2019年人教版四年级上册英语Unit2Myschoolbag教案.doc

2019年人教版四年级上册英语Unit2Myschoolbag教案 第三课时杨家小学 郭万玉概述：本课是PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元共需六个课时，本课是第三课时，本课主要教学内容是感知并归纳i-e在单词中的发音规则。由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。设计理念 在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 教学目标1知识目标 A. 感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2能力目标能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。并能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。3情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。4.拓展内容：词汇：chicken, butter.句型：How many, What would like? 学情分析：由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学重、难点：教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆。教学策略：由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的能力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教具准备：1字母卡片。 2教师自制PPT。3跨越式课题组提供的拓展资源。教学过程：一WarmupRevision(5minutes) 1Sing a song.(2minutes)教师播放歌曲“My schoolbag”导入新课。 【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】2复习：(3minutes) 支架如下： A: What do you have?B: I have a schoolbag.A: Whats in your schoolbag?B: An English book, a ,a and Practise in pairs.One or two pairs show us.【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】 二、Presentation(15minutes) 1.教师用PPT展示带有字母i-e的单词，从而引出单词like, kite, five, nine, nice. 【设计意图：利用PPT展示图片可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。】 2.教师播放Read, listen and chant. 内容，让学生边听边模仿这些单词的发音。【设计意图：通过播放动画材料，让学生整体感知含有字母i-e的单词的发音。可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。】 3.教师播放Read, listen and number内容，可以让学生先听，然后再让学生进行标号。【设计意图：利用动画材料进一步让学生感知含有字母i-e的单词的发音。】4. 新授展示，支架如下：A: What do you like?B: I like rice.A: How many kites do you have?B: I have five.C: I have nine. 三、Extending reading(10minutes)总体介绍：有三篇听读材料，都是Flash动画， 第一篇：dialogue, pass the pie.听后让学生获取单词：chicken, butter. 第二篇：dialogue3-5听后让学生获取句型：How many. 第三篇: dialogue3-2,听后让学生获取新句型：What would like? 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四、Cooperation and making dialogues(8minutes) 支架:A: What would like?B: I like rice.A: Pass the rice please!B: Yes, here you are.A: How many kites do you have?B: I have five.【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 6、 Homework自主读出以下单词：five, ride，like, six, big, pig, pin, kiss, ink, hill. 【设计意图:复习巩固本课所学内容。】板书设计： Unit2 My Schoolbag Like kite five nine rice 课后反思:本节课的教学目标是感知并归纳i-e在单词中的发音规则。在新授是采用PPT展示含有字母i-e的单词可以降低学生学习的难度，并且学生很容易参与到课堂中来，由于本节课前面新授时占用时间较多，所以听了一篇材料就没有时间了，导致后面的综合说没有时间进行，下次要多注意。附送：密封线内不要答题姓名 班级 考号 学校 xx第一学期期中考试Listening Part（50分）（ ） 2. A. Chinese B. puter C. window2019年人教版四年级上册英语期中试卷2019-2020年人教版四年级上册英语期中试卷四 年 级 英 语 试 卷密封线内不要答题姓名 班级 考号 学校 （满分100分，考试时间60分钟）题号 一二三四五六七八九十十一总分得分（ ） 3. A. English B. Chinese C. maths（ ） 4.A. teachers desk B. notebook C .panda （ ） 5.A. classroom B. hand C. glasses 二、听录音，选出你所听到的句子。（共8分）（ ） 1. A. Its in the desk. B. Its near the desk.（ ） 2. A. Where is the teacher? B. Where is the teachers desk?（ ） 3. A. Hes friendly. B. Is he friendly? （ ） 4. A.I can see three English books. B.I can see three Chinese books.三、听录音，选择正确的图片。（6分）（ ） 1. A B C （ ）2. A B C （ ）3. A B C四、听录音，选择正确的答语，将其序号填括号里。(共8分) （ ）1. A. Shes Amy . B. Hes Mike. C. Hes a student. （ ）2. A. His name is John. B. Hes a teacher. C. He has short hair. （ ）3. A. Boy . B. A boy. C. Girl. （ ）4. A. Its nice B. Its blue. C. Its a schoolbag. 五、听录音,选择你所听到的图片序号。（共8分） 六、听录音，写单词（10分） . . .Writing Part （50分）七、试试看，我能行。(10分) 1.Excuse me(汉语意思) _ 2.short(反义词) _ 3.youre(完整形式) _ 4.what is(缩写形式) _ 5.short hair(汉语意思) _ 6.clean the classroom(汉语意思) _ 7.Chinese book (汉语意思) _ 8.notebook (汉语意思) _ 9.two toys(汉语意思) _ 10.tall and strong (汉语意思) _八、将正确的答案序号填入题前的括号里。（10分） 九、情景交际，选出正确的应答语。（10分） （ ）1、Where is Tom? A. He is in the classroom. B. Its under the chair ( ) 2、 Is your pencil under the box? . A. Thank you B. No, it isnt ( ) 3、Whats your mothers name? A. Shes smart . B. Her name is Rose. ( ) 4、Whats under the desk?. A. My storybook. B. Its so big. ( ) 5、Whats in your new room? A. Four floors and a wall. B. Two lights, some pictures and a bed.十、选出与所给单词同类的选项。（10分）（ ）1、pen A. under B. book ( ) 2、desk A. chair B. old ( ) 3、hair A. book B. new ( ) 4、how A. what B. new ( ) 5、sweep A. clean B. colour( )6、storybook A. notebook B.candy( )7、fan A. boy B. light( )8、friendly A. quiet B. shoe( )9、strong A. hair B. tall( )10、maths book A. Chinese book B. wall十一、仔细阅读短文，并判断下列句子，正确的写(T)，错误的写(F). （10分）This is my new friend, He is Tom. He is from America. He is very tall and strong .He has short hair and two big eyes. He also has a new schoolbag. Its orange and white. Whats in the schoolbag ? Let me have a look. There are three storybooks, a maths book, a Chinese book , two English books and a pencil box . Its so heavy. （ ）1、Tom is from America and he is my old friend.（ ）2、Tom is tall and strong. He has two big eyes and short hair.（ ）3、Tom has a new orange and white schoobag.（ ）4、There are seven English books in Toms schoolbag.（ ）5、Toms schoolbag is heavy.附: 四年级英语下册第一次月考试题录音材料及答案 一、听录音，选出你所听到的单词。(共10分.1. near 2. puter 3. maths 4. teachers desk 5. glasses二、听录音，选出你所听到的句子。（共8分） 1. Its in the desk. 2. Where is the teachers desk? 3. Is he friendly? 4. I can see three English books.三、听录音，选择正确的图片。（6分） 1. English book 2. schoolbag 3. a pair of glasses. 四、听录音，选择正确的答语，将其序号填括号里。(共8分) 1. Whos that boy? 2. Whats his name? 3. A boy or girl? 4. What colour is your notebook? 五、听录音,选择你所听到的图片序号。（共8分）1. Lets clean the classroom. 2. Id like some fish.3. I can clean the door. 4. My sister has long hair.六、听录音，写单词（10分）1. I have a new pen. 2. This is my Chinese book. 3. This is my rule.4. Mike is a student. 5. My bag is very heavy. 听力部分答案 一、ABCAC二、ABBA三、BCC四、BABB 五、AABB六、pen, Chinese book , ruler, student, bag. 笔试部分答案七、打扰一下，tall , you are , whats, 短发，打扫教室，语文书，笔记本，2个文具，高大强壮。八、BCBBC九、ABBAB 十、BAAAAABABA十一、FTTFT