2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11 ie ue er教案 新人教版.doc

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2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11 ie ue er教案 新人教版一、看图说话,认读正音如,教学复韵母 ie。出示椰树图,让学生说说图上画的是什么。若学生不能正确回答,教师可以告诉学生这是椰树。学生说话过程中,教师随机正音,并出示复韵母 ie。教师示范读音,学生模仿。注意提示发音要领:先发 i 音,紧接着发 e 音,而不是 e 音。出示 ye。学生认读。与 ie 比较学习。出示 ye 的四声,学生认读。找相对应的汉字。二、重点指导特殊韵母、游戏导入:比一比,谁最灵:教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”,学生用手指点,看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵,告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是 er 的读音。教师示范读音,学生模仿,配以手势。、告诉学生 er 不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音。、读准 er 的四声。er 有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)三、拼读练习,游戏激趣出示课件:二人小组学习。先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说:我是声母n,我是韵母 ue,拉起手来就是音节 nue;再小组汇报表演;最后教师指名学生上台表演拼读游戏。出示课件:二人小组学习。先练习拼音,再自荐展示学习成果。出示课件:四人小组学习。先找一找拼读规律:小 u 见到 j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻;再练习拼读;最后汇报学习情况。四、出示课件:课本插图探究图意:图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。五、语境识字,巩固拼音通过朗读句子和儿歌,巩固新学的字母和音节,并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。附送:2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音11o ou iu教案 苏教版第一课时教学目标:1学会三个复韵母和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句。3通过情境图,在课堂教学中启发引导学生向冬泳健儿学习,从小要有坚强的意志。教学重难点:1引导学生掌握复韵母的标调规则。2引导学生看懂图意,然后读通读懂拼音句子。教学准备:1用小黑板写上“ o u i i i u u”。教学过程:一、复习1师谈话:今天,老师带小朋友一起飞上天空摘星星,好吗?2小朋友一边拍手一边说:我们一起乘飞船,飞上天空摘星星。(方法:在“星星”后面写上“ o u i i i u u”,然后贴在黑板上,让学生摘下来读。)3指名说说复韵母的发音方法。二、看情境图,听语境歌,揭示学习目标1看情境图(1)图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?这是什么季节?你是怎么知道的?(图上画的是江面和江边,一群游泳健儿在破冰游泳。海鸥在江面上边飞边叫,好像在给他们叫好。岸上的小朋友一边观看,一边为他们鼓掌喊“加油”。这幅图画的是冬季,因为地上树上都是白的,小朋友们都穿上了鸭绒袄。)(2)随学生回答相机出示:o ou iu三、教学复韵母o1、o的读音(1)教师范读,学生看口型变化。(2)指名说说o的发音方法。2、o的四声(1)出示:o o o o(2)学生自由练读,指名顺读,打乱顺序抢读。(3)齐读,边读边用手势表示声调。四、o与声母的拼读 1o与声母b m g 的拼读 (1)师:复韵母o很喜欢和声母交朋友,当它和 m d g碰在一起时,你会读吗?(2)出示: m mao b ao bao g gao(3)学生在小组里练习拼读。(4)指名拼读(方法:声母m,韵母o,拼成音节mo。)(5)开火车拼读。(6)男女生对口令,即男生说:声母m,韵母o,女生则说:拼成音节mo。2o与声母 d t n 的拼读(1)师:如果把声母换成d t n,你们一定也能读好。(2)出示:d dao t ao tao n nao (3)自由拼读。(4)开火车拼读。3. o与声母 d t n 的三拼(1)师:声母与o的两拼音节,大家读得很好,如果老师加一个介母i,你有信心读好它们吗?(2)出示: d diao t i ao tiaon niao(3)复习三拼连读法(声轻介快韵母响,三音相连猛一碰。)(4)小组练习拼读,老师指导。(5)小组长带领组员拼读。(6)指名读。齐读。五、巩固练习1.指导读书:在书上找出这节课所学的内容,并读一读。2.高低音练习:bo xio nio yo(方法:老师低声读音节时,学生就高声读,反之亦然。)3.游戏:奇妙的口袋(玩法:把音节卡片装入口袋内,让学生摸了读。卡片上写着:mo qio do pio)六、板书o ou iu11 o ou iu第二课时教学目标:1学会三个复韵母和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句。3通过情境图,在课堂教学中启发引导学生向冬泳健儿学习,从小要有坚强的意志。教学重难点:1引导学生掌握复韵母的标调规则。2引导学生看懂图意,然后读通读懂拼音句子。教学准备:1用小黑板写上“ o u i i i u u”。教学过程:一、复习1、抽读卡片:i ei ui o i i u o2、读音节:do xio qio3、读后问:以上三个音节中的复韵母是谁?二、学习复韵母ou iu1、学习复韵母ou(1)ou的读音板书ou,告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读,学生练读。(2)ou的四声出示:u u u u自由练读,指名读,开火车读。2学习复韵母 iu (方法同上)3教学标调规则(1)出示i o u i u i(2)按顺序读一读,你发现复韵母的标调有什么规律?(3)根据学生的回答,引导小结标调规律:标 调 歌有a在,帽子给a戴,a不在,找o e。要是i u在一起,谁在后,帽子给谁戴。(详见新标准A B C11课的第二题。)三、学习ou iu与声母的拼读1出示: t touh ou hou z zou(1)学生自由练习拼读 (2)指名做小老师领读 (3)同桌合作,互拼。2.出示: n niu l iu liu q qiu(方法同上)3.看图读拼音词(1)出示g-u-gu(2)出示:q-i- qi四、看图读绕口令1出示绕口令: xio hu q ni li xi zu, ni zu li zh d hu tu。2.把每个音节读正确,再连起来读一读。五、巩固练习1读一读,比一比。aoou iuui aiao aiei ouiu悄悄话:po hu qi bi ci gu六、板书i ei ui o i i u odo xio qio
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