2019年二年级品德与生活下册 开开心心过暑假教案 鄂教版.doc

2019年二年级品德与生活下册 开开心心过暑假教案 鄂教版教学目标情感与态度：能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。行为与习惯：初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。知识与技能：能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。过程与方法：通过探讨、交流的活动，乐于实践，多渠道的获取知识、积累生活经验。教学重点合理安排暑假时间，做到劳逸结合。教学难点增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己。第一课时活动一 生活大回放1师：（教师戴上太阳帽，身挎“摄像机”）大家好！我是“苗苗”电视台记者，准备做一期反映同学们暑假生活的节目。我想问问同学们，去年的暑假，你们是怎么过的？（采访几位学生，回顾自己的暑假生活。）2现场调查：一年级的暑假你过得开心还是不开心？学生举手示意，“记者”统计并填写：全班（）人，开心的有（）人，不开心的有（）人。3分组交流：为什么有的同学会觉得过得不开心呢？说一说自己在暑假里遇到的烦心事。4.请各组派代表发言。（生：没有人陪、要参加各种暑假培训班、作业太多）5解决烦恼：把学生的烦恼事分类，并针对这些问题分组，在小组中讨论，商量、交流具体的解决对策。（学生根据自己的经验，会解决哪个烦恼，就坐到哪一组。）6小结：从刚才同学们的交流中，老师发现大家都对往年的暑假生活不大满意的事情，都有好的解决办法。活动二 快乐大比拼1师：怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢？现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。提出要求：在竞赛过程中，希望各小组能团结一致，过关斩将，摘取智慧之星。2竞赛。第一轮：共答题怎样完成好各科的暑假作业？第二轮：必答题当你一个人在家，感到孤独时怎么办？第三轮：抢答题暑假培训班要参加吗？为什么？ 第四轮：火眼金睛明明为什么会觉得暑假什么都没干，时间就过去了？（根据教材60页的内容编写故事并回答）公布各小队得星情况，公布名次，颁发奖品。3小结：看来，在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间，这样我们的暑假生活才会丰富多彩。课后小记;第二课时教学目标情感与态度：能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。行为与习惯：初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。知识与技能：能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。过程与方法：通过探讨、交流的活动，乐于实践，多渠道的获取知识、积累生活经验。教学重点合理安排暑假时间，做到劳逸结合。教学难点增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己活动一 暑假前的大讨论1师：要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢？请大家说说暑假活动计划吧。（先呈现教科书59页的4个范例，引导学生思考）2学生互相交流各自最想在暑假里做的事情。3讨论，下面的说法，你赞成吗？肖华说：终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。程亮说：终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。作业等到快开学的时候再赶。4小结：通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。活动二 “我的暑假行动”大策划1谈计划：以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。2师：想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。(书写内容：放假时间，计划活动，注意事项，写一句鼓励自己的话等）学生在写的时候，教师巡视指导。3学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示，边展示，边进行评价。4.小结：同学们的打算真多、真好！建议大家回去后，再和爸爸妈妈商量商量，使计划更科学、合理，并得以落实。活动三 假期拓展1学生根据自己的实际情况和愿望（如住在附近等）自主建立各种活动小组，民主协商各小组暑假活动的内容，制定小组活动行动计划。为度过一个有意义的暑假做好充分准备。并鼓励学生将计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。2师：今年的计划定好了，暑假就按计划过，好吗？希望大家度过一个快乐、健康、安全的暑假！老师还准备了一件特别的礼物要送给大家呢！3请同学和家长共同记录每天的生活学习的情况，新学期开学时交流。课后小记：附送：2019年二年级品德与生活下册 影子的探索教案 北师大版活动目标：情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。活动准备：1. 师生共同在阳光下与影子一起玩。2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。3. 课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。4. 每组学生准备手电筒、彩纸。5. 教师准备幕布、灯光、投影。活动时间：两课时活动过程：第一课时一、影子游戏1、趣味导入（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一起来看一看它是谁？出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。师：你是怎么知道谜底是影子的？师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。二、初步认识影子的特点。1、刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？2、我们怎样才能把他们记录下来呢？（1）组织讨论记录影子的方法（2）画影子。（3）测量影子明确测量方法。学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。教师布置中午及下午的测量任务。测量同时间影子的长度第二课时一、谈话引入1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍，在游戏的过程中，你们有发现吗？2、想把你的发现告诉老师和同学吗？（相机揭示活动主题）二、堂展示，探究活动1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现，看谁的发现最多，小组长作好主持工作。学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现2、（巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗？3、哪个小组先来交流？（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。）（1） 真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。学生展示影子画。（影子的方向总是和太阳相反。）（2）你是怎么发现的？