2019年三年级英语上册 Unit10 I have a ship教案 广州版.doc

2019年三年级英语上册 Unit10 I have a ship教案 广州版一、教学目标：1、知识目标：、能够听说认读单词: show，please，have，ship，plane，car，bus，bike，boat； 、能熟练运用句子：I have. /It has。.2、技能目标：、能用I have. /It has等句子在情景中交流、对话；、能够正确使用不定冠词“a”对物体进行描述。3、情感与态度目标：培养学生学会小组合作、与他人交流的能力; 及对学生养成良好生活观念的培养。三、教学重点、难点：1I have. /It has2不定冠词“a”的表达与运用四、教学准备：课件，玩具图形卡，toys五、教学过程：（一）复习：1、Free talk:用句型Is it a ? Yes, it is. / No, it isnt.进行师生交谈。2、“击鼓传花”游戏复习玩具单词（二）导入：1、Sing a song：“I have a pencil”（一年级学过的歌曲，让孩子重温句型I have）2、老师出示一个ship玩具，问I have a toy. Look, is it a dog? 让学生进行判断。接着教授单词ship，然后逐个引出新单词plane，car，bus，bike，boat。（三）操练：1、操练单词：1）玩“大小声”游戏，朗读单词2）玩“哭笑脸”游戏 ，考学生对单词的辨认2、Lets talk：1）让孩子们把自己从家里带的玩具拿出来，同时说“Show me your toys, please.”并伸手示意，让孩子们把玩具举起（教授新单词show，please）。老师说“I have a dog. What about you?”请个别用I have句型回答。接着请第二个学生回答时，引导说I have., too.（板书句型）2）听金太阳第一次，问学生课文的主人公有哪几个人？3）听金太阳第二次，跟读4）全班齐读5）分组朗读（四）巩固：让学生分小组操练，用自己带的玩具仿照课文编对话。（五）目标检测：请两到三个小组进行表演（六）作业：1、听、读U10三次2、抄写U10单词 附送：2019年三年级英语上册 Unit10 Touch your head教案 湘少版Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touch your. raise your.，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点 重点：熟悉指令 touch your. raise your.难点：发送指令 并迅速而正确地作出回应。三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令 游戏Quick response （快速反应） 根据老师的指令快速作出反应。 T： stand up, please Point to your face/nose/.please. Sit down, please. Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。 T：whats this? Its a monkey. Ss：a monkey. T：this is his head. Touch your head, please. 用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。 Ss：this is my head. touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise. 游戏monkeys see, monkeys do （学学做做） 让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。 T：now, you act as s monkey, ok? do with me. raise your left leg. Ss：raise my left leg. T：.3、听课文a部分录音，复述所听内容。4、听课文a部分录音，跟读课文。Step 3 Practice 分小组练习课文a部分。分角色表演。 游戏climb ladders （爬楼梯） 教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。家庭作业。 Period 2一、教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏-Guess, guess, guess! (猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi, everybody. Let s play a game. Please look at my mouth and guess the word.3、学一首歌谣。 T：Please look at me and listen to me carefully. Ill read a rhyme for you. one, two, touch your/my head. three, four, raise your/my hand. five, six, listen to me. seven, eight, let us run. nine, ten, try it again. 教师边说边做动作。 T：can you? let s have a try.Step 2 Presentation and drill1、T（指着自己身体）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. Ss（跟着做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. 带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.3、听课文b部分录音，跟读。 游戏Quick response（快速反应） 教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。Step 3 Practice游戏Simon says (西蒙说） T: Today, Ill invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is ing. (拿出小木偶）Simon: hi! good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Simon. nice to see you.Simon: nice to see you, too. lets play a game Simon says.Ss: Simon says.Simon: Are you ready? Do with me.Ss: Yes, we are ready.Simon: Ok! Let s begin. Touch youre.Ss: Touch my.1、听课文c部分录音，跟读。2、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过的单词。3、分角色表演课文c部分。 Period 3一、教学目标1、能掌握字母jj的读音和书写，了解jj在单词中的发音；2、会唱英语歌曲“Body song。二、教学难点及重点重点：字母jj及其在单词中的发音。难点：理解新单词，朗读句子；歌曲”body song。三、教学步骤Step 1Warming up1、师生问候。2、听英语歌曲“Body song。3、复习身体各部位名称，以及相关指令。 游戏Simon says(西蒙说）Step 2 Presentation and drill1、让学生戴上字母头饰自由会话。 S1: Hello! l m bb. what s your name? S2: My name is gg. Whos he? .2、教师走到Jj跟前。 T: Hello! Whats your name? Oh, youre j j. nice to meet you. 板书字母Jj，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。3、出示新单词卡片，强调字母J j在单词中的发音，并让学生跟读体会。4、示范字母Jj的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。个别检查和辅导。5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音，并举出其他例子。Step 3 Prectise 游戏whats missing? (眼力大考验） 用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。 听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。（见练习册p40）