2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第4课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第4课时教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第四课时一、教学目标1.能够正确听、说、认读单词：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.了解单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式，能正确运用。3.能跟随节奏说唱歌谣。二、教学重点、难点1.重点：能够正确听、说、认读单词：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.难点：在情境中应用单词的复数形式。三、教学准备衣服 、相配套的教学录音带 四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：Game:Guess将衣服放到一个箱子里，露出一角，让学生猜，说出英文名称。复习：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt。Step two:New Concepts1.新知呈现接着做猜的游戏，引出pants。2.新知学习教师范读，个人听读，板书单词，认读（渗透发音方法：字母或字母组合的发音规律），利用不同方式（齐读、分组读、高低声、马承韵律、短句歌谣等）集体练读，个人检查读(指名、一个接一个、自告奋勇、抢读等不同方式。)教师继续利用学生衣服或图片认识衣物名称，方法同上。(Good to know:Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty)3.听读、模仿看书并听录音生质疑：Where are my socks? 中为什么用are？小组讨论生答疑，教师补充释疑。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解） 听录音，模仿。4.专项训练 Listen and point 教师问Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。 同桌操练。Gmne:Where are my socks?把孩子的一些衣物藏到同学的课桌等地方，大家同时有节奏地说衣服的单词，教师用手势提示，控制声音的大小，以提示衣服的位置，该生确定后问：Where are my socks? 学生问：What colour? 该生：White.猜对将衣服归还。 Lets chant听录音听录音，跟读。5.拓展性活动让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。 各小组展示。 6.当堂检测听音，选单词。（ ）A. shirt B. shorts( ) A. shorts B. socks( ) A. jeans B.jean( ) A. pants B.jeans( ) A.shoes B.whose听力材料：shorts shorts jeans pants shoes介绍你家人或朋友的衣服。7.归纳小结小结：学生小结：说说这节课你有什么收获？教师小结（可根据时间选择其中的一种方式或结合使用）作业布置： 帮妈妈把衣橱里的衣服按单复数选择分类，教给衣服的单词，让妈妈写出一句话的评语。Step three: Class Closing附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第5课时教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第五课时一、教学目标1.能够正确听、说、认读句型：They are so small.These are your pants. And those are my shoes.2.能够正确听、说、What for , but , neighbour, 认读so，They are=Theyre。3.能在情境中正确运用主句型。4.培养学生主动请教、获取帮助的意识。二、教学重点、难点1.重点：掌握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.2.难点：引导孩子在情境中理解主句型 。三、教学准备教师和孩子小时候的衣服 、学生的衣服、相配套的教学录音带 四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：Lets chant 让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。 Review拿出衣服实物，复习衣服的名称。What is it?/What are they? Step two:New Concepts1.新知呈现教师拿出小孩的袜子或裤子等介绍句型：They are socks.They are so small. These are my babys socks. 然后，教师拿出某个学生的小衣服介绍Those are _ s pants.教师板书句子，示范领读；学生个别认读；集体练读；男女生或分组读。2.自学出示自学指导：默读对话，结合图片和上下文的意思理解so small, what for,neighbour，同时圈画出不懂的地方。采用同桌互助、查工具书等方式解决不懂的问题。自学3.交流研讨同桌交流全班交流：说说so small, what for,neighbour的意思还有那些地方不明白？4.听录音，模仿。听录音，跟读。两人一组练读对话小组展示读对话。5.专项训练 失物招领 把孩子们的一些衣物或文具等物品放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。 运用They are They are These are等句型。6.拓展性活动教材32页Les find out.Lets sing : My Clothes（36页）7.当堂检测听句子，选答语。（ ）A. This is your pants. B. These are your pants.（ ）A. They are shoes. B. It is a shirt.（ ）A. This is blue. B. Theyre blue.听力材料：What are they? What is it? What colour is it ?连词成句。is this a T-shirtare these socksthose are shoes3 Lets check.8.归纳小结小结：学生小结：说说这节课你有什么收获？教师小结（可根据时间选择其中的一种方式或结合使用）作业布置： 做一个旅行计划，谈论所带的服装。用上本单元所学句型。Step three: Class Closing