2019年六年级下册第三单元复习要点.doc

2019年六年级下册第三单元复习要点 学校 姓名 10十六年前的回忆 1本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，作者采用第一人称的叙述方式，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的时间顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯。（好处：使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。） 2本文按时间顺序写了四件事： （1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。 （2）被捕时，李大钊同志从容镇定。 （3）法庭上，李大钊同志安定沉着。 （4）被害后，李大钊全家无比悲痛的情形。 3课文前后照应有多处 （1）我看他把书和有字的纸片投到火炉里去 后来听母亲说父亲只好把一些书籍和文件烧掉 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。 （2）1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。 （3）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。 作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。4课文中的对比描写（1）父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；（2）面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。 5.理解句子 父亲是很慈祥的父亲竟这样含糊地回答我。写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。局势越来越严重母亲只好不再说什么了。这表现了他对革命高度负责的精神。在法庭上我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在敌人的严刑拷打下毫不动摇，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。11 灯光 1本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。 2 课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。12 为人民服务1为人民服务是毛泽东于1944年9月8日在张思德追悼会上所作的演讲，是一篇议论文。 2，文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。 （1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 （2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。 （3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。 3主要论证方法：引用、举例子4理解句子：（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 “完全”：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”：贯彻到底。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。 （2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。（3）P57第3题这段话共4句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。5人固有一死，或重于泰山，或轻与鸿毛。这句话是我国西汉时期的著名史学家、文学家和思想家司马迁在报任少卿书说的一句话。意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。司马迁用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史史记。 6仿写句子。 例1：因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。 例2：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪了。 例3：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。 例4：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。13 一夜的工作 1本课着重叙述了作者何其芳陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。 2写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。日积月累1重点词语一拥而入：形容很多人同时闯进门来。千钧一发：比喻极其危险。 泰山：常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 鸿毛：比喻事情微不足道。 五湖四海：泛指全国各地。 精兵简政：缩小机构，精简人员。 死得其所：形容死得有意义，有价值。 2回顾 拓展三囚 歌 （叶挺） 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中 得到永生！ 3红岩中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头 4革命题材的小说： 铁道游击队 作者刘知侠 红日 作者吴强 小兵张嘎 作者徐光耀 小游击队员 作者王愿坚 赤色小子 作者张品成附送：2019年六年级下册第三单元复习课教学设计主备人：郭保红 研讨人：仵秀连、夏志刚、施松明、刘玉兰、陈桂真 夏志刚复习目标： 1、学习积累文字词汇文学常识等基础知识，品析课内精彩段落。 2、再次品读课文，巩固理解课文内容及明白的道理。3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。 4、学习抓住语言、动作、神态表现人物形象，突出人物性格。5、能有感情地朗读课文，背诵古诗词。复习重难点：把课内学习的阅读知识应用于课外阅读 。复习过程：自主复习：一、 复习本单元的生字词。二、 复习课文内容及练习三。三打白骨精：1、三打白骨精本文通过记叙（ ）故事，体现了（ ）的本领，赞扬了孙悟空的（ ）。2、三打白骨精这个故事选自中国四大名著（ ），作者是（ ）（明），通过课文我们认识了（ ）的孙悟空；（ ）的白骨精；不能识别妖魔，（ ）的唐僧。西游记中还有很多脍炙人口的故事，如：（ ）四大名著中另外三部分别是（ ）（曹雪芹 清）、（ ）（罗贯中 明）、（ ）（施耐庵 明）。 3、三打白骨精故事的六大要素是：时间：（ ）地点：（ ）人物：（ ）起因：（ ）；经过：（ ）；结果：（ ）4、四大名著中的故事名:西游记：三国演义： 红楼梦：水浒传： 词两首： 1、词两首 如梦令词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入（ ）中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者（ ）渔歌子描绘了春天（ ）的水乡风光，朔造了一位（ ）形象，赞美了（ ）生活情趣，抒发了作者对（ ）2、如梦令和渔歌子都是（ ），我还知道的词牌有：（ ）。3、如梦令中“醉”表明词人 （ ），是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了（ ）。4、渔歌子描写的自然景物有：（ ） 构成了一幅美丽的春天景物图。5、渔歌子中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是（ ）且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的（ ）。6、渔歌子勾勒了一幅具有浓郁江南风味的（ ），塑造了一位（ ）的渔翁形象，透露出词人（ ）。7、渔歌子出现的颜色有（ ），诗中“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”表现了渔人的（ ）。螳螂捕蝉： 1、螳螂捕蝉本文通过记叙（ ）不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用（ ）的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了（ ）。2、“那螳螂拱着身子，举着前爪，却不知道有只螳螂在它的身后。它们一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐藏着祸患呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是（ ）。3、螳螂捕蝉是则寓言故事，我还知道的寓言故事有：（ ）。 4、螳螂捕蝉是一篇（ ），文中的少年（ ），巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们（ ）。（一）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文（ ），后来这个寓言故事演变成一句成语：（ ） ，告诉我们（ ）。2、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了（ ）。11、读书要有选择 1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择（ ），特别是古今中外（ ）；可以选择（ ）；可以选择（ ）的书；可以选择一些（ ）。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。2、选择什么样的读物，往往（ ），我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物，还可以向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。3、有关读书的名人名言： 科普类: 历史类： 传记类： 童话类： 习作3 ：1、明代小说家（ ）创作的神话小说西游记中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形象，他是（ ），小说中能表现他这些特点的故事有（ ）等。2、描写孙悟空本领的成语有（ ）描写孙悟空品质的成语有（ ）。 3、孙悟空本领高强，会使筋斗云（ ）；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双（ ）可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了（ ）的美誉，后来保童僧去（ ）。4、了解各种笑的意思，并学会运用讥笑：冷笑：哄笑：大笑：狞笑： 合作交流：小组交流自主学习中有难度的问题。展示点拨：展示点拨合作交流中有难度的问题。达标检测：一、 积累运用。33分1、拼音广角-认认真真读拼音，端端正正写汉字。55分 hu bng zhng sh zhu 诸（ ） （ ）报 拐 （ ） （ ）练 ( )语2、一字千金- 写出“好”字在不同语境中的意思。2分心情好（ ） 态度好（ ） 天气好（ ）身体好（ ）3、笑口常开-请写出以“笑”字结尾的四字词语。2分_笑 _笑 _笑 _笑4、对号入座-填成语猜人物。2+1+2大（）神通火眼金（）明察秋（）腾云（）雾、成语，你想到了谁？_1分、你能再写四个与他相关的成语吗？2 分_5、牵线搭桥-用直线搭配相关的事物、人物。4分芝麻开门 神舟五号 鲁迅 聊斋志异孙悟空拔毛变猢狲 电脑密码 冰心 骆驼祥子嫦娥奔月的传说 三峡大坝 老舍 繁星春水高峡出平湖 克隆技术 蒲松龄朝花夕拾6、句子迷宫-按要求写句子。1+2+2+1（1）快乐是件奇怪的东西，_，自己得到的也越多。（把句子补充完整。）1分（2）唐僧无奈地对悟空说：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”（改为不用引号的句子，意思不变。）_1分（3）修改病句。做任何事情都要考虑周到，尽量避免不发生错误。1分7、毛遂自荐-英雄人物我来演。 2分三国演义塑造了许多有血有肉的英雄人物。假如今天有机会让你来演一个角色，你最想演谁？说说你自我推荐的理由，特别要谈到自己对这个人物的认识哟。_8、鸟入古诗。2分（1）西塞山前（ ）飞，桃花流水鳜鱼肥。（2）泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。（4）千里（ ）啼绿映红，水村山廓酒旗风。（5）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。9、课文传真。7分1、孙悟空三打白骨精一文中妖精三次分别装扮成_、_、_，但都被孙悟空识破了。我从中认识_的孙悟空，也知道了白骨精的诡计多端。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如_的_，_的_。4分2、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著_的开卷诗。1分3、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首如梦令，内容是这样的：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，_。知否，知否，_。”还要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣，_。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，_。 ”2分二、阅读欣赏。37分（一）螳螂捕蝉节选 12分 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？” 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！” 听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文螳螂捕蝉，后来这个寓言故事演变成一句成语：_，告诉我们_。3分2、根据短文内容填空。3+2分 蝉眼前的利益是_，身后的祸患是_；螳螂眼前的利益是_，身后的祸患是_；黄雀眼前的利益是_，身后的祸患是_。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾_，不顾_。3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分_4、你想夸夸这个少年吗？试试看。2分_（二）好读书 25分因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多，谁可不读书？ 1、给加点的字注音。3分惬意_ 谆谆教导 _ 给予_2、 文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是_。请写三个它的反义词：_ _ _。4分3、相传蜀汉大将军关羽写过戒子书，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？3分（1）“读书好”的意思：_（2）“好读书”的意思：_（3）“读好书”的意思：_4、把文中括号里填写合适的关联词。2分5、联系上下文理解词语。4分乐此不疲：_潜移默化：_4、内容换一种说法，意思不变。2分_6、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？3分_7、仔细阅读第段中画横线的句子，注意加点的词，接下去再写一句。2分_三、习作擂台。30分读下面短文的开头，开展想象，续写下文。看谁写得更精彩！ 猪八戒办学 唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羡慕，也想从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所取经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了最佳人选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。开学典礼那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台反思：第三单元达标检测答案 参考答案：一、2、愉快 和蔼 晴朗 健康3、嫣然一笑 哄堂大笑 哈哈大笑 回眸一笑5、芝麻开门 神舟五号 鲁迅 聊斋志异孙悟空拔毛变猢狲 电脑密码 冰心 骆驼祥子嫦娥奔月的传说 三峡大坝 老舍 繁星春水高峡出平湖 克隆技术 蒲松龄朝花夕拾7、(1)唐僧无奈地对悟空说，他再饶悟空这一次，但不可再行凶了。 (2)一心为自己、一生为自己的人能得到什么呢？8、（1）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水鳜鱼肥。（2）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。（4）千里（莺 ）啼绿映红，水村山廓酒旗风。（5）两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。9、（2）红楼梦 （3）却道海棠依旧 应是绿肥红瘦 斜风细雨不须归 吹面不寒杨柳风 二、（一）1、螳螂捕蝉，黄雀在后 做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。2、露水 螳螂；蝉 黄雀；螳螂 少年拿着弹弓；眼前的利益 身后的隐患3、我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。4、你真是一个多么机智的人！ 用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！（二）书给予人们的实在太多，谁可不读书？1、qi zhn j2、走马观花 含英咀华 咬文嚼字 字斟句酌3、相传蜀汉大将军关羽写过戒子书，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？3分(1)读书可以学到知识，开阔眼界，有好处。(2)要勤奋，要喜欢读。(3) 读有意义、积极向上、健康的书。4、既然就5、乐此不疲：潜移默化：7、读书净化了人的心灵，使人变得更加善良、真诚。（不唯一）三打白骨精1、三打白骨精本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。2、三打白骨精这个故事选自中国四大名著西游记，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。西游记中还有很多脍炙人口的故事，如：齐天大圣大闹天宫、美猴王出世、八戒大战流沙河四大名著中另外三部分别是红楼梦（曹雪芹 清）、三国演义（罗贯中 明）、水浒传（施耐庵 明）。 3、三打白骨精故事的六大要素是：时间：去西天取经路上的一天；地点：一座高山中；人物：唐僧师徒四人及白骨精；起因：白骨精要吃唐僧肉；经过：孙悟空三打白骨精；结果：白骨精被打死。4、四大名著中的故事名:西游记：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；三国演义：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义；红楼梦：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；水浒传：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅词两首 1、词两首 如梦令词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。渔歌子描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。2、如梦令和渔歌子都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。3、如梦令中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。4、渔歌子描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼 构成了一幅美丽的春天景物图。5、渔歌子中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。6、渔歌子勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。7、渔歌子出现的颜色有 白、青、绿，诗中“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”表现了渔人的悠闲自得。螳螂捕蝉 1、螳螂捕蝉本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。2、“那螳螂拱着身子，举着前爪，却不知道有只螳螂在它的身后。它们一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐藏着祸患呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“螳螂捕蝉黄雀在后”。3、螳螂捕蝉是则寓言故事，你还知道的寓言故事有：拔苗助长、农夫与蛇。 4、螳螂捕蝉是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。（一）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文螳螂捕蝉，后来这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后 ，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。2、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。11、读书要有选择 1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。2、选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物，还可以向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。3、有关读书的名人名言：1读一本好书，就是在和高尚的人谈话歌德 2读书破万卷，下笔如有神杜甫 3书犹药也，善读可以医愚刘向 4、优秀文学作品：西游记假如给我三天光明鲁宾逊漂流记钢铁是怎样炼成的科普类:十万个为什么 少儿百科全书历史类：上下五千年 史记传记类：秦始皇大传 纪晓岚全传 孔子传 毛泽东传 周恩来传童话类：格林童话 安徒生童话习作3 1、明代小说家吴承恩创作的神话小说西游记中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形象，他是孙悟空，小说中能表现他这些特点的故事有大闹天庭、激战流沙河等。2、描写孙悟空本领的成语有火眼金睛、降妖除魔、上天入地、七十二变描写孙悟空品质的成语有忠心耿耿、明分青白 3、孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保童僧去西天取经，除恶务尽。4、了解各种笑的意思，并学会运用讥笑：讥讽和嘲笑冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味的笑。哄笑：大家同时发出笑声大笑：开怀的笑 狞笑：凶恶地笑。