2019年三年级品德与社会上册 我懂事了教案 北师大版.doc

2019年三年级品德与社会上册 我懂事了教案 北师大版 教学目标： 1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及对自己的关爱，尊重、理解父母。 2、能够从点滴小事做起，用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。 教学重点：理解父母的辛苦以及对自己的关爱。能够用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。 教学难点：学会理解父母、感恩父母。 课前准备： 1、学生准备小时候和长大后的照片、教师准备相关课件。 2、学生用不同方式调查父母工作的辛苦、对自己的关爱（可做记录）。 3、学生复习歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。 教学过程： （一）游戏导入 师：同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？ （出示照片） 学生猜 师：到底是谁呢？谜底马上揭晓！ （出示成长照片）是谁？（同学们喊出他的名字）请这位同学站起来！照片上是你吗？（是）你小时候可真可爱！ 我们来看看下一个！（同上） 师：这些同学小时候多可爱呀！你们小时候一定也是这么可爱吧！ 现在同学们都长大了，和小时候相比，你们都发生了哪些变化呢？（指名答） 教师小结：是呀，你们不仅长高了，长壮了，还变得比以前懂事了。这节课我们来学习《我懂事了》。（板书课题：我懂事了） （二）活动一【感知辛苦，理解父母】 过渡：怎样做才是懂事的孩子呢？下面我们来进入这节课学习的第一个环节。（出示课件提示：一、感知辛苦，理解父母） 1、故事引入。 老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸 爸的工作单位。(出示公共汽车图片)回来后，他写了一篇感想，（出 示乐乐图片）你们想听听吗？（想） 谁愿意给同学们读一读？其他的同学认真地听。（出示内容，指名读师：听了乐乐的话，你有什么感想，能说说吗？（指名说）乐乐 能体谅父母的辛苦，真是一个懂事的孩子！ ２﹑感知辛苦。 师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调 查，你想说说吗？ 学生以各种形式到台前汇报爸爸、妈妈的工作情况。 生：我去了妈妈的工作单位，还带来了妈妈工作时的照片„（拿 照片到前面介绍） 生：我和爸爸进行了交流，还写了一篇报道。 生：我平时留心观察，了解到了爸爸的工作情况。 师：爸爸妈妈可真辛苦！多不容易呀！爸爸妈妈辛勤地工作也是在为社会做着贡献！ 3、感受关爱。 师：你们从小长到现在，爸爸妈妈送给你们无微不至的爱。诗朗诵《妈妈的爱》。 同学们汇报整理的父母关爱自己的故事。 同学们，让我们一起为自己的父母鼓掌吧！ 4、理解父母。 师：我也是一位母亲，我的儿子才刚刚两岁，他叫贝贝。 （出示亲子照）记得去年的这个时候，他才一岁，还没有断奶，我要参学校里的考核课比赛。我在房间里备课，贝贝一直在客厅里哭闹，他得了急性疱疹，嗓子里满是白色的泡，喝口水都会疼得直叫，我却没有时间抱抱他、哄哄他，心里难过极了。下午一点多，我要去上课了，当我经过客厅时，只见贝贝用双脚拼命地蹬着奶奶的胸脯，一边大哭一边喊着：“要妈妈！要妈妈！”。我赶紧上去把他抱在怀里。可我要走了，他搂紧我的脖子不松手。我狠下心把贝贝丢给奶奶，夺门而去，在路上，我忍不住哭了。我在心里对儿子说：“儿子，这是妈妈的无奈之举，不是妈妈狠心，而是妈妈还要工作呀！等妈妈课上结束了，一定第一时间赶回家，好好地抱抱你、补偿你！”这一刻，我深切地感受到为人父母的艰辛！也深深地感到：孩子在父母的心中是多么的重要！同学们，你们明白父母的心了吗？ 师小结：我们的父母不但承担着家庭生活、抚育子女的重担，她们还担负着用辛勤的劳动为社会贡献的责任。我们的父母这么辛苦，我们应该理解他们。（板书：理解） 5、同唱歌曲。 师：下面，我们来轻松一下，在一首我们学过的优美的歌声中重温父母对我们的爱，一起来唱《有你的地方是天堂》。谁愿意到前面来唱？（师生同唱） （三）活动二【感恩行动，回报父母】 过渡: 我们的父母为了我们，操碎了心。他们累了，需要一把椅子坐坐；他们渴了，需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。（板书:感恩）下面我们来进入这节课的第二个环节。（出示课件提示：感恩行动，回报父母） 1、感恩故事 师：有一位叫黄凤的小女孩，我们一起来看一看她在以什么样的 行动感恩家人。 播放视频《五岁女孩早当家》。 师：“只要我爸爸在，我就有一个家。”多么温暖的话语！老师看到了你们的感动，此时此刻，你们有什么话想说吗？学生谈感受。 师:多么了不起的孩子，她在用自己瘦小的身躯为家人撑起了一片爱的天空！和小黄凤相比，我们是幸运的，因为我们有父母的疼爱。我们更应该珍惜这份幸福，全心全去爱父母。从点滴小事做起，用我们的行动打动父母，成为一棵能够为父母遮风挡雨的小树。下面，我们来一起行动吧！ 2、感恩体验 师：（出示课件）演一演：在家里，如果遇到下面的情况，我们应该怎么做呢? （1）爸爸劳累了一天，疲惫地回到家…… （2）看到妈妈满头大汗地在整理房间…… （3） 今天是母亲节…… （4）家里来客人了…… （5）妈妈发烧了，躺在床上…… 小组讨论，然后分组到前面表演。 师：真实的一个个孝顺的孩子! 看到同学们精彩的表演，老师觉得你们已经学会用行动关爱父母，关心家庭了！你们真棒！ 3、感恩行动卡。 师：同学们，我们现在长大了，都上三年级了，想一想，你们准备用什么样的行动感恩父母，做个懂事的孩子呢？ 小组先共同交流一下，然后摘下你胸前的爱心卡片，把你的感恩行动写在上面吧。（小组活动） 同学们，写完了吗?谁来念一念?（指名念） 你们是多么孝顺的孩子呀！老师都被你们感动了，你们真的长大了，懂事了！老师相信，你们说到一定能做到。回家后把这个感恩行动卡亲手送给爸爸妈妈，让爸爸妈妈来见证你们的行动，不是三分钟热度，而是长期坚持下去！好吗？我相信，你们的爸爸妈妈一定会更爱你们，你们的家庭一定会更加温暖和幸福！ 【结束语】： 师：“谁言寸草心，抱得三春晖”！其实在父母的内心深处，你们懂事了是对他们最好的报答！同学们，让我们从一点一滴的小事做起，在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。相信你们会越来越懂事，你们的人生会更加精彩！加油吧！ 最后，让我们一起唱起《游子吟》，再次表达对爸爸妈妈的爱！（播放音乐，师生表演唱） 课后反思： 通过这节课的学习，让学生在了解父母的养育之恩的基础上，理解了父母工作的辛劳，产生了尊重、爱戴父母的情感，从而有了为父母分忧的想法，最终会将自理自立、分担家务、勤奋学习、克服坏习惯等落实在行动上。 附送： 2019年三年级品德与社会上册 爸爸、妈妈抚育我教案 北师大版 【教材分析】 这是北师大版《品德与社会》第一册第一单元《温暖的家》的主题二《爸爸、妈妈抚育我》。本课题是以学生的家庭为切入点，借助学生已有的生活经验和感受，体验并感激父母的养育之恩，从而萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教科书中呈现的图片和作文等材料都是日常生活中经常出现的一些虽然普通却又非常典型的画面和事例，它提示我们，应从不同的侧面引导学生通过自己生活实际中的细微小事，去发现和体会父母在自己的成长过程中付出的辛劳，体会家庭成员间的亲情，通过体验，促进学生良好品德的形成。本课在本组教材中以及在从“品生”到“品社”的过渡中都有着至关重要的作用。本课教材图文并茂，共八幅图。其中具有典型意义的有“鸟巢与鸟蛋”图和“大鸟喂小鸟”图，寓意着生命的孕育和父母对孩子的养育之恩；还有一幅是风雨之中，一对父子共撑一把伞的图片；一幅是一位妈妈一天的作息表。文字部分主要呈现的是对学生思想、情感的引导。 【学情分析】 学生虽然从小生活在温暖的家庭中，时刻得到父母等长辈的关心与呵护，但他们将长辈的关怀视为理所当然，常常熟视无睹，多数学生形成了以自我为中心的价值取向。他们对周围事物反应淡漠，很少考虑别人的感受，往往难以理解父母的养育之恩。因此，在教学中，我要从学生的家庭生活出发，从他们的出生、成长入手，使学生理解和感受父母的养育之恩，从而萌发尊重长辈、孝敬父母的情感。 【设计思路】 本课教学将贯穿一个“情”字，以情为主线，以家庭生活为切入点，以学生的感悟和体验为依托，联系生活实际，发挥学科整合优势,为孩子们提供无尽的教育资源，更让学生体验浓浓的亲情。 采用“亲情导入法”“探究学习法”“故事激情法”“情景教学法”等教学方法让学生层层深入地感悟和体验到对父母在自己成长中所付出的心血，诱发学生对长辈的感激、尊敬和孝敬之情，进而升华为主动要为父母做点事的实践行动中去。 引导学生通过“观察学习法”“亲身体验法”“故事演讲法”“问题讨论法”等学习方法来学习。自始至终紧扣“情”字，让课堂充满亲情，充满深情，充满热情、充满豪情，让学生通过观察、回忆、体验、感悟、讨论、表演、表达等方式感悟爱，享受爱，表达爱，付出爱，进而达到学习目标。 【活动目标】 知识与技能：知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。 过程与方法：通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。 情感态度价值观：感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。 【重点难点】 本活动的教学重点是感受父母在自己成长中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情，难点是引导学生从情感的萌生到行为的落实。 【教学准备】 师准备：全班每人一张心形卡片、公益广告片《妈妈洗脚》、《小鸟出世》、《雨中情》课件等。【 活动过程】 一、情景再现，轻松导入 1．导入。同学们，你们喜欢小鸟吗?,他们是怎么来到这个世界上的呢？ ⑴出示鸟巢和鸟蛋的图片（鸟巢、鸟蛋是生命的象征），在出示小鸟出生的图片（小鸟破壳而出，就像孩子刚出生一样。) 为了小鸟的出世，母鸟一动不动坚持孵化了一个多月。 师：“现在图上又出现了什么？（课件：大鸟喂食） 师过渡：为了小鸟的成长，大鸟不知克服了多少困难，每天要来回飞几十次甚至上百次，经历无数的风、雨，飞越千山万水，寻找和捕捉食物喂自己的孩子呀！想想我们的成长凝聚了父母们多少的心血呢？鸟儿是如此，人类更是如此。 师：那么，同学们想一想，你们从不懂事的婴儿到三年级的小学生是在谁的照顾下长大的？（在父母的精心照顾下长大的） 师：是的，人生的每一步都离不开爸爸妈妈，是爸爸、妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界上；是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。今天我们就来讨论这个话题。 师板书课题：爸爸、妈妈抚育我。（抚育：扶持、抚养、保护、照顾等） 【设计意图：在感受亲情，激发亲情的浓厚氛围中，引入课题，板书课题：爸爸、妈妈抚育我。这样的导入轻松、自然、水到渠成。】 二、探究真情 1．点燃亲情。 出示课文插图“雨中情。” （图片内容：风雨之中，一位父亲与孩子共撑一把伞，结果父亲把雨伞往孩子身上遮，自己的大半身子却淋湿了。） 师：同学们，你们瞧，图片表达了一种什么情感？ （孩子自由讨论，图片表达了一种亲情，一种伟大的父爱等。） 师：你们感受到了，那么图片中的孩子是否也能感受到呢？（感受到了，他把父亲搂得更紧了） 师：同学们观察得真仔细，假设图片中的孩子就是你，你又会怎么想，怎么做？ （同桌交流） 师：从刚才同学们的发言中老师看出来了，你们都是懂事的好孩子。 2．聚焦亲情。 爸爸妈妈真辛苦！除了繁重的家务劳动，父母还有自己的工作，请看这位母亲的一天。 出示“妈妈的一天”图片。（图片内容：妈妈一天的作息安排。） 6：00起床 6：30帮我穿衣服 7：15送我上学 8：00—12：00在工作 12：30带我吃午饭 13：30—17：30在工作 17：40下班回家 18：30做晚饭 17：00看新闻 17：30洗衣服 20：30陪我玩 21：00给我讲故事 21：30工作 23：00妈妈终于睡了 清晨六点，大部分同学还在被窝里呼呼大睡，而妈妈们早已起床，为孩子准备早餐；夜深了，你们早已进入了梦乡，而妈妈却刚睡下，可见妈妈每天是起早贪黑呀1 妈妈由早晨的6点一直忙到晚上的23点，请你算算，妈妈劳累了几个小时？（17个小时）17个小时，妈妈就是在家里，学校，工作单位来回的奔波着。看完妈妈的一天，你想说什么？父母如此辛苦，却毅然倾尽全心来疼爱我们﹑关心我们。 “妈妈的一天”中妈妈是所有父母生活的缩影，他们日夜操劳，宁可委屈自己也要无微不至地呵护我们，使我们能够健康地成长。 有一个和我们一样大的孩子，他的感受和我们一样，请孩子们翻开书第９页，看看他写下的这篇作文。(指名说说文中说了一件什么事情？) 这段话记录了小文生活中的一件小事，事情虽小，却反映出父母对孩子心灵成长无微不至的关怀。 3．体验亲情。 出示：大手拉小手的找片 师：同学们喜欢这幅照片吗？大手指的是谁？小手指的是谁？回忆一下在大手和小手之间发生了许多故事。谁来说一说（每当我们摔倒、遇到困难、需要帮助的时候，父母总是默默地伸出手，轻轻地帮我们拍去身上的泥土，擦掉我们脸上的泪珠，扫清阻挡在我们前面的东西。）同学们说的这些事情都说明了一个道理（我们的成长离不开父母的扶持） 4．实践亲情。 ①情景模拟。 师：同学们，生活中父母关心照顾我们成长你们感谢他们吗？，你能通过自己的动作、行为表现出来对他们的感谢吗？（给个拥抱、亲亲、微笑、节日给妈妈买个礼物等）从同学们的各种动作和行为上老师感受到了你们对父母的感恩。（【设计意图：通过模拟体验，使学生充分体验到父母抚育自己的辛劳，加深对父母的理解。】 ②“悄悄话”。 师：同学们，爸爸、妈妈为我们的成长付出了许多心血，可是，有时侯我们还不理解，你有这样的时候吗？（学生自由发言）和小文一样，每位同学在生活中都有感受到爸爸妈妈无微不至的关怀，对此，你有什么想法？请把你想说的话写在爱心卡片上。谁来读一读。可是遗憾的是今天我们的课堂上没能出现我们亲爱的爸爸妈妈的身影，他们正在为了我们有更好的生活奔波。如果他们在的话一定会因为有你们这样懂事的孩子而感动的热泪盈眶 5．引爆激情。 师：但是还有这样一些人，他们也有自己的儿女，等到他们年老的时候，却被儿女们所抛弃，过不上幸福生活，让我们一起走进这六位老人。 1.相依相靠的两位老人，来城里找儿子，可儿子不让他们进家门。老爷爷流着泪的眼在呼喊：我的家在哪？ 2.白发苍苍的老奶奶，身躯背着一大捆柴，压的直不起腰来，可有什么办法呢，她还等着这捆柴做午饭。 3.老奶奶端着白饭却难以下咽，儿女们啊，我要的不是饭，是你们的爱！ 4.老爷爷刚送完煤，太累太累，坐在墙角打个盹。 5.世界这么大，难道只有这公园的长椅才是老奶奶的家吗？ 6.快百岁的老人，饿晕在路旁，是这位好心的姑娘送了点吃的来。 同学们，看着这样无助的眼神，看着这样疲倦的身躯，看着这样可怜的老人，你们的心情怎样？（伤心，伤心什么呢？难过，为什么难过？老师的心里除了伤心，难过，还有一种气愤，这些不肖子孙，将来就不怕自己的儿子这样对自己吗？）你想对他们的儿女说些什么？是的，我们应该孝敬父母，因为我们小的时候是父母用爱撑起了我们飞翔的蓝天，当他们老的时候，我们也要用心中的爱为父母撑起一片幸福的天空.爸爸、妈妈给了我们生命，还辛勤的抚育我们成长。每个同学的成长过程都凝聚着父母的汗水和心血，同学们不仅要感激父母的养育之恩，更应当铭记在心。 三、升华亲情。 师：，在中央电视台我们经常看到这样一个广告（抛砖引玉：播放公益广告片《妈妈洗脚》） 师：看了刚才的片子，你有什么感想？或者你以后要怎么做。 （学生自由发言后小结：在日常生活中，我们应该听大人的话，让他们少为我们操心，另外，我们还应该好好学习，用优异的成绩来报答父母（亲人）的爱。） 师小结：当然，老师不是要求你们每个同学都为父母洗脚，除了你们所说的这些，我们还可以为父母做许多小事，用自己的语言，自己的行动，去报答你的父母 四、总结。 师总结：爸爸、妈妈给予我们生命，带我们来到这个世界上。在已经过去的3000多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。他们不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。俗话说“不养儿不知父母恩”我们应该记住父母的养育之恩。希望同学们通过这节课能真正体会到父母对你们的爱。 同学们每当你们过生日的时候是你们最高兴的时候，你可知道那正是你母亲的难日，世界上最大的爱莫过于母爱，让我们一起朗诵一下唐代诗人孟郊的《游子吟》 从我们呱呱落地开始，父母亲就倾尽所有的爱，把我们抚育成人，让我们发自内心地说一声：“谢谢你们，爸爸妈妈。请大点声，让在辛勤工作的爸爸妈妈都能听见！请再大点声，让远在他乡的爸爸妈妈都能听见！请用最大的声音，告诉全世界的爸爸妈妈：