2019-2020年人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案及反思.doc

2019-2020年人教版美术五上万绿丛中一点红教案及反思教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重点：认识色彩的对比。教学难点：如何运用对比色。教学准备：颜料，毛笔，调色板教学过程：1、欣赏导入：（1）出示课题“万绿丛中一点红”。（2）展示三张的“万绿丛中一点红”摄影作品（3）比较：相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同。2、发现探究：（1）当一种颜色出现在另一颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色，当两种颜色相差的远时，就会显示出另一种颜色，这既是对比了。（2）观察色轮，发现三原色中任何亮色相混所得的间色与另一原色相互对比色，即互为补色关系。（3）在色环上，成一百八十度的两种颜色配合，会产生强烈的对比。比如红与绿、橙与蓝、黄与紫等，这些颜色的对比就是所谓的“对比色”。（4）引导学生欣赏世界名画，并找出世界名画中运用了什么对比色。（5）学生欣赏中国年画中对比色的运用，并自己说出这些作品中运用了什么对比色。（6）引导学生欣赏并运用改变明度纯度、使用黑白等线隔开对比色绘画技术后的绘画作品。（7）总结：通过欣赏探究我们认识到强烈对比会使画面响亮，生机勃勃，可以更形象更生动的衬托出主题。3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。（2）课堂上学生先运用形状的大小多少做对比来将画面基本形状确定好。（2）学生作业，教师巡回指导。4、学生作品展评：根据本节课的要点展开点评。板书设计：对比色对照表黄紫黄橙蓝紫橙蓝红橙蓝绿红绿红紫黄绿万绿丛中一点红教学反思柳关小学 南海浪在课堂教学中，我发现学生大部分知道什么是三原色，而不了解三原色的对比色是什么，所以在课堂中我重点讲解了三原色为什么称为原色，从调色角度讲三原色的对比色为什么是间色，分析了梵高的两幅作品中的对比色运用，运用几种绘画调色方法和处理形状比例方法，将画面处理的和谐、统一、活泼、美丽的。学生通过观察色轮表，明白了什么是对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中还没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。在作业时，课本要求用对比色设计贺卡或海报招贴，我是按照这个方法作的，可是学生一是不理解什么是招贴，而是设计不出成人眼中标准的招贴画，课堂因为时间短只让学生做了简单的对比色练习，发现因为材料的不同画出来的效果也有些参差不齐。通过本课学习，我发现学生思维比较偏具象，在思想表达上还待进步。附送：2019-2020年人教版美术五上万绿丛中一点红教案设计课堂类型：造型 表现教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认识色彩的对比。 2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料 毛笔 调色盘 笔洗 作业纸 报纸 抹布教学过程：一、组织教学。二、讲授新课：1、欣赏： （1）出示课题“万绿丛中一点红”。 （2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。 （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色。互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比，如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： 用对比色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导。四、作业展评。五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。