2019-2020年语文S版三下《柳笛和榆钱》word教案.doc

2019-2020年语文S版三下《柳笛和榆钱》word教案 教学目标： 　　　1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 　　　2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 　　　3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。 教学重点、难点： 　　　　学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。 教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　 教学目标： 　　　1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。 　　　2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。 　　　3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。 　　教学重点、难点： 　　　　学习略读课文的方法。 　　教学过程： 　　一、检查学生自学生字情况： 　　　1、出示生字卡片，请学生自读。 　　　2、纠正错误读音。 　　　3、在语境中理解新词的意思。 　　二、自读课文，出示自学要求。 　　　　　默读课文： 　　　1、想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？ 　　　2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？ 　　　3、提出不懂的问题。 　　三、介绍阅读方法 　　　1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？ 　　　　　提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？ 　　　2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。 　　　　（1）读：抓住文章主要的内容读。 　　　　（2）画：画出文章重点词语。 　　　　（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　 教学目标： 　　　1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 　　　2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 　　教学重点、难点： 　　　　通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。 　　教学过程： 　　一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。 　　　1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。 　　　2、按总分方法记叙的。 　　二、交流自学的收获，提出不懂问题。 　　　1、做柳笛带来的欢乐。 　　　（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 　　　（2）从动作中感悟到什么？ 　　　（3）自由读，指名读。 　　　2、吹柳笛带来的欢乐 　　　　（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 　　　　　　　愿怎么吹就怎么吹 　　　　　　　吹出的音色各不相同 　　　　　　　我们的样子 　　　　（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。 　　　　（3）小组合作读。（分3个方面读） 　　春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来 　　①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。 　　（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。） 　　②自己读读这段话，感受这份情感。 3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？ 　　　　（1）摘榆钱 　　　　　①找出描写榆钱样子的句子读一读。 　　　　　②思考：这样写说明了什么？ 　　　　　③你感受到了孩子们的心情是怎样的？ 　　　　　　小结：童年的趣事令人回味，令人向往。 　　　4、回读全文，讨论解决： 　　　　　为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？ 　　　5、总结全文，谈收获。 　　　　（1）学习组材方法：先总后分。 　　　　（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。 　　　　（3）如何学习略读课文： 　　　　　　　初读，了解大意——自学生字，提出不懂问题——带着问题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。 教学反思： 　 附送： 2019-2020年语文S版三下《登上企鹅岛》word教案 一、教学目标：　 1.学习本课的生字新词，积累词汇。　 2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习用“尽管…… 可是……”写句子。　　3.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣 一、教学目标： 　 1.学习本课的生字新词，积累词汇。 　 2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习用“尽管…… 可是……”写句子。 　 3.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个意思，从几个方面具体来写的。学习课文仔细观察的方法。 二、重点、难道关键 　 1.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个意思，从几个方面具体来写的感受企鹅的可爱。 　 2.了解企鹅，激发对南极的热爱与向往。 三、过程与方法： 　 1.引导学生独立识字。 　　.查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。 四、情感、态度、价值观： 　 1.感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。 　 2.激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。 教具准备： 挂图、生字卡、课件 教学时间: 2课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、看图谈话，激趣导入 　　1.老师出示南极的课件。 　　2.学生看课件，感知南极冰天雪地的景象。 　　3.出示企鹅岛的图片。 　　4.学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。 　　5.激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？ 　　6.板书课题：14 登上企鹅岛 　　7.学生认读生字：“企”。 学生读课题质疑。 二、初读课文，感知大意 　　1.请同学们自由朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。标出段落序号。 　　2.分段指名读课文，评议正音。 　　3.说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？ 　　4.指名反馈，评议、交流。 　　5.学生齐读课文。 三、学习课文1~2自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。 　　1.出示导学提纲，引导同桌合作学习。 　　（1）认真读课文1~2自然段。 　　（2）找出介绍南极气候特点的句子，画上“――”。 　　（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。 　　（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？ 　　2.逐项指名反馈、评议、交流。 　　3.指导学生有感情地朗读课文1~2自然段。 四、学习生字新词，结束课堂。 　　1.老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。 　　2.学习本课的生字。 　　（1）出示本课的生字词，指名认读。 　　企鹅 大陆 尽管 厘米 有趣 颈部 帽子 　　嘴里 毛驴 捕食 所以 鱼鳞状 　　（2）学生以各种形式地读生字。 　　（3）说说这些字在读音和书写上要注意些什么？ 　　（4）老师小结，强调重点。 　　3.学生练习书写生字，结束课堂练习。 五、作业布置 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.写生字组词 3.搜集有关南极洲企鹅的资料。 第二课时 一、复习导入： 　　1.开火车读生字。 　　2.老师强调作业中的书写错误。 　　3.要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万） 　　4.老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？ 5.出示图片，指名发言，评议。 二、学习课文第3自然段 1.边读边思考：我们登上企鹅岛看见了什么？ 2.学生议论交流。 老师板书，高，躯体呈流线型，鱼鳞状的羽毛。 　　3.老师过渡；看图，细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种？ 三、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。 　　1.学生读课文第四自然段。 　　2.思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？ 　　3.指名反馈，评议，并朗读句子。 　　4.引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。 　　5.练习有感情的朗读句子。 　　6.谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。 　　7.学生畅所欲言，交流体会，齐读。 　　8.老师导言：我们登上企鹅岛，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？ 四、学习课文第5自然段。 1.这一段主要写了什么？小企鹅是怎样吃食的？ 2.出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅喂食时的可爱。 　　3.学生有感情地朗读课文第5自然段。 五、学习课文第6自然段，了解换毛，感受有趣 　　1.你知道小裙鹅是怎样长大的吗？ 　　2.学生自由读课文第5自然段。 　　3.引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。 　　4.齐读课文的6自然段。 六、学习课文的7自然段，总结拓展 　　1.看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ 　　2.学生畅所欲言，引读课文最后一段。 3.总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？赶快来介绍。 4.学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。 　　5.有感情地齐读课文。 七、作业 1．造句 用“尽管……. 可是……”写句子 2.选做：（1）课文里描写了哪些企鹅？ （2）你还知道哪些企鹅？ 板书设计： 外形： 高、羽毛、身 金企鹅 漂亮 种类 帽带儿企鹅 彬彬有礼 14 登上企鹅岛 阿德雷企鹅 凶猛 （有趣可爱） 小企鹅吃食有意思 生活习性 换毛 14 登上企鹅岛 前置作业： 1、读课文3回，预习生字，划出生字词，标出自然段。说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、认真读课文1~2自然段。思考： （1）找出介绍南极气候特点的句子，画上“――”。 （2）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。 （3）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？ 3、用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。 4、自由读课文第3自然段。边读边思考：我们登上企鹅岛看见了什么？ 5、默读课文第4自然段。思考： （1）课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？找出有关的句子画上“≈” 这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- （2）除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7、用自己喜欢的方式读课文第5自然段。这一段主要写了什么？小企鹅是怎样吃食的？找出有关的句子画上“＝” 8、你知道小裙鹅是怎样长大的吗？看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ 9、你还知道哪些企鹅？ 10用“尽管……. 可是……”写句子。 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