2019年二年级品德与生活下册 开开心心过暑假教案 鄂教版.doc

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2019年二年级品德与生活下册 开开心心过暑假教案 鄂教版教学目标情感与态度:能充分感受暑假的快乐,有学会合理安排时间的愿望,体验成长的愉快。行为与习惯:初步养成较好的假期生活习惯,合理安排暑假生活。知识与技能:能有步骤地实施自己的计划安排,过一个愉快而又充实的暑假。过程与方法:通过探讨、交流的活动,乐于实践,多渠道的获取知识、积累生活经验。教学重点合理安排暑假时间,做到劳逸结合。教学难点增强暑假生活的计划意识,并在暑假生活中有意识地要求自己。第一课时活动一 生活大回放1师:(教师戴上太阳帽,身挎“摄像机”)大家好!我是“苗苗”电视台记者,准备做一期反映同学们暑假生活的节目。我想问问同学们,去年的暑假,你们是怎么过的?(采访几位学生,回顾自己的暑假生活。)2现场调查:一年级的暑假你过得开心还是不开心?学生举手示意,“记者”统计并填写:全班()人,开心的有()人,不开心的有()人。3分组交流:为什么有的同学会觉得过得不开心呢?说一说自己在暑假里遇到的烦心事。4.请各组派代表发言。(生:没有人陪、要参加各种暑假培训班、作业太多)5解决烦恼:把学生的烦恼事分类,并针对这些问题分组,在小组中讨论,商量、交流具体的解决对策。(学生根据自己的经验,会解决哪个烦恼,就坐到哪一组。)6小结:从刚才同学们的交流中,老师发现大家都对往年的暑假生活不大满意的事情,都有好的解决办法。活动二 快乐大比拼1师:怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢?现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。提出要求:在竞赛过程中,希望各小组能团结一致,过关斩将,摘取智慧之星。2竞赛。第一轮:共答题怎样完成好各科的暑假作业?第二轮:必答题当你一个人在家,感到孤独时怎么办?第三轮:抢答题暑假培训班要参加吗?为什么? 第四轮:火眼金睛明明为什么会觉得暑假什么都没干,时间就过去了?(根据教材60页的内容编写故事并回答)公布各小队得星情况,公布名次,颁发奖品。3小结:看来,在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间,这样我们的暑假生活才会丰富多彩。课后小记;第二课时教学目标情感与态度:能充分感受暑假的快乐,有学会合理安排时间的愿望,体验成长的愉快。行为与习惯:初步养成较好的假期生活习惯,合理安排暑假生活。知识与技能:能有步骤地实施自己的计划安排,过一个愉快而又充实的暑假。过程与方法:通过探讨、交流的活动,乐于实践,多渠道的获取知识、积累生活经验。教学重点合理安排暑假时间,做到劳逸结合。教学难点增强暑假生活的计划意识,并在暑假生活中有意识地要求自己活动一 暑假前的大讨论1师:要想让暑假生活丰富多彩而有意义,就应有周密的计划。今年的暑假快到了,你有哪些安排呢,怎样制订自己的暑假生活计划呢?请大家说说暑假活动计划吧。(先呈现教科书59页的4个范例,引导学生思考)2学生互相交流各自最想在暑假里做的事情。3讨论,下面的说法,你赞成吗?肖华说:终于放假了,我就天天在家里看电视,玩游戏,吃冷饮。程亮说:终于放假了,我到奶奶家里去玩就没人管我了。作业等到快开学的时候再赶。4小结:通过刚才的讨论,我们知道了哪些想法是好的,哪些想法是不好的,在自己的暑假中,大家要学会选择,安排好自己的假期生活。活动二 “我的暑假行动”大策划1谈计划:以小组的形式交流暑假活动的内容,为过一个有意义的暑假做好准备。2师:想让自己的暑假生活过得健康快乐,就得事先做好计划和安排。引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。(书写内容:放假时间,计划活动,注意事项,写一句鼓励自己的话等)学生在写的时候,教师巡视指导。3学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示,边展示,边进行评价。4.小结:同学们的打算真多、真好!建议大家回去后,再和爸爸妈妈商量商量,使计划更科学、合理,并得以落实。活动三 假期拓展1学生根据自己的实际情况和愿望(如住在附近等)自主建立各种活动小组,民主协商各小组暑假活动的内容,制定小组活动行动计划。为度过一个有意义的暑假做好充分准备。并鼓励学生将计划与家长进行讨论、协商,取得家长的肯定和支持。2师:今年的计划定好了,暑假就按计划过,好吗?希望大家度过一个快乐、健康、安全的暑假!老师还准备了一件特别的礼物要送给大家呢!3请同学和家长共同记录每天的生活学习的情况,新学期开学时交流。课后小记:附送:2019年二年级品德与生活下册 影子的探索教案 北师大版活动目标:情感与态度:对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。行为与习惯:会自己安排时间,坚持、主动地完成活动。知识与技能:1、能在生活总正确利用影子。2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。过程与方法:能观察、测量影子,发现影子的一些特点。活动准备:1. 师生共同在阳光下与影子一起玩。2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子,教师根据孩子的记录分组。3. 课前让孩子和家长一起玩影子,并向家长请教手影戏。4. 每组学生准备手电筒、彩纸。5. 教师准备幕布、灯光、投影。活动时间:两课时活动过程:第一课时一、影子游戏1、趣味导入(教室内拉上窗帘,关掉灯)有的同学一进教室感到奇怪了,为什么今天上课的环境与平时不太一样呢?因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友,让我们一起来看一看它是谁?出示一则关于影子的谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走,一到黑处就分手。师:你是怎么知道谜底是影子的?师:你说得真好!在明媚的阳光下,你看到自己的影子了吗?师:既然影子是我们的好朋友,那就和它一起做个快乐的游戏吧!在游戏过程中大家好好观察影子,看看谁的发现多。2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。二、初步认识影子的特点。1、刚才大家和影子玩得真开心,那在游戏当中你有什么发现?2、我们怎样才能把他们记录下来呢?(1)组织讨论记录影子的方法(2)画影子。(3)测量影子明确测量方法。学生分组测量、记录,教师巡视指导,了解测量情况。教师布置中午及下午的测量任务。测量同时间影子的长度第二课时一、谈话引入1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂!前几天,我们和影子一起游戏、玩耍,在游戏的过程中,你们有发现吗?2、想把你的发现告诉老师和同学吗?(相机揭示活动主题)二、堂展示,探究活动1、师:大家先在小组内进行交流,把你的发现告诉同学,看谁最会发现,看谁的发现最多,小组长作好主持工作。学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现2、(巡视倾听后)刚才你们交流得很热烈,愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗?3、哪个小组先来交流?(教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。)(1) 真棒!你们不仅有了发现,还把自己的发现画了出来。学生展示影子画。(影子的方向总是和太阳相反。)(2)你是怎么发现的?
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