2019-2020年小学五年级语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计教案.doc

2019-2020年小学五年级语文小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计教案【设计理念】紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教学理念。在课堂教学中，最大限度地把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读体悟，感受人物的鲜活形象，运用人物描写的方法，达到读、说、写有效结合。【教学目标】1、认识本课的5个生字“擞、裆、绽、扳、咚”，会写4个生字“擞、绽、扳、咚”，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。 2、读准字音，读通句子，正确、流利地朗读课文； 3、品读重点语句，感受小嘎子这个鲜活的人物形象； 4、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 5、激发学生阅读中外名著的兴趣。【教学重点、难点】1、感受小嘎子这个鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法； 2、学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。【教学准备】1、查阅小兵张嘎的相关资料 2、准备视频、图片、音乐 3、制作课件【教学过程】一、紧扣主题，初步认识人物形象1、导语：同学们，在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人物像在咆哮的洪水中舍小家顾大家的（党支部书记），有勇有谋、顾全大局的（蔺相如），足智多谋、神机妙算的（诸葛亮）这些人物都有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。今天让我们走进第七组的课文22、人物描写一组，再来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。 首先让我们来观看一段视频2、播放视频。同学们认识这个男孩吗？对了，我们刚看的就是根据作家徐光耀的儿童小说拍成的影片小兵张嘎，而这个男孩就是这部影片中的主人公小嘎子。板书：小嘎子3、刚才大家从视频中也看到了小嘎子和他的小伙伴胖墩儿为了鞭炮和木制手枪打起了赌，猜得到他们最后赌什么吗？【板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤】 大家想知道小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的吗？那就让我们打开书本P132，一起来看看徐光耀爷爷的文章是怎样描写的吧。二、以读初步把握人物形象（一）初读1、请同学们自由读这一片段（出示自由读要求）。 2、出示生字，检查预习情况；出示难读字音，帮助学生正音。（二）再读1、快速默读课文，边读边想课文主要写了什么呢？ 2、读了课文，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象？根据学生回答板书。 三、走进文本，深入感悟人物形象（一）赏识嘎子的“灵”请同学们找出文中描写小嘎子的句子（出示学生找出的句子）1小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 2起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 3小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。1、这些句子中哪些词语让我们看到了小嘎子的机灵、敏捷？ 2、又是哪些词语让我们看出了小嘎子富有心计这一特点的呢？ 3、引导朗读，读出嘎子的机敏，读出小嘎子富有心计的特点。【小嘎子不但机敏，而且富有心计读1、2】 4、继续交流。 引导 嘎子沉不住气了，这说明了什么？此时此刻他会想些什么呢？【学生回顾前一句：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，就是扳他不动】 想象说话此时，我们仿佛见到一个怎样的嘎子呀？ 【争强好胜】 是啊，他争强好胜，时时刻刻都想把对手打败，即使用了推、拉、拽、顶等方法都没把胖墩儿扳倒的情况下，到了比赛的最后，他还想使巧招！那他究竟使出了什么巧招呢？ 【用脚腕子去钩胖墩儿的腿你看，小嘎子的的确确很机灵，很有心计。】 引导朗读，读出嘎子的机敏、争强好胜的性格特点。【先指名读后齐读】 过渡：这一钩，钩掉了嘎子的什么？【钩掉了胜利的希望，钩掉了他心爱的木手枪】 再次出示2、3，引导学生找出作者描写人物的方法并体会其作用。【心理活动描写，写出了小嘎子争强好胜的特点】 从小嘎子摔跤的动作我们不难发现，他也是摔跤的厉害角色，平时的他一定赢过许多比赛，可是今天，他的对手是谁？胖墩儿这是一个怎样的对手，让小嘎子无法取胜的呢？请大家找出描写胖墩儿的句子！（二）品读胖墩的“实” 学生自由汇报描写小胖墩的句子。 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一楼的，还是随便摔？” 【学生读，读出小胖墩儿的特点：熟悉摔跤，是个摔跤的惯手，非常自信，让比赛还未开始大家就替小嘎子捏了一把汗，也为小胖墩儿最后的胜利埋下伏笔】 “可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。” 【引导理解“塌着腰”“合了裆”等，从小胖墩儿的动作再次证实他是个摔跤的惯手，想赢他不容易啊。】 “这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。”【“膀大腰粗”“一身牛劲儿”让我们看到了小胖墩儿的优势，怪不得小嘎子“推拉拽顶”都扳不动他，的确是难对付的角色啊。】 （三）回味俩小的“势”过渡：嘎子和胖墩儿都是摔跤的惯手，他们的摔跤从开始到结束都特别的精彩。 1、（出示句子） 【自由读后指名读并点评】 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 【出示图片：俩人让我们看到他们已经做好的摔跤的准备，也看到了他们威风、必胜的气势】 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。【邀请学生表演】 胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，嘎子摔了个仰面朝天。【小嘎子输了！】 四、总结运用，领会人物描写方法在这个片段中，徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿个性特点的？（动作和心理活动）（1）请学生圈出描写小嘎子摔跤动作的词语：【站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳】（2）文中还夹杂着对嘎子心理活动的描写，谁能找得出相应的句子？【 “欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”、“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿” 】这样写有什么好处？学生讨论交流学生汇报后，教师作总结。【这些动词的准确运用和心理活动的细致刻画、描写，丰富了人物的性格，成功的塑造了“小嘎子”这个儿童形象，使一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子跃然纸上。】 小结：通过这节课的学习，我们认识了两个富有个性特点的新朋友，还体会到作家描写人物的方法，在以后的习作中我们要注意运用这些描写人物的方法，使文章更生动、更精彩。五、小练笔：（选择其一）1、续写：和胖墩儿的摔跤就这样输了，以小嘎子的性格，他会服输吗？请续写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，注意用上语言描写、动作描写、心理活动描写等描写方法。 2、写法迁移：体育课上，同学们举行篮球赛的场面；操场上，同学们进行大课间活动的场面；课室里，同学们大扫除，搞教室卫生的场面请模仿作者的描写方法，抓住人物的神态、动作、语言、心理等，用三四句话写一个你印象最深的场面。六、巧设作业，拓展阅读丰富形象1、介绍徐耀光爷爷及他写小兵张嘎的一些细节。 2、建议阅读小兵张嘎这本儿童小说，观看电影小兵张嘎，更深切体会人物描写的方法并升华人物形象七、板书设计：22、人物描写一组 小嘎子 和 胖墩儿比赛摔跤 机敏 强壮 力气大 富有心计 老实 憨厚 争强好胜 摔跤惯手附送：2019-2020年小学体育一年级上册广播操预备节搂腰拔河比赛表格式教案教材分析：本单元两部分内容，一让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。二帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。学习目标：情感、态度、价值观：1、热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处2、要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。能力：1、爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。2、要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。知识: 1、了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。2、了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。重难点：重点：善待自然，作大自然的朋友。青少年应自觉履行保护环境的义务。难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。我国环境保护的法律体系环节一、新课导入 初步感悟大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。 保护环境仅仅依靠道德的力量是远远不够的，还必须依靠法律的支持，为我国构建了环境保护的法律体系。环节二、自主探究 全面理解学习任务一、请同学们阅读教材P101-P102页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1）正确理解“珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。（3）我们该如何对待自然界的各种生物？（4）阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二、请同学们阅读教材P103-P105页，思考：如何与大自然和谐相处？（1）阅读课本P103西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。（2）我们该如何与大自然和谐些相处？ 人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要 人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。（3）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（4）我们应该为保护大自然做点什么？阅读教材P48-P52。思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？ （1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。（2） 是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有 地位；目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系。这为、环境提供了法律依据。（3）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。（4）青少年为保护环境做贡献，该如何做？要学习 ，了解 ，认识 ，树立 。学习和宣传 及 ，不做 的事，要运用法律手段，反对和制止 。 我要落实环保行动，例如 、 、 、环节三、思维互动 解难释疑1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2、我们一起分析判断：保护生物多样性就等于保护我们人类自身。我的理由： 。善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。我的理由： 。保护好自然景观，也是美化自然。我的理由： 。3、我们一起分析判断：.现在主要是发展经济，治理环境是以后的事，现在不用管。（2）讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？环节四、知识整合 系统小结 尊重生命，保护生命多样性（意义？）关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？） 美化自然，让大自然美丽永存（做法？） 我国环保法律体系（基本法 、基础 、主体 、）依法保护人类共有的家园 学习 为保护环境 学习 做贡献 从我做起，从现在做起，落实环保行动 环节五：夯实基础 及时反馈1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是（ ）我们不应该改造自然人类与自然界要和谐相处人类的活动对自然界没有影响我们要保护人类共有的家园A. B. C. D.2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（ ）不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑去关爱和呵护周围的生命尊重生命，保护生命的多样性关爱自己，关爱社会，关爱自然A. B. C. D.3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（ ）提高人们的保护环境意识培养人们热爱劳动的好习惯体现依靠群众保护环境的原则增添人们的生活乐趣A. B. C. D.1.为了治理淮河污染，三年时间，全流域共关闭小造纸厂1111家，关闭污染严重的“十五小”企业3867家，限期治理各类污染企业3000多家，这说明（ ）A我国只有淮河有污染现象 B我国治理淮河的决心很大C人类肆意破坏环境 D保护环境是每个公民的义务2、下列几位同学的环保行为，你赞同的有（ ）小张积极参加学校组织的义务植树活动小王向环保部门举报某饭馆用野生动物做菜肴小李让破坏学校草坪的小同学罚站小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸碎以示警告A B C D3.、某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这是陈飞同学（ ）A个人行为，不值得表扬B环保意识强的表现C学以致用，不关心社会的表现D没有依法履行环保义务的行为4.既是我国环保领域的基本法律，又是制定其他环保单行法规的基本依据是（ ）A中华人民共和国森林法B中华人民共和国土地管理法C中华人民共和国环境保护法D中华人民共和国水污染防治法5、保护大自然（ ）A是大人们的事情，与青少年无关B是执法机关的事情，与群众无关C是生活在地球上的每一个人的共同责任D要器重环境，忽视小环境A B C D环节六、能力生成 巩固提高1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。发现有人偷运野生动物： 。2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？在自己家的庭院： 。在自己所在的校园： 。在自己居住的村庄： 。xx年12月21日，中央电视台新闻联播节目播出了这样一则新闻：江苏省沿江城市经济开发过程中，环保局成为建设项目审批的第一关，不符合环保要求的任何部门不能审批。在江苏泰州、张家港等沿江城市的行政服务大厅内，环保局的窗口格外热闹和显眼，在这里办企业必须先过环保关。泰州市环保局长介绍：“环保优先就体现在准入门槛上，凡不符合环保要求的项目一律不批。环保局不批的，其他部门一律不准批建。要合理利用自然资源，保护生态环境。”请运用所学知识，思考并回答下列问题：（1）如何理解江苏沿江开发中的“环保关”？（2）我们可以从哪些方面关爱大自然？（3）联系自身实际，谈谈我们应如何为保护人类共有的家园做出贡献？环节七：教学反思 书本知识学生通过学习都能灵活掌握，环境问题学生在生活中也了解很多，通过教学发现，把环保思想真正落实下去的困难是很多人不注意细节问题，总以为没有什么大不了的，其实这种思想很可怕，环保是每个公民的责任，也是我们的义务，保护我们的家园是全社会的责任 。 今后我们学校还要经常组织环保大行动，充分利用黑板报，手抄报宣传环保意识。 。