2019年(秋)一年级音乐上册 第4单元《声音的长短》教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年级音乐上册 第4单元声音的长短教案 新人教版 教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“ 、 、”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“ 、 、”。教学目标：1通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。教学重难点：1让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。2培养学生模仿和创造节奏的能力。教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1课件呈现动物嬉戏的录象。要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。（1）指声表演。（2）集体表演。【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 小狗：汪 汪汪小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 小羊：咩 咩4学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，学生的表现方式有很多，如：模仿叫声拍手、拍腿、拍肩跺脚体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）捻指嘴打梆子“嗒”式读谱法】二、谈一谈、议一议、仿一仿1让学生收集并模仿生活中的声音和动作。2学生交流自己所收集到的声音和动作：泉水：叮 咚火车：呜呜卡嚓 卡嚓大钟：当 汽车：嘀 闹钟：嘀嗒 嘀嗒牛 ：哞 老鼠：吱吱 吱吱心脏跳动：咚 咚钉钉子：叮当 叮当狮子：吼 小兔：蹦蹦 跳跳【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】3节奏组合表演（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？（2）学生自由组合表演，教师给予指导。（3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声 呜 呜 呜 呜 呜 呜 车轮声卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 【奖励提高了学生的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】4以小组为单位，边听火车开了边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动）5学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。（学生边表演，边播放歌曲在动物园里，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲在动物园里，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）小鸭：嘎 嘎 小鸡：叽叽 叽叽锤子：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当6教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部：小猫：喵 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱大钟：当 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 风 ：呼 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦狮子：吼 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳7分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。（生边表演，边播放歌曲在动物园里）【通过实践活动，让学生亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅学生学得轻松，而且培养了学生的合作能力。】三、创造节奏。1用“ 、 、”三个节奏型说话。（1）师示范：小白 兔 跳跳 跳 （2）学生创造：如： 老 师 早上 好 小妹 妹 真漂 亮 哎 你 在 哪 里 赵丽 君 比一比，谁创造的有新意。【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏，结合语言，提取节奏对儿童来说易于理解，易于掌握。】2三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“ 、 、”（1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。（2）让学生尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。（3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。3播放在动物园里，学生用打击乐演奏歌曲中的“ 、 、”节奏，也可律动，如：跑跑 走，或蹦蹦 停、拍手等。【用打击乐表现“ 、 、”，既激发了学习兴趣，又培养了学生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力。】四、在学生的欢呼声中结束新课。附送：2019年(秋)一年级音乐上册 第4单元小蜻蜓教案 新人教版课题歌曲小蜻蜓 时间主备课人辅备课人教学目标：1、学唱歌曲小蜻蜓，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。2、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。3、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。重难点：用柔和的声音演唱歌曲。唱足音的时值，注意一字多音。教学准备： 多媒体 电子琴 录音机 打击乐器 教学过程通 用 教 案修 改 补 充一、导入：1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）2、简单了解各种益虫。二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！” 2、初听歌曲小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。 3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组表演 A组演唱B组伴奏C组表演6、分段表演歌曲。四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！2、听小蜻蜓音乐律动出教室。一年级学生乐于模仿小动物，课堂气氛很好。学生带上头饰表演效果会更好。教学反思：小蜻蜓，学生很熟悉，模仿起来也很像，他们随着轻柔的音乐扇动双手，动作很优美，如果准备蜻蜓头饰，他们的热情会更高涨。