2019年(秋)一年级道德与法治上册 3.3 瞧我多精神教案 鲁人版.doc

2019年(秋)一年级道德与法治上册 3.3 瞧我多精神教案 鲁人版课题：瞧我多精神教学内容: 看看我的精气神教学目标：1.有积极向上的精神面貌。2.初步养成良好的坐、立、行走习惯。3.学会坐、立、行走的正确姿势，知道姿势正确对身体的好处，并能够在生活中运用。4.尝试运用观察、体验、辨析等方法，经历探究过程。教学重难点：针对一年级小学生的年龄特点和生理心理发展特点，以学生熟悉的生活案例作为教学资源，运用现代化的教学手段，采用体验、表演、评价等 方式达成教学目标。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师呈现几个小朋友的言谈举止的视频，让学生观看。2、让学生分组讨论，说说看过视频之后的感受。老师总结：一个好学生，必须有良好的精神面貌。这样才能显得更有精神，受人欢迎。只有注意自己各种姿势，才会提升自己的气质，让自己成为一个受人欢迎的学生。二、探究活动活动一：行为对比播放图片，呈现两幅学生做操的图片，一幅学生抬头挺胸，动作标准；另一幅学生动作散漫、不统一。1、让学生比较两幅图片，说说感受。（小组讨论）2、小组成员讨论后汇报。老师总结：正确的姿势会令我们精气神十足。活动二：擂台赛，比比坐、立、走师：有精神的孩子的仪态举止表现都很好，从站、坐、行以及神态、动作都能反映出来。古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松。行如风，坐如钟，卧如弓。”1、让学生分小组进行动作示范，小组之间进行比赛，做得好的加分。2、学 生评比哪一组做的最标准。3、师：优美的站立姿态给人以挺拨、精神的感觉。根据学生的展示老师进行适当的讲解和评价。活动三：观看仪仗队视频教师播放仪仗队视频，通过让学生观看仪仗队昂杨军资的视频，加深学生的感受和领悟，感受行为端庄之美。三、总结收获，感悟提升希望同学们以后能利用学到的礼仪做个讲文明、懂礼貌的小学生。四、拓展延伸，指导生活课后开展“我是礼仪小卫士”游戏，引导学生通过观察家人的精气神来巩固自己所学的知识。板书设计：看看我的精气神 坐立行走第2课时 总第22课时课题：瞧我多精神教学内容: 姿势正确利健康教学目标：1.有积极向上的精神面貌。2.读书、写字姿势正确，初步养成良好的习惯。3.学会正确的读书、写字姿势，知道姿势正确对身体的好处，并能够在生活中运用。4.尝试运用观察、体验、辨析等方法，体验探究过程。教学重难点：读书、写字姿势正确，初步养成良好的习惯，形成积极向上的精神风貌。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、激发兴趣，导入新课讲故事：有一个小朋友叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是他看到有些小朋友和大人戴着一副眼镜，觉得很好看，他很羡慕，也想戴眼镜。妈妈告诉他眼睛近视了才戴眼镜。明明就希望自己 变成一个近视眼，那样自己不就可以戴睛镜了吗？于是，他故意躺着看书，读书、写字时故意响度得离书本很近。终于有一天，他发现看什么东西都模模糊糊，妈妈带他到医院一检查，他果然成了近视眼，明明这下高兴了，他如愿以偿地戴上了眼镜，可是没多久，他就不喜欢戴眼镜了，因为他发现戴眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜就会掉，而且一出汗镜片就模糊不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！师：同学们，你们愿意像明明那样吗？不正确的姿势会让我们失去眼睛的明亮，今天我们就一起来学习姿势正确利健康二、探究活动1、出示读书姿势图片。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。教师巡视，纠正不正确的读书姿势。然后让同学上讲台示范，其它同学评价。2、教师出示写字姿势的图片。正确的写字姿势就跟图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离桌边一拳。老师一边讲解一边做，学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较规范的同学上讲台示范。三、总结收获，感悟提升师：通过刚才的活动你知道了什么？注意了这些后，还要注意听课姿势，身体要坐直，回答问题时一定要举手发言。四、拓展延伸，指导生活师：老师送给每位同学一张正确姿势点赞表，请同桌互相监督，如果你认为你的同桌做到了姿势端正，就请你在他的点赞表上为表示“你真棒”的大拇指涂上颜色，比一比看谁获得的“你真棒”最多。板书设计：姿势正确利健康 三个一 眼 胸 手附送：2019年(秋)一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案 鲁人版教学目标：1、做事情有认真负责的态度。2、初步养成做事认真细致的习惯。3、知道要认真完成自己承担的任务。4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 教学课时：一课时教学过程：一、歌舞导入，表演唱粗心的小画家1、听歌曲粗心的小画家2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢二、认识“马虎”1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。板书：小马虎三、捉马虎1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。请两位同学起来说说你们作业中的马虎。4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样四、马虎危害大1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。3、听故事：悲壮的两小时五、克马虎1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。六、练认真1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。2、玩游戏：传悄悄话，找错误3、儿歌克马虎七、告别小马虎同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。