脚步 恳切地（ ） 强烈的（ ） （ ）的心情 严厉地（ ）二十二、.句子. 填空：“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深等，请你选择其中的两上意思组词并造句。 A、（ ）（ ） B、（ ）（ ）2、按要求改写句子.（4分）（1）秦王我都不怕，也不会怕廉颇。 (改反问句)（2）这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改陈述句) (3)罗斯福夫人深有感触地对我说: “我小的时候总是羞答答的.你应该走向生活,广交朋友.”(改转述句)(4)秦王被逼得没法,只好敲了一下缶.(改双重否定句)(5)真娇气,我又不是故意的,哭什么?(改为礼貌用语)(6)校园里有几棵青松.A.比喻句:_B.拟人句:_3、改病句.（1）那美丽的景色令人难忘，永远会记得。（2）红军长征时期的生活是非常艰巨的。(3)看了这部电影后,使我受到了很大的教育.(4)我们都很担心自己会不会考上重点中学.4、加标点.（1）我们都喜欢 走进新时代 这首歌（2）他叫什么名字 今年几岁了 在哪个学校上学 妈妈问道（3）我赞成他也赞成你怎样（加标点，使它成为两个意思不同的句子）A_B _二十三、.阅读与思考：有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，你的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子给碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。1、这段话主要运用了?_ _描写,表现了伯父_ _.2、那怎么中破折号表示_ _.3、四周黑洞洞的,运用了_修辞手法,实际上指_,碰壁也运用了_修辞手法,实际上指_.4、写出下列表示“看”的词语。向高处看（ ） 向远处看（ ） 尊敬地看（ ）向周围看（ ） 大概地看（ ） 向低处看（ ）二十四、复习课文，给下面填空：少年闰土1本文节选自鲁迅的短篇小说 。课文通过“我”的回忆，刻画了一个 的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看 的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲 、 、 和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。2对句子的理解。我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。答：这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“ ”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。答：“素”， 意思。“新鲜事”是指闰土 的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的 和 。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。答：这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指。 这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对 ，流露了对 。我的伯父鲁迅先生1这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事： ； 伯父在笑谈“碰壁” 。最后总结伯父是一个怎样的人， ， 。2对句子的理解。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。答：这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时，可每学一个小故事，再返回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”答：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”答：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻 “碰壁”是 老人与海鸥1课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。2对句子的理解。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。答：海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像 。这样的场面， 。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。答：当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。月光曲1这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家 因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。2对句子的理解。姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。答：听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她 ，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘 ，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”答：“多纯熟”，是说 ；“多深”，是说把曲子里 。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示 。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很 。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿时而生。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。答：“清幽”， 。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来答：“水天相接”， 。“微波粼粼”， 。“霎时间”，极短的时间，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到 画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。答：“恬静”，形容姑娘 的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。佰瑞恩教育教务处附送：2019年六年级语文上册第6组复习教案-新课标人教版小学六年级教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第六组课文基础知识教学目标:1、搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4能辨析古诗中的小问题，区别古体诗与现代诗的特点。教学重点：背诵指定诗文，能分析诗歌教学难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学过程：诗、词、曲是古代诗歌的三种形式一、古诗与现代诗的区别古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗，不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。（1） 么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。（2）什么是现代诗：按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。一、 诗歌分类 （可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）三 诗歌特点第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美四、课文中的诗歌复习诗经采薇写一位远征战士归来，在回乡途中，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。西江月夜行黄沙道中西江月：词牌名（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的忆江南）这首词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如忆江南，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人将（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等这些景物巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了（词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。春夜喜雨春夜喜雨是一首唐诗，体现了诗人对雨的（喜悦之情）。作者是（唐）代的（杜甫），诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。天净沙秋天净沙：曲牌名（这首曲的题目是秋。）天净沙秋是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。赞美了色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。曲中，静中有动，动静结合。天上的街市天上的街市中，诗人（ ）运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。白桦白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。www.xkb1.com五 诗歌中的修辞手法 1巧用比喻： 3运用夸张云 交通警察云象一个忙碌的画家 世界上力气最大的人在天空中画出一幅又一幅的图画 就是交通警察云象一个贪玩的小捣蛋 因为他有“气功”常常忘了回家 只要单手轻轻一推2妙用拟人： 几十辆车子就一动不动了 风 4运用假设风儿微笑 如果我变成风在树上荡秋千 如果我变成风在草原上赛跑 就到妈妈工作的地方在院子里拿树叶玩飞镖游戏 替妈妈 把脸上的汗珠风最讨厌了 一颗一颗吹干每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了六、熟练掌握：1、清风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？（课文110页最后一段）2、之夜吴歌秋歌长安一片月，（ ）。王维山居秋瞑空山新雨后，（ ）。（ ），清泉石上流。3、寻陆鸿渐不遇近种篱边菊，（ ）。4、送李少府贬陕中王少府贬长沙青枫江上秋帆远（ ）新 课 标 第一 网5、秋思洛阳城里见秋风，（ ）。 （ ），行人临发又开封。6、逢人京使故园东望路漫漫，（ ）。 马上相逢无纸笔，（ ）。7、背诵诗经.采薇、春夜喜雨、西江月.夜行黄沙道中、天净沙.秋、太阳的话、白桦七、读诗的方法？从诗的意象（诗人意中之象）创造的具体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。要注意诗中的比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。读诗，还要学习诗歌精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。读诗，还要注意掌握一些诗歌常识，特别是古代诗歌常识。8、我喜欢的课外古诗？喜欢的理由？9、我喜欢的诗歌？喜欢的理由？10、古今中外涌现出许多著名的诗人，列举你熟悉的？你最喜欢谁的什么作品？古代：屈原、李白、杜甫现代：郭沫若、徐志摩外国：拜伦、普希金11、古诗竞答题七、课标古诗1、（ ），（ ）。（ ），（ ）。斜风细雨不须归。渔歌子2、（ ），万 径 人 踪 灭。（ ），独 钓 寒 江 雪。江雪3、慈 母 手 中 线，（ ）。（ ），意 恐 迟 迟 归。（ ），（ ）。游子吟4、（ ），江枫渔火对愁眠。（ ），夜半钟声到客船。枫桥夜泊5、（ ），千朵万朵压枝低。( ),( ).-江畔独步寻花6、（ ），春 风 花 草 香。（ ），（ ）。绝句7、好 雨 知 时 节，（ ）。（ ），润 物细 无 声。（ ），江 船 火 独 明。晓看红湿处，（ ）春夜喜雨8、两个黄鹂鸣翠柳，（ ），（ ），门泊东吴万里船。绝句