2019春上海教科版品生一下第五单元《主题1 让我走近你》word教案.doc

2019春上海教科版品生一下第五单元主题1 让我走近你word教案四 年级 下 期: 授课班级: 四（8） 学 科:思品 授课时间:xx0409主备人: 刘常平 教研组长: 授课人:刘常平课 题 : 第二单元 伸出我们的手之（一）让我走近你学习目标：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的艰难困苦，激发同情心学习重点、难点：了解哪些人是弱势人群，及他们所处的困难。教具准备：1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料方法指导课前预习：（教师布置预习作业）1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料；学习流程：一、自学检测(8分钟)1、导入新课，明确学习目标1）导入：在社会上或新闻媒体中，我们经常听到“弱势群体”这个词，谁知道弱势群体是什么意思？具体指的是哪些人？（2）生：弱势群体指的是在社会上处于弱势地位的人，没有劳动能力或没有生活保障的群体，包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。（3）师：同学们，弱势群体的生活非常困难和艰辛，特别需要人们的理解、尊重和帮助，你们愿意帮帮他们吗？（4）师：你们都是善良的孩子，这节课我们一起走进第二个话题：伸出我们热情的双手，帮他们一把吧。（板书：伸出我们的手）要想帮助他们，必先了解他们，要想了解他们，必先走近他们（板书：让我走近你）2、学生自学围绕学习目标：了解弱势群体的艰难困苦，学生自学18面-20面3、自学检测，学生质疑（1）师：通过自学，你了解了弱势群体存在哪些困难和不便？（2）师：你有什么问题吗？（生：从这双眼睛中，你看到了什么？教材第19面的交流题）二、合作探究（10分钟）小组交流解决预习中的疑问，解决不了的，有价值的问题在全班提出。出示要探究的问题。探究的问题：（1） 怎样去了解、采访周围的弱势群体，制定一个采访计划。（2） 从这双眼睛中，你看到了什么？三、汇报展示（10分钟）根据学情难点，展示内容为一至三个问题，教师相机点拨、提升。1、 分组选取其中一个问题进行探讨2、 小组汇报展示：学生：这是一个贫困山村的孩子，我们从他眼睛里看到了惶恐、不安、害怕！学生：我从她眼睛里看到了眼泪，好像在说：我想读书，帮帮我吧！学生：她的学习条件一定很苦，她也许正在想：要是我们能在宽敞明亮的教室里学习多好啊！跟她比起来，我们多幸福啊！四、教师点拨（4分钟）教师小结重难点。残疾人、老年人、孤儿、贫困的人都是值得我们同情，需要我们关心帮助的弱势群里，愿大家真诚走近他们，了解他们，真心关心帮助他们，那么我们这个社会大家庭一定会更温暖，更美好。五、达标检测（8分钟）1、A类基础题制定简单的采访计划采访时间采访对象采访内容1、 面临的困难：2、 希望得到的帮助：采访人2、 B类拓展题课后开展调查采访活动，完成调查计划表板书： 第二单元 伸出我们的手（一） 让我走近你（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿.） 理解、尊重、关心、帮助课后反思：在备课时，我觉得这一课，除了“弱势群体”这个词需要讲讲，其他内容都比较浅显易懂。在质疑这一环节，我除了预设“怎样设计调查计划”这一个问题，没有想到别的问题。但是在今天上课时，学生王淑怡给我了一个惊喜，她说：我有一个问题还没弄懂，想提出来请大家帮帮我（出示书本示意）：从这双眼睛中，你看到了什么？这张图片和这个问题对进一步引导学生体会贫困学子的心理和需求是一个很好媒介，很有研讨的价值！我在赞赏聪明的淑怡时，也为自己备课钻研不够深入细致而惭愧！我暗自决心：下次备课时，一定要更用心钻研和思考！ xx.04.09附送：2019春上海教科版品生一下第五单元主题2 美丽的生命word教案活动目标：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。第一课时：可爱的生命活动目标：1、让学生从小懂得动物与植物都是有生命的，都能够生长，它们的成长需要得到大家的关爱。2、让学生知道动物植物都有感觉，它们会用自己独特的方法保护自己，动物之间也有情感交流。活动准备：1、课件图片。2、学生收集动植物生长过程的素材。活动过程：教学设计设计意图一、导语：上节课，我们走过了“可爱的动物世界”认识了“有趣的植物”，今天，我们要进一步了解动植物的生长，你们想知道它们是怎样生长的吗？用学生感兴趣的问题，调动他们学习的积极性。二、活动：1、课件出示图片。 鸡的图片。 稻穗。2、同学们你们在图片上看到什么？3、你们知道它们是怎样变来的吗？你可以选择其中一种说说。如：鸡蛋小鸡长大的鸡。（素材）稻谷种子发芽长成水稻稻谷 米饭4、播放课件影片：让学生看看它们的成长过程。5、师指导语：所有动物植物和我们一样都是有生命的，它们都会生长。6、感受动植物都是有感觉的，它们非常的可爱。 出示实物：一盆含羞草。 师：今天老师给同学们带来了一个植物朋友，你们来拉拉它们的手好吗？通过图片，从视觉上调动学生的学习兴趣。引导学生简单说说以上两种动植物的生长过程。这种摸一摸的活动形式，适合学生好奇、好动的心理特点。三、小结：同学们，今天在这里体会到动植物所具有的灵性，回家也可以与爸爸妈妈一起体会各种动植物的灵性。这种做法既让家长了解了学生在校的学习情况，又给学生提供展示自我的舞台。第二课时：种子发芽了活动目的：让学生认识生命的月期，产生对生命的敬畏、尊重意识，说明一个生命的成长需要有一个过程、在成长的过程中需要得到人们的关爱。活动准备：1、各种种子。2、盒子。3、各种种子或花果果实图片打印出来贴在袋子上。4、购买小包装袋子。活动过程：教学设计设计意图一、导语：同学们，这些动植物多可爱呀，你们想亲手种植一些植物吗？看着自己种植的植物一天天发芽、长大、开花多开心呀？教师以激励的语言促使学生动手实践的积极性。二、实践活动：1、出示：要种植的植物图片。如：向日葵、蚕豆等。2、师指导语：来吧，让我们一起来动手种植我们喜欢的植物吧。3、要求： 选择喜欢的植物种子。 植物的生长需要我们的精心照顾。怎样种植才会生长。 种植物后每天看看它们有什么变化。把它的成长过程和你想说的话写下来。 学生动手种植物。 出示：记录植物生长的日记样本。针对六、七岁孩子的好奇好问、好动手，直观、形象的事物容易引起他们的注意。培养他们对动植物研究的兴趣，了解一些有关动植物的知识。三、小结：同学们：今天我们亲手种植植物，大家觉得高兴吗？回家可以与爸爸妈妈一起饲养一些小动物，和他们交朋友，看看谁完成最好？让学生将课堂上学到的知识扩展到课外，给学生提供动手实践的舞台。