2019年一年级语文下册新冀教版语文全册教案及教学设计.doc

2019年一年级语文下册新冀教版语文全册教案及教学设计教学内容：10 尖尖的草帽教学目标 ：1、德育目标 ： 激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。2、知识目标：（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。（2）正确认读本课十六生字，会写六个生字。3、能力目标：培养学生识字、朗读、背诵能力。教学重难点：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、正确认读本课十六生字，会写六个生字。教学方法：组织小组学习，围绕“从哪儿看出作者喜欢蜻蜓”这个中心句，边读边悟，用心体会，理解课文，多种形式朗读课文，升华主题 教具学具 ：录音机及录音带。课件（放大的插图及有关的文字）教学过程：一、唱歌引题，激发兴趣（一）随录音唱小蜻蜓是益虫的歌。激发孩子们情感的共鸣。）（二）说说你喜欢小蜻蜓吗？（可说理由）师：看来大家都喜欢小蜻蜓，小蜻蜓非常喜欢小草帽，快来读读尖尖的草帽一课吧？二、自读课文，识记生字。（一）学生借助拼音自读课文，不认识的字在书上标上记号，多读几遍。（二）用夺红旗的形式认读生字词。（三）合作交流，巧记生字。要充分发挥学生的主体性，给学生展示自我的机会 。在合作交流中，探究识记本课生字的方法。（四）读自己喜欢的段落，可同桌互读，想想你觉得小蜻蜓怎样，课文里的小男孩怎样？三、边读边悟，理解课文。（一）组织小组学习要求：读自己喜欢的段落，说说你觉得小蜻蜓怎样，课文里的小男孩怎样？找出有关的段落读读。（二）汇报小组学习情况。师：你从那些段中感受到蜻蜓可爱，请读给大家听。1、依据学生读相机出示第二自然段文字。读议第二自然段，作者看见什么？你从中感到蜻蜓怎样？你是从哪儿知道的？可读给大家听，还可以联系实际说说。再观察投课件（放大的插图）那只飞着的的小蜻蜓，体会蜻蜓的可爱。然后通过范读、自由读、指名读等形式的朗读，读出蜻蜓的可爱。师：小男孩喜欢蜻蜓，你还从哪儿知道的？快来读一读。、读三至八自然段。（）读第三自然段，结合“眯着眼睛看”体会读出小男孩对蜻蜓喜爱的情感。师：谁还从哪儿知道小男孩很喜欢小蜻蜓？找出来读给大家听。（）指名读第四、五自然段。结合“不怕我”，“追着我”，“好像听到”，“猜想”等词，理解、体会 小男孩对蜻蜓的喜爱。通过朗读表达出来。如果你是那个小男孩会怎样想呢？（）读第六自然段。出示句子“我在草帽下微笑着。”，“我等待着它落在我尖尖的草帽上。”结合课后练习第二题，通过读句子，再想想说说，然后看课件（插图）体会，最后感情朗读。从中体会小男孩内心深处对蜻蜓的喜欢。师：小男孩真是太喜欢蜻蜓了，你还从哪段知道他喜欢蜻蜓？（）读七、八自然段。通过提问式的读，小蜻蜓落下了吗？大家齐说。结果怎样？（生读）我又想什么？（生读）。大家说小男孩愿意蜻蜓飞走？通过你的读表达出来。结合“可惜”“一定”“准会”词语的重读，学生体会作者舍不得蜻蜓飞走，感悟小男孩对蜻蜓的关爱。四、感情朗读课文，背诵课文（一）配乐指名读全文。（二）边读边做动作（三）学生自由背诵课文。（四）指名看插图，背诵课文五、合作探究分析记忆字形，指导书写生字。（一）用“闯关”的形式读生字词。（二）指导书写生字。1、空书难写生字的笔画、笔顺。2、全班交流怎样把字写好看。3、学生在书上练习书写，教师巡视。4、小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。六、拓展作业。（一）你喜欢那些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上或贴上它的图片在对它写几话句。（二）讨论怎样保护小动物。附送：2019年一年级语文下册易错题库试卷解析小学一年级新课标人教版1、比一比，再组词：谁（ ） 今（ ） 住（ ） 认（ ）堆（ ） 令（ ） 往（ ） 队（ ）睛（ ） 里（ ） 开（ ） 提（ ）晴（ ） 理（ ） 并（ ） 题（ ）名（ ） 到（ ） 在（ ） 功（ ）明（ ） 道（ ） 再（ ） 攻（ ）已（ ） 提（ ） 万（ ） 话（ ）以（ ） 题（ ） 方（ ） 活（ ）高（ ） 处（ ） 十（ ） 跳（ ）乌 （ ）亮（ ） 外（ ） 千（ ） 桃（ ） 鸟（ ）2、读拼音，写词语：di dng gu wng zho xing y yn l mio( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、给生字注音ww w.Xk b1 .coM（ ）（ ）（ ) ( )（ )（ ）（ ）( )懂事 英雄 被子 谁 取 堆 虎 绿（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） ( ) （ ）卫生 娘 特 踢 界 规 虫 妙 祝（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）（ ） 耍 帘 女 篇 官 念 候 洋 应（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）（ ） 娘 摘 弄 艘 沉 相 挂 熟 假（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )（ ）（ ） 荡 推 准 霜 湿 备 谁 堆4、按课文填空：（ ）童骑黄牛，歌（ ）振（ ）樾。5、选字填空：的、得、地 Ww W.x kB 1.c Om 这是谁（ ）书呀？ 小鸟轻轻（ ）跳！这个字我认（ ）！ 我觉（ ）小朋友们都很可爱。名、明有（ ）、 （ ）天、 （ ）亮、 （ ）字到、道我想（ ）婆婆家去。我明白了这个（ ）理。在、再小红 （ ）写作业呢! ( )见！ 先洗头（ ）洗澡。攻、功敌人一次又一次进（ ），都被八路军成（ ）打退了。已、以( )前我写字不认真，现在我（ ）经改了！象像（）曹冲称出了一头大（）的重量。（）美丽的桃花（）绽开的笑脸。在再（）小鸟（）天上飞。（）我（）次来到公园里。完玩我做（）作业再去（）有友我（）一个非常要好的朋（）。做作每天的（）业，我都认真（）。到倒我一回（）家就（）了一杯开水。坐座（）这是我的（）位。x k b 1. c o m（）我（）着看电视。那哪（）你要到（）儿去？（）（）是我的家。6、照例子，写句子。我们正忙着搬东西呢！1、李老师正忙着 呢！2、 正忙着 呢！官员们一边看，一边议论。1、 一边 ，一边 。2、小朋友们一边 一边 。春雨像 。美丽的春天像 。弯弯的月亮像 。7、笔顺：“为”读（ ），笔顺 。、排序：1、栽树 2、 填土 3、 挖坑 4、浇水 。9、反义词：忙-（ ） 是-（ ） 短-（ ）诚实-（ ） 虚心-（ ） 热情-（ ）10、加标点：可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水（ ）怎么办呢（ ）11、根据课文内容填空1、春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。x k b 1 .c o m2、小燕子说春雨是( )的，麻雀说春雨是( )的，小黄莺说春雨是( )的。3、春雨落到草地上，草就( )了，春雨洒在桃树上，桃花( )了，春雨落在油菜地里，油菜花( )了。 4、( )和( )是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是( )和( )。 5、春眠不觉晓，( )闻啼鸟。夜来( )，花落( )。 6、花对（ ），桃对（ ），（ ）对细雨，山清对（ ），鸟语对（ ），万紫对（ ）。7、小小的鸟蛋（ ）的，两只鸟蛋就是两只（ ）。8、牧童骑（ ），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（ ）。9、（ ）才露尖尖角，早有蜻蜓（ ）。10、四个太阳这篇课文里，“我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空，（ ）的太阳送给（ ），（ ）的太阳照亮冬天，（ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。Ww W.x kB 1.c Om12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（ ），使劲砸缸，缸里的水流（ ），掉进水缸的小朋友得救了。13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边( )一边( )。14、朝看太阳辨( )，夜望北斗知( )。一场( )一场寒，十场( )要穿棉。15、( )在前面带路，( )吹向我们。我们像( )一样，来到( )里，来到( )上。16、小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条( )。17、地球爷爷的手其实就是( )。18、小蝌蚪的妈妈是( )。19、荷叶( )的，( )的。系列资料 www.xkb1.com