2019年(秋)六年级生物上册 3.2《生命的诞生与成长》教案 上海版.doc

2019年(秋)六年级生物上册 3.2生命的诞生与成长教案 上海版一、教学目标知识与技能：1、 通过精子和卵细胞的观察，知道它们的结构与功能。2、 利用观看影像资料，了解受精作用、胚胎的形成过程。3、 通过文字与图片的解读，认识胚胎在母体内的成长过程。过程与方法：1、 在调查活动的过程中，培养学生的调查能力、交流表达能力。2、 在提问、思考、讨论的过程中培养学生分析归纳、对知识的整合能力。3、 通过自问自答初步培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。情感、态度与价值观：通过与父母的沟通与交流，增进与父母的感情，体验亲情的可贵。通过学习，帮助学生科学的认识生命的奥秘，消除神秘感，充满对生命的热爱。二、学习重点和难点重点：了解性细胞的结构功能，受精作用及胚胎形成过程，和胚胎在母体内的发育过程。难点：受精作用以及胚胎的形成过程三、教学准备性细胞+受精作用+胚胎发育影像资料。四、教学过程内容设计教学活动设计说明引入通过学生交流自己与父母的相同点，激起学生想要揭开谜底的需求。为性细胞的特征、功能以及受精作用的导入设下铺垫。课前调查活动：“我像爸爸？还是像妈妈？”学生交流调查结果提问：为什么孩子总有与父母相似或相同之处？学生各抒己见。为自然引出性细胞、受精作用打下伏笔性细胞观察人体的精子和卵细胞，增加学生对性细胞的直观认识。引出性细胞的概念、作用学生活动：找出精子与卵细胞异同。结论：总结相同点、不同点受精作用观看受精作用及胚胎的形成过程给学生留有思考的空间，自己提出问题，可帮助教师了解学生的认知水平，适时对学生未理解的知识进行讲解。受精作用的概念学生观看受精作用及胚胎的形成过程的片断观看之后，学生可提出一些问题，进行全班讨论。帮助学生认识生命的奥秘，消除神秘感。培养学生分析、归纳能力，以及体验揭开生命奥秘的乐趣。胚胎在母体内的生长通过自问自答的形式，指导学生有目的地阅读书本上胚胎发育的图片和文字 。胚胎形成后，在母体内如何发育成长？这方面的知识你了解多少，更想知道些什么呢？教师出示胚胎成长过程图，重点介绍脐带、胎盘、羊水的结构与功能学生完成活动3.6五、训练与评价思考：1、胚胎在母体的哪部分发育？2、胚胎从哪里获得养分？3、精子和卵细胞的作用是什么？六、教学反思：通过展示图片、播放教学光盘等形式让学生初步了解受精作用、胚胎的形成过程，认识胚胎在母体内的成长过程。帮助学生科学的认识生命的奥秘，消除神秘感，充满对生命的热爱。附送：2019年(秋)六年级生物上册 3.4性传染病教案 上海版一、 教学目标1、 了解常见的几种性传染病及其主要的传播途径。2、 学会收集资料，对爱滋病作重点认识，并懂得如何预防爱滋病等性传染病。3、 体会生命的宝贵，增强洁身自爱和拒绝毒品的意识，热爱生命、珍惜生命。二、 教学重点和难点重点：关于爱滋病的讨论。性传染病的预防。难点：性传染病的传播途径。三、 教学方法讨论法。四、 教学设备实物投影仪一台或磁铁教具一套。课前准备：指导学生收集有关爱滋病的资料和图片。五、 教学过程教学内容教师活动学生活动一、性传染病可以防止的恶疾你知道哪些是传染病？请举例。传染病是病原体（如：感冒病毒、结核细菌）在人群中的传播，从而使健康人得病。什么是性传染病？性病是如何传染的？怎么会得性病？哪些人容易得性病？得了性病会怎样？怎样预防得性病？本节课将讨论有关问题。感冒等。性病。通过性接触传染。二、几种性传染病1、 梅毒和淋病2、 爱滋病AIDS（1）正式名称（2）病原体HIV病毒（3）得病表现（4）传播途径：性接触传播、母婴传播、不洁血液制品传播、洗毒传播性传染病的病原体主要是细菌和病毒。梅毒和淋病由细菌引起，得病后造成性器官的溃烂。以前很难治愈，现在可服用抗生素治疗，但疗程比较长。什么是爱滋病？它的正式名称是什么？免疫系统是我们人体对付“外来入侵者”的“战斗部队”，从而使人免于生病。免疫缺陷意味着什么？引起爱滋病的病原体是什么？HIV病毒入侵人体后，首先破坏人体的免疫系统，人体毫无抵抗力以后，各种病菌、病毒就会使人生病。如何得知得了爱滋病？得病后的通常表现症状？爱滋病人在六个月到两年内的死亡率高达90%。爱滋病是如何传染的？传播途径有哪些？学生回答后板书归纳四条主要传播途径。回答：获得性免疫缺陷综合征。人体没有抵抗力。HIV病毒。HIV检查阳性。收集的图片展示，并作简单的介绍或说明（用投影或磁铁教具展示）用收集的资料回答。三、性传染病的防治洁身自爱和拒绝毒品。如何对待爱滋病人？与爱滋病人握手、同桌吃饭、谈话是否会传染上爱滋病？我们自己怎样预防爱滋病？你认为，预防所有性病最好的方法是什么？当我们成年后，洁身自爱、拒绝毒品、忠于结婚配偶、杜绝婚外性行为是每一个人一生要自律做到的，因为这关系到我们的健康、生命及家庭幸福。我们必须从现在起就树立“洁身自爱、拒绝毒品”的观念。小组讨论，用收集的资料说明。小组讨论后回答。个别回答。六、教学后记补充课外知识作为辅助内容对学生进行教育，显然学生更容易接受此类信息。教学过程中应注意学生对于此类教学内容的接受态度和思想变化，却勿强迫和命令，并要求男生做到心胸宽阔，女生做到自尊自爱。