2019-2020年语文S版五年级上册《齐天大圣大战二郎神》导学案.doc

2019-2020年语文S版五年级上册齐天大圣大战二郎神导学案【学习目标】1知识与技能（1） 认读8个生字，以及由生字组成的词。（2） 说说课文中哪些情节给你留下了真可的印象。（3） 正确、流利、有感情地朗读课文。2过程与方法（1） 通过拼读、练习、组词等方式认读本课生字与生词。（2） 通过多读、有感情的朗读，达到熟读课文的目的。（3） 通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。（4） 通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3情感、态度与价值观通过本课教学，激发学生阅读名著的兴趣，同时引导学生阅读名著时要体会中华民族文化底蕴的博大精深。【重难点、关键】1学习课文，体会大圣与二郎神的神通广大。2谈谈自己对这篇课文的体会。【学习时间】一课时【链接资料】1西游记和红楼梦三国演义水浒传并称为中国古典四大名著。西游记描写的幻想世界和神话人物，大都有显示生活的基础，在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长的寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。2作者简介 吴承恩（1500-1582） ，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。他出生一个由下级官吏沦落为小商人的家庭。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还知道收藏名人的书画法帖。30岁后，他搜求的很多野史已贮满胸中，50岁左右，完成了西游记的创作。【学习过程】一、谈话导入1板书：齐天大圣谈话：你知道什么叫“齐天大圣”吗？他是哪个故事中的主要人物？你喜欢他吗？为什么？2孙悟空最厉害的是什么？在中，和孙悟空一样，也有七十二变本领的，你知道是谁吗？板书：二郎神3这样的两个人大战起来，会是怎样的场面呢？今天就让我们走进中国著名的长篇古典神话小说西游记中，去领略大家喜欢的神话英雄齐天大圣，看看文中想我们展示了他哪些神奇的本领。板书：大战二、明确学习目标1会读“履、甥、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”8个字。2能复述文中令你印象深刻的情节。三、独立自学、合作交流、勇敢展示1朗读课文，学习生字词。（1）本篇课文和以前学过的哪篇课文很相似？（2）自读课文，边读边画出本课生字。（3）认读生字，说说怎样记住它们，并做到口头组词。（4）组内交流（5）学习生词：画出文中不理解的字词，借助工具书或利用反复读上下文的方法自己解决。（6）组内交流（7）全班展示（8）小结：关于对字词的理解，你还有哪些需要老师帮助的吗？2读懂课文，理清脉络（1）有了对字词的进一步理解，再来读课文，看还有没有不明白的地方。（2）如果你读懂了课文，请你想一想：课文写了什么事？先写什么？后写什么？（3）组内交流。（4）全班展示。（5）小结：你喜欢文中的哪些段落或情节？请你大圣朗读，并读给你的同学听。3重难点突破（1）孙悟空和二郎神都有七十二般变化，他们在大战过程中，各自都有过什么变化？找一找相关的句子读一读。（2）说说你会用哪些词语来形容齐天大圣和二郎神？（3）齐天大圣和二郎神交战了几次？你更喜欢哪一次？为什么？把你喜欢的部分多读几遍，要读出孙悟空勇敢和机智的品质来。（4）展示4小小故事会你一定能用自己的话讲你喜欢的部分，也可以同时用上书中的精彩语句。你可以这样开头：我很喜欢齐天大圣和二郎神第_次交战的情形_。你也可以这样说开头：我对齐天大圣和_交战着部分很感兴趣_。当然，你还可以用自己喜欢的方式说。四、拓展和延伸你在电视或电影了看过西游记，你觉得电视剧版的西游记和原著西游记有什么不同之处吗？这就是我们中华民族文化底蕴的博大精深。五、总结我们都喜欢孙悟空，因为他神通广大、机智勇敢、伸张正义，他是正义的化身，是我们心中的大英雄。那孙悟空和二郎神嚷嚷闹闹，半云半雾的地战了半天，又打到了花果山，最终结果如何，你们知道吗？你还喜欢西游记中的哪些人物？你想更深入的了解有关他们的故事吗？请你在课外时间阅读原著西游记，我想，和电视剧相比，你一定会有不一样的收获。六、检测1给划线的字选择正确的读音，用“”标出。 外甥 （ sheng shen） 履行 （ fu lv ） 擎天（ qing jing ）拽出 （ye zhuai ） 提防 （ di ti ） 归降（ xiang jiang ）2解释划线词语在居住中的意思，注意他们与现代汉语的不同。（1）梅山六弟道：“且休赞叹，叫战去来。”（ ）（ ）（2）记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，（ ）（ ）（3）走了这猴精也！走了这猴精也！（ ）（ ）3填空我知道，西游记的作者是_，除了孙悟空，我还知道西游记中的很多人物_ _ _ _ _ _ _ _ _ _附送：2019-2020年语文S版五年级上册第一单元教材分析东塔三小 一、单元内容介绍：本单元由五篇课文和“语文百花园一”组成。五篇课文中，小麻雀、金奖章、大拇指汤姆是精读课文，“没头脑”和“不高兴”、坚定的锡兵是略读课文。本单元人文性较强，以“注意把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。小麻雀对成长中的孩子和孩子的妈妈都给了有益的启示：小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中经受锻炼，学习生活的本领，才能更快地成长起来。金奖章则通过从群鸟在荣誉面前互不相让，到一致认为应把荣誉给乌鸦这一转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献，才最值得奖励和受人尊重。“没头脑”和“不高兴”通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友，从小如果没有养成好习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给人们带来害处。大拇指汤姆则告诉人们为人要善良、勇敢，就会给人带来幸福。坚定的锡兵向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。语文百花园一共安排了三项内容。分别是温故知新、口语交际以及习作。这些学习内容意在重点指导学生围绕主题开展学习活动，引导学生学习语文基础知识，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。二、单元学习目标：1、把握文章的主要内容。2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、认识26个字，会写43个字。掌握教参中要求的词语。5、培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。6、引导学生展开大胆想象，培养写作能力。三、本单元的学习重难点：正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪；引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。 四、教学设计思路五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在阅读中，教师要注意培养学生对课文整体把握的能力，把握文章的主要内容。在教学中，教师还要注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界，重视师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育，进行语言文字训练与朗读训练。教学中，教师要紧紧围绕课后思考题，抓住文章的重点部分，体会课文所表达的思想感情，并让学生通过感悟、理解、有感情的朗读，来品味优美的词句，感受童话的魅力。教师还要适当对课文内容进行拓展与延伸，创设新情境、新问题。在新情境中，让学生解决问题，培养分析问题、解决问题及表达能力，检验学习成果。