2019年一年级品德与生活上册 我爱我的家教案2 北师大版.doc

2019年一年级品德与生活上册 我爱我的家教案2 北师大版 活动目标1、 了解你的家人，如：家人的生日、生肖和喜好，认识家人的身份和角色，工作和生活等。2、 体验家庭生活的欢乐和幸福，爱自己的家，学会关心父母、爱亲敬长。3、 初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动做自己力所能及的家务劳动。 活动准备1、 每位学生准备一张家庭照。2、 了解自己家人的生日、生肖，认识家人的身份和角色，工作和爱好等。3、 预先让学生和家长分别填写“心形卡”，为“心心相印”活动做准备。 活动时数：一课时 活动过程一、我的一家（一）教师激趣导入1、同学们，我们每天在学校里见面，你们想知道老师的家是怎样的吗？你们想知道老师小时候长得什么样子的吗？好，下面老师就带你们看看“我的家”。 （板书：我的家）2、 请同学们翻开课本第40页，教师借助多媒体展示成长的照片，并配解说。（二）学生介绍“我的一家”1、 同学们已经看过老师的家了，你们一定也想去其他同学的家看看吧，下面学习小组的同学可先互相介绍一下你们的家庭，等会我们再一起走进你们的家。2、 刚才老师看到同学们交流得很热烈，使我也迫不及待地想知道你们的家是怎样的，谁愿意先来向大家介绍一下他的家，和老师同学们分享一下他的快乐家庭呢？3、 请学生拿出家庭照片当解说员，介绍自己的家人和自己家里的事。二、心心相印1、过渡：刚才我们去了很多同学快乐的家，你们爱不爱你的家啊？学生回答。（板书：我爱）2、爱你的家，首先就要去了解你们的家人。好下面我们来进行一个心心相印的游戏，测试一下你们究竟了解家人有多少？游戏设计：教师预先设计了一些问题，如：“妈妈的生日”、“爸爸的生肖”、“妈妈最喜欢吃的菜”、“爸爸最爱看的电视节目”、“妈妈最喜欢的颜色”、“平时孩子在家有没有做家务”、“孩子最要好的朋友”、“孩子最喜欢的卡通人物”等等。分别让学生和家长回答同样的问题，把答案填写在“心形卡”上，在课堂上拿出学生和家长填写的“心形卡”进行对照，看看自己和父母的答案是否一致，从而达到相互了解的目的。回答的答案与父母一样的同学可以将“两颗心”心心相印地帖到黑板上。3、看来同学真的挺了解家人的。（板书：了解）三、了解自己和家人的生肖1、在刚才的问题中，我发现有不少同学已经知道自己和家人的生日。我们民族有个传统习俗，用12种动物来表示我们是哪一年出生的，常常从生肖就可以知道我们的出生年。你知道自己是属什么的吗？（学生个别作答）2、同学们真棒，知道自己和家人的生肖，那么请同学们拿出笔和尺子，将家庭成员和各自的生肖连接起来。（学生动笔在书上连线）3、老师知道刚刚过去这个星期六是我们班梁玥同学的生日，你能告诉同学们，你的家人是怎样为你庆祝的吗？（学生回答）4、那么当爸爸、妈妈过生日时，我们又该怎样为他们庆祝呢？我们来看看“小精灵”是怎么做的。（指导学生看课本）5、你还想到其他办法了吗？（学生个别回答）6、老师相信，当你们的爸爸、妈妈看到你们这么懂事，会用这些好办法来祝贺他们的生日一定会很开心的！三、我爱我家（一）学会关心、体谅家人同学们，我们爱我们的家就要和家人一起开开心心地生活。（指导看课本插图）平时多跟家人接触、聊天，还要学会关心和体谅家人。（板书：关心）（二）听家人的话1、老师认识一个家庭，他们遇到了一些不开心的事，我们一起来看看能不能帮助他们解决。（播放视频片段）2、你们觉得小昌和莹莹做得对吗？为什么？（学生个别回答）3、小结：不听父母的话，做出令家人担心的事，这都是不尊敬长辈的行为。我们除了被父母疼爱之外，也要学会爱护我们的父母和自己，让父母能安心工作。这也是爱家的表现。这样一家人才会过得开开心心。（板书：听家人的话） （三）帮做家务1、我们除了了解和关心家人，听家人的话以外，像这对姐弟这样做，也是爱家的表现。（播放视频片段）2、小结：我们平时在家里多帮家人做些自己力所能及的家务事，减少家人的辛苦，做一个爱劳动的好孩子，这也是爱家的表现。（板书：帮做家务）四、拓展总结 1、想一家人开开心心，就要了解和关心家人，听家人的话，帮做家务，这都是爱家的表现。（手指板书复述）2、让我们一起来“让爱住我家”吧！（播放：歌曲让爱住我家的flash）3、师生齐唱，结束教学。我爱我的家了解 关心听家人的话帮做家务板书：附送：2019年一年级品德与生活上册 我的学校 3教案 冀教版教学设计思路以“参观调查”和“讨论”为主要形式，让学生通过在学校里走一走，看一看，了解学校各种设施及其作用，熟悉学校环境，进而展开讨论：如何利用学校设施解决一些学校生活中可能遇到的实际问题。让学生在“活动”和“讨论”中抒发自己内心的感受，交流解决问题的方法。从而初步感知学校生活，使自己尽快进入小学生的角色。教学目标（一）知识目标了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。（二）能力目标熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。（三）情感、态度与价值观目标通过参观了解自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。教学重点让学生了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。教学难点培养学生能利用学校的设施解决自己的问题。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些学校资料。2搜集一些和新生入学相关的资料（如：上学时的心理准备等。）。【导入新课】（给同学们播放音频“上学歌”，让同学们一起唱。）老师：同学们，从现在起大家就变成了小学生，是不是啊？学生：（略）老师：小学生和以前幼儿园时，有什么变化呢？我们一起来看一下。（过渡）【讲授新课】一、我是小学生（板书）老师：当你背着新书包走进学校时，你看见了什么呢？你的心情又是怎样的呢？学生：（略）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看书上的图，我们入学时和图中的小朋友情景是不是一样呢？你又是怎样的呢？给同学们说一说。学生：（略）老师：我们从幼儿园走进学校，转变为一名小学生，意味着我们正在长大，我们的知识会更加的丰富，学校生活会更加的丰富多彩，我们应该高兴，对不对啊？学生：（略）（让同学们欣赏图片“高高兴兴去上学”、“上学了”、“上学去”、“学生活动”。）老师：大家看这些图片中的同学是多么的高兴呀！大家也会在学校生活中更快乐，是不是呀？学生：（略）老师：大家成为小学生了，但大家可能还不熟悉我们学校的环境，还不了解我们学校一些设施以及用途，下面就让我们来了解一下吧！（过渡）二、熟悉学校环境（板书）老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：图中得同学在老师的带领下，正在参观自己的学校，他们都知道了哪些学校的设施呢？学生：（略）老师：学校是我们学习的地方，也是我们生活的一个地方，我们会有很长的时间呆在学校，所以我们应该熟悉自己学校的环境，了解学校的一些设施以及作用，下面大家就跟我一起去参观调查一下我们的学校，熟悉一下我们的学校环境吧！学生：（略）（带领学生参观调查自己的学校，到处走一走，看一看。教师要带着学生边参观，边介绍学校的各种设施及其用途，使学生对本校实际有初步的了解，懂得学校不同设施有不同作用。）老师：刚才大家参观调查了我们的学校，我们学校都有哪些设施呢？他们都有什么作用呢？大家来说一说。学生：（略）（还可让同学们欣赏图片“机房”、“教师办公室”、“教室”、“体育馆及运动场”、“语音室”、“阅览室”等。）老师：我们了解了一下的学校环境和一些设施，我们又该怎样利用这些设施，为我们服务呢？（过渡）三、讨论（板书）老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的小朋友都遇到了哪些问题？学生：（略）老师：假如是你遇到这些问题，你该怎么办呢？大家分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：大家说的很好，当有小朋友碰伤时，我们应赶紧去找老师或去卫生保健室进行求助；当我们上课时，想上厕所的话，就要敢于向老师说明情况等等；大家还可能遇到哪些问题呢？大家说一说。学生：（略）老师：我们在学校学习和生活中，难免会遇到这样或那样的问题，我们要善于利用学校的各项设施来解决，如果需要帮助时，可到办公室及时向老师求助。（最后，让大家欣赏视频歌曲“可爱的学校”。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家通过参观调查等形式，了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用；熟悉了学校环境，学会了利用学校的设施解决自己的问题；培养了学生对学校的热爱之情。