2019年六年级语文上册回顾拓展一教案新人教版.doc

2019年六年级语文上册回顾拓展一教案新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2.读背并积累古诗句。二次备课教学重点：引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学准备：教师制作课件（日积月累中的句子），学生积累古诗。教学过程：一、交流平台1.导入：回顾的意思是回过头来看，拓展的意思是开拓扩展。今天老师和大家一起回过头来看看本单元学过的课文，温故而知新。在一起学习积累一些课文中没有学过的语文知识。2.回顾本组四篇课文，说一说山中访友山雨和以前学过的桂林山水观潮等在表达方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。3.草虫的村落这篇课文就充分运用了联想和想象。请大家细读草虫的村落。小组内交流自己的收获和体会。4.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。教师可以适时拓展一些这方面的文章或者书籍。5.教师鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力。6.认真阅读“小林”和“小东”的对话。7.学生温习课文，寻章摘句，体会联想和想象的魅力。8.学生先说文章的题目、内容，再重点介绍自己阅读后的体会和感悟。二、日积月累 1.在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。 2.出示课件（日积月累中的句子）。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） （1）学生自由吟诵。（2）尝试理解。 3.选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。（1）己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。（2）月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。（3）菊花（元稹）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。4.背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。三、趣味语文1.让学生自读故事，读准、读通。2.同桌交流：从哪些地方体会到了“一”字诗的妙处？3.教师补充了解或搜集到的趣味语文材料。鼓励学生学写“一字诗”。山林晚景一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞。一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。重逢一阵敲门一阵风，一声姓名一旧容，一番迟疑一番懵（mng糊涂），一番握手一番疯。4.同桌商量，全班交流。5.欣赏不同的一字诗，并学着写写试试。教学反思：附送：2019年六年级语文上册回顾拓展二教案新人教版教学目标：1善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。2交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。3积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。重点、难点：积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。教学准备：1整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。2展示活动前，师生共同设计布置展示区域。教学过程：一、回顾导入，激发兴趣回忆本单元学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？二、分块推进，纵横联系（一）交流平台1忆课文，交流收获（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林 京张铁路詹天佑 怀念母亲雷达兵 蝴蝶小高 授粉（2）和同桌交流，再全班交流。（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。2谈活动，交流感受（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？（2）引导学生以小组为单位进行交流。（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。（4）推荐交流活动情况，还没有解决的问题大家一起讨论，提出方案。（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？（6）以小组为单位进行自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。（二）日积月累1身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多仁人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。2出示名人名言。（1）自由朗读。（2）选择一两句，说说含义。（3）展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？A我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。这是选自1949年4月周恩来在关于和平谈判问题的报告中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。B我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的邓小平文集英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。C唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。这句话选自鲁迅的华盖集续集学界的三魂，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。D我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。这句话选自巴金的随想录，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。（4）尝试背诵。3交流自己收集的爱国格言或古诗词。（1）朗读。（2）介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。（3）以小组为单位互相交流积累。（三）展示台1展示准备（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？（2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。（3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生自行设计新的展示形式。（4）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。2举行“祖国在我心中”展示会（1）各组轮流展示、介绍自己组的作品。（2）组织学生进行参观学习。（3）评选最佳展示组，视情况评选 “毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“勤劳奖”等个人奖。三、内化吸收，巩固运用通过对本单元的学习，以及进行的综合性学习，我们对祖国有了更深的了解。愿大家努力学习，将来为祖国作出更大的贡献。二次 名言积累：爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 列宁 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 徐特立 人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。 （法）拿破仑 谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。 （俄）别林斯基 爱国是文明人的首要美德。 （法）拿破仑