2019-2020年四年级语文上册 风趣的导游 2教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文上册 风趣的导游 2教案 长春版教学目标：1.学会本课生字，理解本课词语的意思。2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。3.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。教学准备：人物对话的课件教学时数：三课时第一课时教学内容：学习基础知识教学过程：一、提示课题“美国旅行团”学生齐读课题，解释“旅行团”。二、学习基础知识1检查预习情况。2学生汇报、互相补充。3教师补充。4初读课文，了解大意。三、巩固字词第二课时教学内容：熟读课文，分析讲读课文。教学过程：一、创设幽默情境。 1举例讲一讲什么是幽默。2找学生讲一个最具幽默的小故事。3抓住故事的某一幽默点导入新课。二、品读课文，学习课文。1分四个自然段。.介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。梅雨季节黄梅雨的季节，也叫霉雨。扫兴正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。幸运好的运气，出乎意料的好机会。善解人意善于理解他人的意愿。风趣幽默或诙谐的趣味。（多指话或文章）.导游幽默语言的内容，共两句话。（a）人坐在车里，外面下雨也浇不着。（b）阳光却可以透过玻璃照射进来。（C）因而你们从美国带来的雨被隔在窗外，而阳光却隔不住，表达了对异域游客的热烈欢迎。.第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。（a）武夷山在祖国的那个地方？蒺藜一年生草本植物，茎平铺在地上，小叶长椭圆形，果实有刺。（b）老太太的心情怎样？还有游兴吗？为什么？（C）哪个词表达了老太太不好的心情？（泄气）D.写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。（a）注意提示语的位置。（b）幽默语言的效果。（c）双引号的作用。“愁云”（d）结合文中的意思，理解下列词语：和颜悦色形容态度和蔼可亲。疾风猛烈的风。2通过分析，我们知道文中写了两件事，这两件事幽默吗？谈一谈你自己的看法？（畅所欲言，可以认为不够幽默，只要能说出自己的看法就好，展开争论，各抒己见，旁征左引。）3你认为文章的题目好吗？你能改一下吗？（展开争论，可以说好，也可以说不好，只要理由能说服别人，有说服力就好。通过分析争论，培养学生准确把握文章内容的能力。）四、用最概括的语言总结一下文章的中心意思。第三课时教学内容：在掌握课文内容的基础上学会课后练习。教学过程：一、 读写下列生字。参观 划破 善解人意 和颜悦色 旅游 扫兴 幸运 泄气 匆忙 车厢二、扩词练习。划 颜 导 三、读课文，讲自己知道的幽默故事。四、想象一下，假如你是导游，你想怎样做？表演一下。1自己假定时间、地点、游客状况、可能遇到哪些问题等。2可组织几名同学分别扮成不同的角色进行表演。3可先写成剧本，注意人物的语言、动作、神态。五、作业设计： 1正确书写生字，一音、四字、一词。2.续写这则幽默。六、板书设计：风趣的导游 扫兴 梅雨季节游客 导游 善解人意 幸运 风趣幽默附送：2019-2020年四年级语文上册 风趣的导游教案 长春版教学目标：1.学会本课生字，理解本课词语的意思。2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。3.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。教学准备：人物对话的课件教学时数：二课时第一课时教学内容：学习基础知识教学目标：1.学会本课生字，理解本课词语的意思。2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。教学过程： 一、提示课题“美国旅行团”学生齐读课题，解释“旅行团”。二、学习基础知识1检查预习情况。2学生汇报、互相补充。3教师补充。4初读课文，了解大意。三、巩固字词作业：写生字。有感情的朗读课文。板书设计：幽 恢 旅 某 亚 厢 夷 划 泄 匆 抹 愁 第二课时教学内容：熟读课文，分析讲读课文。教学目标：1.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。2.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。教学过程： 一、创设幽默情境。1举例讲一讲什么是幽默。2找学生讲一个最具幽默的小故事。3抓住故事的某一幽默点导入新课。 二、品读课文，学习课文。1分四个自然段。、介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。梅雨季节黄梅雨的季节，也叫霉雨。扫兴正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。幸运好的运气，出乎意料的好机会。善解人意善于理解他人的意愿。风趣幽默或诙谐的趣味。（多指话或文章）、导游幽默语言的内容，共两句话。（a）人坐在车里，外面下雨也浇不着。（b）阳光却可以透过玻璃照射进来。（C）因而你们从美国带来的雨被隔在窗外，而阳光却隔不住，表达了对异域游客的热烈欢迎。、第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。（a）武夷山在祖国的那个地方？ 蒺藜一年生草本植物，茎平铺在地上，小叶长椭圆形，果实有刺。（b）老太太的心情怎样？还有游兴吗？为什么？（C）哪个词表达了老太太不好的心情？（泄气）D、写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。（a）注意提示语的位置。（b）幽默语言的效果。（c）双引号的作用。“愁云”（d）结合文中的意思，理解下列词语： 和颜悦色形容态度和蔼可亲。 疾风猛烈的风。2通过分析，我们知道文中写了两件事，这两件事幽默吗？谈一谈你自己的看法？（畅所欲言，可以认为不够幽默，只要能说出自己的看法就好，展开争论，各抒己见，旁征左引。）3你认为文章的题目好吗？你能改一下吗？（展开争论，可以说好，也可以说不好，只要理由能说服别人，有说服力就好。通过分析争论，培养学生准确把握文章内容的能力。）四、用最概括的语言总结一下文章的中心意思。 五、读写下列生字。参观划破善解人意和颜悦色旅游扫兴幸运泄气匆忙车厢六、扩词练习。划颜导七、读课文，讲自己知道的幽默故事。八、想象一下，假如你是导游，你想怎样做？表演一下。 1自己假定时间、地点、游客状况、可能遇到哪些问题等。2可组织几名同学分别扮成不同的角色进行表演。3可先写成剧本，注意人物的语言、动作、神态。作业设计：1正确书写生字，一音、四字、一词。2、续写这则幽默。板书设计：风趣的导游扫兴梅雨季节游客导游善解人意幸运风趣幽默