2019年(秋)季版）二年级语文上册 第19课 绿色的和灰色的教案 苏教版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第19课 绿色的和灰色的教案 苏教版教学目标：知识与技能：1.正确流利地朗读课文。2.在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。3.正确认读本课的4个生字，会写7个生字。过程与方法：通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词；通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、表演，加深对课文的理解。情感态度与价值观：在朗读与表演中，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。教学重点：掌握生字和新词。教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。课时安排：1课时教学准备：1.多媒体课件。2.张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）教学过程：课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。一、创设情境，激发兴趣，揭示课题1、播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。2、教师板书课题，学生认读生字“灰”。3、齐读课题。二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。（一）初读课文，自主识字1、自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。2、反馈刚才的读文识字。（1）反馈不认识的字。（2）反馈新认识的字和新学会的词语。（3）读一读，加深识记。3、同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。4、游戏巩固生字识记，课中休息。给汉字朋友找家。（二）复述故事，了解内容1、把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。2、讲给全班同学和老师听一听。三、再读课文，深入品位，理解故事情节师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？1、学生自由读课文。2、在小组内交流自己的感受或想法。3、全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。学生可能谈到：（1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。（3）觉得翠鸟很热心。（4）觉得森林太美了。注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。四、回读课文，消化品味，总结全文。1、伴着音乐学生齐读课文。2、教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容）板书设计：绿色的和灰色的小白兔很聪明森林太美了附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 第1单元 星星的秋千教学设计 教科版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。2、认识本课7个字。教学重点、难点：有感情地朗读课文，编童话。教学准备：小星星、青蛙、蟋蟀、风娃娃和月亮妈妈的头饰。教学过程：一、激情导入导入方式一：播放或请学生演唱小星星的歌曲。在美丽的夜晚，可爱的小星星们也常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗？今天，我们就进入“快乐读书屋”，学习星星的秋千。导入方式二：同学们，你们玩过秋千吗？说说你是怎么玩的。今天，我们学习一篇童话，题目啊星星的秋千。看到这个题目，你想知道些什么呢？二、整体感悟1、引导学生采用多种形式的读（个别读、轮读、领读、比赛读等），达到读通读顺的目的。2、读后引导学生交流：（1）读了课文后知道了些什么。（2）自己的感想。（3）提出的疑问，发现的问题。三、拓展延伸请同学们再次读书，然后展开自己丰富的想像，任选一个内容，练习说一说或演一演，一会儿向大家展示。1、基础层：我会说小星星溜回家后，怎样把自己在地球上怎么玩的和看到的、听到的讲给其他小星星呢？假如你是花瓣、草叶或风娃娃，你怎样向同学介绍小星星玩耍的情形呢？2、提高层：我会想有一天，月亮妈妈发现了小星星的秘密，想像小星星和月亮妈妈会怎么说、怎么做？请把课文接着往下编，并与好朋友合作表演出来。地球上的环境不断遭到人类的破坏。有一天，小星星溜出来后发现她的秋千全不见了，她会怎么样？这时青蛙、蟋蟀、风娃娃会说些什么呢？先小组合作排练，再选一两组向全班同学展示，最后集体评价。（开放了课堂，提供了自主、合作、实践的机会，符合儿童心理特点，是训练表达、发展语言、引导创新的重要途径。）四、引导识字选取一两个字，鼓励学生换角度、多方位地探究，学习运用多种方法识记。如课文中有一个生字“梦”，在教学时可以启发学生：我们除了用部首、熟字记忆之外，还有许多识字方法，比如猜谜语、编顺口溜、形象识记法等，谁能想出其中一个办法记这个字？（1、左一木，右一木，脚下一个夕阳红。2、夕阳落林下，睡着还说话。）五、推荐阅读课外阅读安徒生童话、格林童话或其他童话，把你最喜欢的一篇讲给家长或同学。