2019年(秋)六年级品社下册《第7课 光辉的瞬间》教案 上海科教版.doc

2019年(秋)六年级品社下册第7课 光辉的瞬间教案 上海科教版教学设计：教学目标：1、了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。2、知道祖国的领土不可分割，香港、澳门自古以来就是我国的领土，实现祖国的统一是全国人民共同的心愿。教学重点：激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。教学准备： 课件，相关资料，歌曲歌唱祖国。教学过程：一、激情引入1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏，请大家伸出双手，大拇指朝下，交叉，握紧。跟着老师一起来，1、2、3，翻过来。翻不过来是吗？想不想知道其中的小秘密。现在我们进行夺红旗的比赛，看哪一组得到的红旗最多，老师就把这个秘密告诉那一组。2、师：首先进行第一轮夺红旗的比赛。二、默读教材师：请同学们默读教材4042页（板书：P4042），思考：1、从教材中，你知道了哪些历史事件？2、这些历史事件的主题是什么？为什么用这个主题？（幻灯片出示思考题）请同学们齐读题目。请同学们拿好笔将书中的重点内容划记。回答的时候每组派一位代表汇报，采取开火车的形式，回答得好的最多可以加6面小红旗。三、汇报默读情况师：请每组派一位代表汇报。学生分组汇报。（教师根据汇报情况给小组加红旗）四、教师评价、小结，课件展示“光辉的瞬间”师：通过同学们刚才的汇报，我们知道了教材主要是讲了1997年7月1日，香港回到祖国母亲的怀抱（板书：祖国香港），xx年12月20日，澳门也回到了祖国母亲的怀抱（板书：澳门），这是中国历史上两个光辉的瞬间（板书课题：光辉的瞬间）。接下来，我们通过一段视频来切身感受一下香港回归时的动人场面。（播放视频：香港回归）五、比一比，看哪一组最棒师：接下来，咱们进行第二轮夺红旗的比赛。课前老师给大家发了一些小资料，接下来，咱们比一比，看哪一组同学的记忆力最棒。师：请同学们花两分钟时间将老师发的资料快速记下来，可以分工协作，然后一组提问，另一组回答，顺序是第一组提问，第二组回答，第二组提问，第三组回答，第三组提问，第四组回答，第四组提问，第一组回答。采取开火车的形式，答题的小组在三秒内必须有人作答，三秒以后别的小组可以抢答。如果你认为答题的小组答得不完整的，可以补充。答得好的最多可以加三面小红旗。开始。（课前分发资料）学生分组进行问答，老师根据情况给各组加小红旗。六、课间休息 师：同学们的表现都很精彩，接下来咱们休息一下，听一听歌。（播放歌曲七子之歌）七、讨论交流师：咱们来看看各组红旗的情况（评价）。下面，咱们来进行最后一轮夺红旗的比赛，红旗少的小组要加油啊。问题：香港和澳门都是国际化的大都市，特别是香港，有“东方之珠”的美称，现在英国和葡萄牙分别将香港和澳门的主权归还给了中国，你对此有什么感想？（幻灯片出示问题，学生齐读）请同学们思考30秒，再分组回答。这一轮咱们采取抢答的形式，老师说“开始”以后，看哪一组先举手。已经回答的小组不再参与下一轮的抢答。第一个回答，并且回答得好的可以加4面小红旗。第二个回答的可以加3面，依次类推。学生汇报讨论结果。（加小红旗）八、小结1、师：我们来看看各组小红旗的情况，得到小红旗最多的是_组，下课以后请_组的同学来老师这儿，老师告诉你们这个秘密。2、师：1997年7月1日，香港回到了祖国母亲的怀抱，1999年12月20日，澳门也回到了祖国母亲的怀抱，这真是我国历史上两个光辉的瞬间啊！同学们，历史告诉我们，落后就要挨打，只有国富民强，才能屹立于世界东方，才能实现我们的“中国梦”。让我们一起祝福祖国，歌唱祖国！（播放歌曲歌唱祖国，下课）板书设计：光辉的瞬间 香港祖国 澳门教学反思：教学中，我设计了这样的教学活动：一是通过游戏引入，激发学生的学习兴趣；二是采取夺红旗的比赛，培养学生的团队合作意识；三是通过播放“香港回归”、七子之歌澳门及歌曲歌唱祖国，激发学生的爱国之情；四是课前发放小资料，学生问答、抢答，培养学生的速记能力及反应能力；五是注重培养学生良好的阅读习惯。同时，教学的最后设计了一个讨论交流：香港和澳门都是国际化的大都市，特别是香港，有“东方之珠”的美称，现在英国和葡萄牙分别将香港和澳门的主权归还给了中国，你对此有什么感想？将全课教学推向高潮。在实际教学中，第一、二个环节进行得比较顺利，师生配合默契，学生积极性高，达到了预期的效果。但由于多种原因，最后一个讨论交流的环节未能教出，影响了整堂课的教学效果。同时，还存在如下不足：一是教师个人语言不够精练，有待提高；二是课前学情了解不够，各个环节衔接不够紧凑，影响课堂的正常教出；三是教学中未能充分激发出学生的爱国之情。在今后的教学中，有待于提高个人素质，创新教学方法，更新教学手段，提高教育质量。附送：2019年(秋)六年级思品上册我的班规我作主说课稿 沪教版我的班规我作主是我今天说课的主题。首先，我在认真阅读教材的基础上，对教材作了一番简析。本课是六年级新教材中探究课的内容，其主题是“制定班规”。通过活动，我希望达到以下目标：在认知方面，要求学生知道班规的含义，知道制定班规的重要性；在情感方面，要求学生懂得做班级的主人，并为建设一个团结友爱、积极向上的好集体而努力；在行为方面，要求学生自觉养成遵守集体纪律的好习惯。本课的重点是班规内容的制定。而本课的难点是良好习惯的自觉养成，因为这种习惯是不可能在40分钟内完成的，是在长期的学习生活中逐渐形成的。为了有效地开展活动，我在教学上采取了合作学习的方式。因为课程改革要求教师必须改变单一的个体学习方式，积极倡导实践探究与合作交流相结合的学习方式。当然，我要说明的是，这些方式取自于我校教师的教研活动形式。接着，我具体介绍一下自己的教学设计我把整个教学过程分为四个板块：即“了解班规的含义”、“分组讨论班级有待改进的问题”、“分组讨论班规所包括的内容”和“展示本班班规”。一、学生了解班规的含义四、展示班规各组以组为单位，任选几条班规，用图画的形式展示出来，也体现出“合作”的特点。最后，布置作业1、每个学生根据班规要求，为班级做一件好事。2、在班长负责下，班委会整理出本班的班规。责任伴我成长【活动目的】1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。2、通过学习中学生守则的有关条例，规范学生的行为，使班级学生成为对自己、家庭、他人、集体、国家负责的新时代的好少年。【活动准备】1、拍摄校园短片。2、学生排练节目。3、准备形状各异的小卡片。【活动形式】引用案例与学生实际情况相联系进行讨论并小结。【活动过程】主持人甲：责任心是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。主持人乙：责任心是美。当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。主持人甲：一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。主持人乙：一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。主持人甲：一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！父母负责的好孩子。主持人甲：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。七、讨论在社会上如何做一个有责任心的好公民？主持人乙：同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？学生：我要做一个遵纪守法的好公民，尽自己应尽的社会责任和义务。学生：看到社会上的不良行为，我会尽自己所能去及时予以制止，尽一个公民应尽的责任。八、法律条文链接：多媒体出示：中学生守则相关条例：1、认真学习，按时完成作业，考试不作弊。2、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。3、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借最想努力完成的事写在卡片上吧！十、班主任小结：同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了责任，才能有进步，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起点燃。“祖国兴亡，匹夫有责”，只要我们胸怀理想，肩负责任，脚踏实地，拼搏创造，在以后的学习、生活中，同学们一定会取得更大的进步和成绩，老师相信你们并等候着你们的佳音！【活动反思】我安排责任伴我成长班务对话活动的目的就是让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责，知道自己做事不负责任，会对他人、集体、社会带来不好的影响。课前，我根据学生的年龄特点，结合身边发生的一些实实在在的事，利用周五午休时间，用摄像机悄悄记录下了这一时段一些学生的不文仙村第二小学六（1）班举行“责任伴我成长”教育活动为了让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。通过学习小学生守则的有关条例，规范学生的行为，使班级学生成为对自己、家庭、他人、集体、国家负责的新时代的好少年。在班级开展的主题班会中，各班班主任通过事例分析、情景再现、心理题测试等方法，同时努力创造出愉悦、宽松的会议氛围，鼓励同学们畅所欲言，对在社会上如何做一个有责任心的好公民？和小学生守则相关条例：1、认真学习，按时完成作业，考试不作弊。2、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。3、爱护校公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画，对家庭的责任对社会的责任。等问题进行讨论。同学们都纷纷议论，各抒己见通过本次活动就是让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责，知道自己做事不负责任，会对他人、集体、社会带来不好的影响。仙村第二小学六（1）班举行“心理健康教育”教育活动为了让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习生活，快乐渡过人生第一个艰难时刻，小学六年级举行了“心理健康教育”主题班会。在各班级开展的主题班会中，各班班主任通过事例分析、情景再现、心理题测试等方法，对学生的心理压力进行评析和疏导。同时努力创造出愉悦、宽松的会议氛围，鼓励同学们畅所欲言，对健康心理的重要性、如何保持健康的心理等问题进行讨论。讨论的内容不仅仅局限于学习压力，还包括在日常生活、交流沟通时容易产生的一些问题。大家通过对一些事例、资料的学习提出自己的想法，从中体会到保持健康心理状态的重要性。通过本次活动，学校帮助学生们增强了自我认识和自我疏导能力，教授了一些自我心理调节的方式方法，也在一定程度上提高了学生们的心理健康水平。