2019-2020年小学科学六年级《环境问题和我们的行动》教学设计.doc

2019-2020年小学科学六年级环境问题和我们的行动教学设计【教学目标】科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料【教学过程】一、谈话导入：1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？二、关于大气污染：1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。4、说一说，我自己能做些什么?二、关于白色污染：1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。三、关于物种灭绝速度加快：1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。板书设计：8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等乐观、积极地对待 现 状原 因对 策大气污染白色污染物种灭绝速度加快教学后记：附送：2019-2020年小学科学六年级看到的和想到的教学设计【教学目标】：1. 通过让学生经历“观察记录比较分析再次观察记录”的活动，使学生对观察有一个新的认识。 2. 使学生感受到为能获得较为准确的观察结果，必须客观。观察到的事实与自己的感受、想像是两回事，并且观察往往需要经过多次。 【教学准备】：碳酸钠、酚酞、烧杯、玻璃棒、记录纸、魔术表演用具、记录纸、魔术表演用具【教学过程】：一、魔术导入1、表演魔术帽子变玩具2、中国有句古语叫：“耳听为虚，眼见为实”，你知道这句话是什么意思吗？（板书：耳听为虚，眼见为实） 今天我们就来研究“见”，在我们科学课里就是“观察”。（板书：观察）二、学习新课知识 1、科学课里当然是观察实验。接下来我来做个实验，看看你会不会观察？ 老师表演一个做实验的过程，请大家把老师做的实验记录下来。老师演示：A用药匙取碳酸钠3-4匙倒入有半杯水的烧杯中B用玻璃棒进行搅拌。C老师用手指蘸后尝尝味道。D滴入数滴酚酞。2、学生写过程。3、对学生的观察记录进行分析评价。4、在这个信息社会里，首先要学会信息共享，请小组讨论一下。展示同学的记录。5、请一位同学上台表演老师的实验。6、再次观察老师的演示实验。小结：通过大家的讨论和几次观察，可以发现，同学们观察更加仔细、更加科学、更加注重客观事实，而不再根据经验做出的判断或推理。三、巩固。1、 还记得前面的魔术吗？如果观察仔细，你就会发现魔术的奥秘，也就学会了魔术。2、 请一同学来试一试老师的魔术。3、 魔术主要是利用人们的错觉进行的表演，因而看不到事实的真相也很正常。因为我们常常在观察中把自己的想法加进去，但想法和感觉不是事实。四：总结。许多事情，因为观察的人不同，可能得出不同的结论，但若是真理、是客观事实那必定只有一个结论，一个让大部分人都可以接受的结论。看到的不一定是事情的真相，但经过我们的努力，我们一定可以看到真相。