2019人教版美术二上《有趣的彩泥》教学设计3.doc

2019人教版美术二上有趣的彩泥教学设计3 课题名称（分）有趣的彩泥教材出处（分）人民教育出版社教学分析（分）教材分析（分）本课是（人教版）义务教育课程标准实验教科书（二年级上册）的第四课有趣的彩泥，作为一节“造型表现”课程，在低年级强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。通过彩泥的捏、粘、卷、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，学生可大胆的、自由的表现所见所闻、所感所想。从而体验彩泥所具有的形色魅力和乐趣。学生分析（分）二年级学生经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。这节课主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方法，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，培养学生的发散思维和创造能力，也培养了学生良好的团结合作精神，发挥创造美好生活的能力。设计思路（分）本节课，我会通过音乐、图片、课件彩泥作品的欣赏激发、引起学生的学习兴趣，通过色彩的融合，彩泥的调和的示范奠定课堂基础，通过小狮子的做法和色彩搭配，来讲述彩泥的制作步骤，以便学生更好地理解吸收和创作出有自己想法的彩泥作品，让学生动起手来动起脑来，以达到我们这节课的学习目标。课的类型（分）造型表现教学目标（分）知识与技能目标（分）认识和了解色彩原理及动物、植物的基本特征，用彩泥抓住动植物的特征，发挥想象力制作出喜欢的东西，体验彩泥带来的乐趣。进一步掌握彩泥的色彩调和和做彩泥过程中捏、粘、卷、揉、搓等技能，培养学生的立体造型和动手动脑能力。方法与过程目标（分）学生以学习、操作、创作、合作等方法，完成有趣彩泥的色彩调和和造型的特征的表现。欣赏彩泥制作作品图片了解彩泥的色彩调和、动植物的基本特征创造出各样的彩泥作品互相评价欣赏制作作品情感、态度与价值观目标（分）提高学生的审美能力，提起学生的课堂兴趣，激发学生的爱护动植物的情感与精神。团结合作的l 结合教材与课标，分析确定教学目标的依据（分）为了激发学生的动手动脑能力，培养学生的发散思维和创造能力，提高学生的审美意识和审美能力。重点难点（分）教学重点（分）：彩泥造型步骤的掌握及其运用，彩泥的色彩搭配。教学难点（分）很好的把握彩泥间的色彩调和，利用彩泥大胆地造型。l 简要说明你设定重点与难点的依据（分）有目标性，有倾向性的解决教学中所存在的问题，让学生更好地学习、吸收。教具学具（分）教具（分）：彩泥作品相关的课件、各种动物植物图片、彩泥、油画棒或水彩笔、彩色卡纸、剪刀、白纸、水彩颜料、吸管等。学具（分）：彩泥、垫板、油画棒或水彩笔、彩色卡纸及制作彩泥的工具。l 简要说明你所准备的教具、学具的理由（分）为了更好的示范教学，为了进行丰富、有趣的课堂活动，活跃课堂气氛。教学过程（分）一、组织教学、导入新课（分）在一曲儿歌的旋律中，稳定课堂秩序，让学生自查用具的准备情况老师出示各种动植物图片、彩泥作品相关的课件，引导学生思考、讨论：你们知道它们是用什么材料做的吗？自然界的事物多种多样，你们想用彩泥做些什么呢？它们会是什么样子，又想它们是些什么颜色呢？导入新课：那就让我们用有趣的彩泥试一试、做一做。【设计意图】课堂上贴近生活的音乐、动植物图片的展示导入，激发了学生们的学习兴趣，课件彩泥作品展示更进一步引人入胜。二、师生互动、导学达标（分）（请在此下设计必要的知识、技能等学习过程）（一）老师示范色彩间的调和，讲述色彩原理吹画1、出示材料引导学生观察，在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，用吸管在颜色上吹，颜色各自成各种变化无常的形态。老师：注意观察喽，魔法出现了，看看都变成了些什么东西？大家快说说看。学生：像太阳，像花朵、小鸟。 俩种颜色吹在一起，变成另一种颜色，走成另一种形态。老师：看，蓝色和黄色相碰，变成绿色的小草，红色和黄色，变成了橙色，蓝色和红色变成了葡萄紫。效果出得快，通过该活动，能让学生直接感受三原色的变化过程，也能培养学生的想象力。【设计意图】通过该活动，能让学生直接感受三原色的变化过程，活跃课堂气氛，让学生很好地融入其中，也能培养学生想象力创造力的发展。2、同理彩泥的调色，彩泥的特点就是能以泥调色，只要具备红、黄、蓝、黑、白等几块基本颜色，就能调和出其他颜色的彩泥。老师示范：完全调和就是将两块彩泥随意捏拢不断糅合，能得到不同色相、不同明度的彩泥；不完全调和就是将两块彩泥绞、编、卷、抹、叠、压出有机理的彩泥，能做出特殊的效果，如云彩、大理石等。向学生展示完全调和和不完全调和的彩泥效果，让学生加以对比。【设计意图】提高学生的审美情趣，很好的把握彩泥色彩的搭配，掌握彩泥调和的基本技能，也能丰富课堂内容，活动。（2） 教师示范彩泥造型步骤，并教学生掌握简单的制作方法1、 出示材料，引导学生配色（以森林中的狮子为例） 先播放一段动画片狮子王让同学们欣赏。想一想狮子是什么样子的，回忆课初的图片欣赏，请学生来想象，学生说，老师来现场制作头、鬃 毛、身子、四肢、尾巴等，并由学生来挑选颜色搭配，提醒学生制作时需要注意的事项，运用捏、 搓、揉、压、刻、切、割等方法，制作成一个狮子。【设计意图】动画片狮子王的欣赏，让学生感知动物的外形，为本课打下了良好基础。制作彩 泥步骤的演示，为学生动手创作提供了先鉴，更好地掌握彩泥制作的方法。2、 启发学生想象来添加景色以狮子在森林中玩耍，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上花、草、树木、一些 小动物或其他景物等，也可以用彩色卡纸和水彩笔或油画棒画些景色，将狮子至于其中。3、 教师：看了刚才狮子的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植 物？人物或其它东西呢？ 分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 4、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象你觉得人家作品好看吗？好看在哪？颜色搭配有什么讲究、特色？跟事物本身色彩一样吗？造型方面呢？是事物本身的造型吗？还是进行了夸张、大胆的变形造型？【设计意图】让学生的思维不局限于常规，可以多方面考虑，大胆想象，让学生可以进行夸张、变形的造型创作，要色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要造型。三、布置作业、巡回辅导（分）（请在此下设计标准的课堂作业要求，具体的巡导注意事项） 以事先分配好的六人为单位，分成六个小组，讨论和构思创作内容，以大自然中的森林为主线分工制作树木、花草、鸟兽等，每人制作俩件自己喜欢的彩泥作品，然后将每个人的作品并置在彩色卡纸上，有必要的适当将水彩笔或油画棒添加些简笔画，以丰富整个画面效果，完成一幅完整的作品。 在一曲欢快的歌曲中，学生进行创作，老师巡视，指导学生运用合适的制作方法，选择恰当的材料进行添画，特别是造型上和色彩搭配上予以指导，以创作出生动有情趣的情景。【设计意图】小组活动培养了学生们团队合作精神， 让学生充分发挥他们的想象力，创作出不一定常规的食物，培养了他们的创新能力。四、展示、评价与小结（分）（请在此下设计相应的展示活动，具体的评价环节）让各小组派代表上讲台展示各组泥塑作品，介绍本组作品的主题内容，特色在什么地方，有什么感受，最有趣的是什么等，各抒己见。之后学生互评各自作品，老师依次鼓励表扬各件作品的优点及好的创意点，适当的给出建议，以下次更好的制作。事后可在教室弄一小块展区，用来展示学生们的作品，供大家欣赏。【设计意图】老师把学习的主动权交给学生，激励学生的创新精神，培养学生开展探究性学习的好习惯。鼓励表扬学生，增强了学生的自信心，激发学生们对学习的兴趣，从而有了热爱之情。小结：这节课啊，各位小朋友们表现的很好，同学们学会了有趣的彩泥的制作方法，做出了好多有趣、生动彩泥作品。其实啊，有趣的图形除了彩泥表现外，还可以用其它材料来做，如：纸张、衣布、陶土等，只要同学们生活中用心观察，用心体验，尝试各种材料工具的使用，就能创造出各种有趣的作品，大家要做一个多动脑多动手的小朋友。得 分评卷人三、附录设计部分（本题满分分） 其它教学附录，如：学习单、评价表、板书设计等。板书设计：贴些动植物图片供同学们欣赏有趣的彩泥彩泥造型步骤：构思创作内容选泥、揉泥、调色团泥、搓泥、分块捏制基本形体粘接、组合造型局部刻画、装饰。贴些彩泥作品图片得 分评卷人四、教学反思（本题满分分）结合教材与课标相应学段的教学目标、教学建议，写出教学反思（分）。 有趣的彩泥这节课属造型表现，强调了学生们的动手动脑能力，就要激发学生们运用彩泥的兴趣，在兴趣的驱使下，大胆发挥想象力，制作出生动有趣的作品。 教学要从学生生活实际出发，选择学生熟悉的材料和内容，课堂上贴近生活的音乐、动植物图片的展示导入，激发了学生们的学习兴趣，课件彩泥作品展示更进一步引人入胜。动画片狮子王的欣赏，让学生感知动物的外形，为本课打下了良好基础。在老师提出问题后，让学生充分展示自己的个性，自由发言，说出自己独特的想法，这种背景下，学生感觉轻松，灵感油然而生，体会到了无限乐趣。 课堂上，老师把学习的主动权交给学生，激励学生的创新精神，培养学生开展探究性学习的好习惯。在课堂中的自主创作时，老师倾听他们的想法、见解，积极地、正确的引导学生，指导学生观察思考。活动过程中，让孩子在玩中学，学中玩，让学生感受到学习的乐趣、快乐。附送：2019人教版美术二上有趣的彩泥教案和课后反思教学目的：1引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3培养学生的动手动脑能力。教学重点：1彩泥制作方法的掌握及其运用。2彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程：一、回忆导入师：“小朋友，看看老师手上拿的是什么丫？对了，是橡皮泥。大家一定都玩过对不对？那大家以前都用它做过什么呢？还记得吗？生：“汉堡、面条、蘑菇”师：“嗯，彩泥能做成很多有趣的东西，那我们今天就来学习有趣的彩泥（板书）二、复习图形师：“我们之前学过了很多线条，有波浪形、直线、螺旋线，还学了很多的形状，有正方形、圆形、三角形等等，今天我们就在这些形状的基础上来变一变。”师：“那我们怎么用彩泥来完成一条直线呢？”生：“搓一搓”师：“那圆形呢？”生：“揉一揉。”师：“那正方形呢？这个比较有难度，谁来告诉老师。”师：“对了，正方形呢就是在圆形的基础上在捏一捏，就变成一个正方形啦。”师：“我们再来看看一看，这些简单的图形都能变成什么。”师：“这些很简单的图形经过加工，你看也能变出许许多多的东西。”三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法出示材料四、交流探究学习1师：“看了刚才螃蟹的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？下面1分钟时间小组讨论一下，想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？”五、欣赏课本，开阔视野，拓宽思路师：“你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？”师：“大家可大胆的用自己喜欢的颜色来制作属于自己独一无二的彩泥好不好丫？”六、布置课堂作业师：“下面大家也开始动手做一做自己喜欢的东西。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。”七、学生进行创作，教师巡视。八、课后反思 本堂课为手工课，同学们的手很痒痒，在我还在讲课的时候都跃跃欲试了，讲课的时候他们的关注度也就不够。另外在上课一开始前没有强调要互相帮助，要乐于分享，很多小朋友没有带材料就只能在那里看着，还好自己有多带了一份，但是他们做起来颜色不够多，效果不够好。课中让他们讨论一分钟后课堂的纪律就开始打乱了，收不回来了。在课后也没有强调他们要收拾好卫生。手工课上起来还是很多问题。