2019年二年级语文下册识字二姓氏谣教案西师大版.doc

2019年二年级语文下册识字二姓氏谣教案西师大版 教材分析姓氏谣以百家姓为内容,分为两个部分,第一部分为单姓,选取了百家姓中的32个单姓,以韵文的形式,按每四字一组排列。第二部分为复姓,选取的是常见的6个复姓,也以韵文的形式出现,读起来琅琅上口,便于记忆。初步了解中华百家姓的基本情况。产生爱我中华大家庭的思想感情。 教学目标【知识与能力目标】1.认识本课18生字，正确书写文中10个生字；2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情；3.初步了解中华百家姓的基本情况。【过程与方法目标】鼓励学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。【情感态度价值观目标】初步了解中华百家姓的基本情况。产生爱我中华大家庭的思想感情。 教学重难点 教学重难点【教学重点】认写本课生字。【教学难点】初步了解中华百家姓的基本情况 课前准备教师：多媒体课件、较全面地了解中华百家姓的基本情况。学生：了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。 教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？3.我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。板书课文题目：姓氏谣二、初读课文，自主识字1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。5.交流识字经验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。6.用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。7.齐读词语卡片。三、诵读课文，领会感悟 1.请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。（学生交流，教师相机引导。）2.教师：有不明白的地方吗？请提出来我们共同解决。3.逐个讨论学生提出的问题。问题一：单姓、复姓的认识。（1）学生自己谈认识。（2）勾出课文里的复姓，读一读。（3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。） 问题二：学生自由畅说：“华夏儿女”指谁？为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。4.学生自豪地朗读课文。四、巩固生字，指导书写1.课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。2.教师：哪个字最难写？想看着老师写一写吗？3.教师范写生字，重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。4.学生自主书写。5.展示学生作业，评一评。五、自主实践，拓展知识1.请学生在纸上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。2.课件出示资料中华百家姓，让学生认一认，读一读。3.鼓励学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。 教学反思 略。附送：2019年二年级语文下册识字二尧字歌同步练习西师大版1、 看拼音，写词语。f ro jio shu ro xin p xio wi b qio q no no z zhng2、组词 饶（ ） 挠（ ） 烧（ ） 翘（ ） 绕（ ） 浇（ ） 晓（ ） 绕（ ）3、填一填 日出（ ） 锦上（ ） 地大（ ） （ ）锦簇 （ ）众长 （ ）欲晓 课后能力提升4、写八个尧字家族的字： 5、阅读短文，完成练习。 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。1、短文一共有（ ）个自然段。2、乌鸦的目的是 。3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话画出来。 参考答案基础知识达标1、 富饶 浇水 绕线 破晓尾巴 翘起 挠挠 组长2、 略 3、 略课后能力提升4、略5、（1）5 （2）练出好嗓子（3）要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。（4）害怕困难的人，什么也不会得到。