2019年一年级语文下册 识字（二）7 正反歌同步练习 语文S版.doc

2019年一年级语文下册 识字（二）7 正反歌同步练习 语文S版一、 读一读，写一写sh ji fn jn kn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 填空正对（ ） 明对（ ） 进对（ ） 开对（ ）虚心对（ ） 容易对（ ）三、比一比，再组词骄（ ） 处（ ） 明（ ） 短（ ）娇（ ） 外（ ） 民（ ） 断（ ）答案：一、失 旧 反 进 困二、反、暗、退、关、骄傲、困难三、 骄傲、长处、明天、短处娇嫩、外面、人民、断开附送：2019年一年级语文下册 识字（四）教案 鄂教版教学目的：1、学会“驰、池、苞、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、正确流利地朗读课文。3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。过程方法：通过创设情境，让学生在游戏中识字。情感态度：培养学生仔细观察的习惯，激发他们对写字的兴趣。教学重难点：利用形声来识字的方法。教学过程：一、创设情境，导入新课。1 出示“也、包”，还认识他们吗？大家跟它打个招呼吧。2 今天，它把自己的好朋友带到我们教室里来了，都有谁呢？3 在课文找一找都有那些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。4 运用多种形式，读准字音。二、游戏识字，发现规律1 刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？2 自己独立思考。3 与同桌相互交流自己的发现。4 全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。5 找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他同学拼出相关的字。三、指导写字1 学生观察要写的字，发现规律。2 引导学生归类：左右结构：驰、池、泡、跑、炮上下结构：苞3 重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都变为提。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。4 学生试写，同桌互评。学生写练过程中，教师巡视学生注意写字姿势。 知识链接：形声字,好识记,形音义,有联系,声旁帮着读字音,形旁帮着辨字义。