2019年人教版三年级语文下册一二单元复习要点.doc

2019年人教版三年级语文下册一二单元复习要点第一单元的主题是是感受大自然的美好。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有描绘春天燕子从南方飞来的燕子；有描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日的古诗两首；有描写了夏日池塘绽放的荷花；还有描述了家乡的珍珠般的泉水的珍珠泉。第二单元的主题是爱护周围的环境。四篇课文中，翠鸟燕子专列讲述的是人与动物之间的故事，一个村庄的故事路旁的橡树反映了人们对植物的不同态度以及由此引发的思考。一、字音1 强调的字音横掠（lu） 吹拂（f） 沾（zhn） 水丝绦（to） 仿佛（f）莲蓬（peng） 腹（f）部 饲（s）养 泛（fn）着 骤（zhu）降跋涉（sh） 濒（bn）临 裸（lu） 露(l) 优劣（li） 喘（chuan）气2 多音字 qun（圆圈）（圈套） i（挨挨挤挤）（紧挨） 圈 挨 jun（猪圈）（圈养） i（挨打）（挨时间） zi（记载）（三年五载） f（仿佛）载 佛Zi（装载）（载歌载舞）教 f（佛教）（大佛）二、字形比一比，组词。佛（仿佛） 裁（剪裁） 陡（陡峭）俏（俏皮） 翠（翠绿）聚 （聚会）拂 （吹拂） 载（载重）涉（干涉）峭（悬崖峭壁） 脆（干脆）骤（步骤）喘（喘息） 黎（黎明） 妆（淡妆）燕（燕雀） 凑（紧凑）秆（麦秆）瑞 （瑞雪）漆（漆黑） 装（假装）雁（大雁） 奏（演奏） 杆（栏杆）葱（葱子）忽（忽然）三、词语1、词语表2、四字成语挨挨挤挤 翩翩起舞 小巧玲珑 长途跋涉 濒临死亡 郁郁葱葱清澈见底 湛蓝深远 各式各样 应有尽有 群芳吐艳 姹紫嫣红落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 浩月当空崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴含有反义词：动静 得失 吞吐 详略 进退 始终 呼吸 是非 爱憎不计得失 详略得当 进退两难 始终如一 是非不分 爱憎分明清-浊 廉-贪 功-罪 正-偏 奖-罚 优-劣 善-恶 勤-懒3、量词一支歌曲 一身羽毛 一对翅膀 一幅画面 一阵微风 一眼泉水一束金光 一串珍珠 一池荷花 一片花瓣 一担水 一坛泉水词汇填空（蒙蒙）的细雨 （嫩黄色）的小莲蓬 （锐利）的眼睛（锋利）的斧头 （高尚）的心 （料峭）的春寒4、近义词鲜艳艳丽 聚拢聚集 增添增加 万紫千红姹紫嫣红 姿势姿态仿佛好像 饱胀饱满 朴素朴实 缘故原因 绽开绽放 干涸干枯 锐利敏锐 失望灰心 灵活灵敏 舒适舒服 启程上路 疲劳疲惫 濒临面临 立即立刻 裸露暴露扩大增大 延伸伸展 结实壮实 赞叹赞美 责备责怪不约而同异口同声 宽阔广阔5、反义词聚拢分散 活泼呆板 增添减少 沉积漂浮 失望希望 陡峭平坦 灵活迟钝 喜欢讨厌 特殊一般 温暖寒冷 坚硬柔软 清澈浑浊甜润苦涩 清新污浊 扩大缩小 显现消失 责备称赞四、句子比喻句l 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。l 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！l 头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。l 翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。l 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。l 一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。拟人句l 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。l 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。l 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。五、课文要求背：燕子全课古诗两首及诗意荷花2-4自然段翠鸟1-3自然段园地一：四字词语园地二：诗句万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）资料袋P13要求默写：古诗两首园地一：四字词语。园地二：诗句课文重点内容：1燕子燕子的特点：活泼机灵、动作轻快。P2第二自然段第3句写到的具体事物有：草、叶、花“赶集”的“集”意思是：集合，聚集。2古诗两首1、咏柳是（唐）代诗人（贺知章）的作品。前两句诗运用了（比喻）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（碧玉），把柳枝比作（绿色的丝带）。后两句用（自问自答）的形式，把对柳树的赞美引向对（春天）的赞美。2、春日是宋代理学家（朱熹）所作，赞美了万紫千红的春天景色。咏柳中的咏在诗中的意思是（歌咏）。春日中“胜日”意思是（好日子）3荷花P8第二自然段荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘是比喻句。这里把（用大圆盘）来比（荷叶）。写了白荷花（3）种不同形态。分别是（才展开两三片花瓣）；（露出嫩黄色的小莲蓬）；（看起来饱胀得马上要破裂似的。）用“有的。有的。有的。”说句话P8第三自然段这一段文字写出了荷花的静态美；这个“画家”是指大自然。5翠鸟P18页第1自然段短文从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从（头）、（背）、（腹）三个方面。外形特点：小巧玲珑、颜色鲜艳。P19页第3自然段描写翠鸟动作的词语有：蹬、飞、叼、贴、飞。翠鸟动作的两个特点：轻快、敏捷。6燕子专列P23第3自然段书后习题P24纷纷（看出拯救燕子的人多）；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们不顾严寒依然寻找燕子，可以看出人们对小动物的爱心。）7一个小村庄的故事P25第2自然段“拎”表达了人们的一种（随意）的心态。P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。“什么都没有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都没有了。附送：2019年人教版三年级语文下册全册导学案学习目标基础性目 标1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情发展性目 标学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、看拼音，写词语 yn zi w hi qng kui ch bng jin do wi b（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu p j lng wi fng gn j j lng gung ci du m （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）zng tin shng j l gu do tin y zhun yn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）u r y qun yn f yn zu zn g（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，再组词拂（ ） 俏（ ） 掠（ ） 伶（ ）佛（ ） 悄（ ） 晾（ ） 怜（ ）纠错： 3、默读课文第一自然段，我会填。一身/( )的/羽毛，一对/( )的/翅膀，加上( )的/尾巴，凑成了/( )的/小燕子。A、我知道作者写燕子的外形特点是（ ）抓住了三个方面 。B、我知道这句话用 的修辞手法，把 比作 。C、我能仿写一段动物的外形？例：一身（ ）的皮袄，美观大方，一双（ ）的眼睛，加上四条（ ）的腿，凑成了那样（ ）的青蛙先生。纠错：发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、 我发现第三自然段中有句子特别好，我也能用有的有的造句: 纠错：2、第三自然段中，我从（ ）（ ）（ ）（ ）这四个词语中看出来燕子飞行的特点是纠错：3、从第四自然段中，我找出了一句非常有意思的比喻句，作者把电线杆比作 、把燕子比作 ，正在演奏春天的赞歌。纠错：能力训练我觉得第四自然段中，有一个数量词用的很准确 “几痕细线”，如果换成了“几根细线”意思就变了，因为 纠错：家长签字： 用时： 分钟2、古诗两首（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗发展性目 标能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、借助拼音、注释读熟课文，完成下列习题。1、看拼音，写词语x yzhung chngs to gung jng wn z qin hng（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）2、比一比，再组词裁( ) 咏( ) 妆( ) 紫( ) 闲( )栽( ) 泳( ) 装( ) 柴( ) 闭( )纠错： 3、我能结合课文，解释下列词语妆成：胜日：丝绦：光景：等闲：万紫千红：纠错：发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、默写 咏柳 ， 。 ， 。 春日 ， 。 ， 。纠错：2、 文学常识咏柳的作者是 （朝代） 诗人 ，字 ，晚年自号 。春日的作者是 （朝代）的 ，他是 家 ， 家， 家。纠错：能力训练请你想象这两首诗中所描绘的景象，把这两首诗改写成两篇描写春景的现代文。 咏柳春日纠错：家长签字： 用时： 分钟3、荷花（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。发展性目 标体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、看拼音，写词语 h hua qng xing i i j j b l lin png（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）p li fng f y shang pin pin q w w do qng tng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再组词挨（ ）仿（ ）蓬（ ）佛（ ）埃（ ）访（ ）篷（ ）拂（ ）裳（ ）稻（ ）蜻（ ）蜓（ ）常（ ）蹈（ ）晴（ ）挺（ ）纠错：3、按要求填空。（1）、在括号里填上合适词。一（ ）清香 一（ ）圆盘 两三（ ）花瓣 一（ ）荷花一（ ）画 （ ）的大圆盘 嫩黄色的（ ） 雪白的（ ）（2）、照样子，写词语。静静地： _ _、_ _、 挨挨挤挤：_ _、_ _、 （3）、看解释填词语。形容荷叶长的很密，互相挤在一起。（ ）形容吃得过多而肚子发胀。（ ）完整的东西出现裂缝。（ ）似乎；好像。（ ）形容轻快地跳起舞来。（ ）没有开放的花。（ ）发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。闻：听见 消息 用鼻子嗅（1）一进门就闻到一阵清香（ ） （2）新闻（ ）破：碎、不完整 使分裂，劈开 使损坏（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（ ）似的。（2）手被戳破（ ）了。（3）破（ ）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟仿佛：似乎、好像 像、类似（1）我忽然觉得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。（2）他俩的模样相仿佛。（ ）纠错：2、把句子写完整。（1）、课外活动同学们玩得很开心，有的 ，有的 ，有的 。（2）、牵牛花开了，像 。（3）、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着 纠错：能力训练按课文内容填空。荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 出来。有的才展开 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 的小莲蓬。有的还是 ，看起来 得马上要破裂似的。纠错：家长签字： 用时： 分钟4、珍珠泉（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。3、体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。发展性目 标了解课文写了珍珠泉的那些特点和美丽景色，感受作者表达的思想感情。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、比一比，再组词弯（ ）绽（ ）苔（ ）褐（ ）变（ ）定（ ）苍（ ）竭（ ）2、在括号里填上合适词。一（ ）大绒团 一（ ）石板路 一（ ）清泉一（ ）水 一（ ）泉水 一（ ）青苔一（ ）金光 一（ ）珍珠 绿色的（ ）（ ）的小路 （ ）的泉水（ ）的青苔（ ）的花环 （ ）的石头 （ ）的树叶（ ）的水泡 密密的（ ）（ ）的光斑（ ）的珍珠 快乐的（ ）纠错：发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、仿写句子。例：石头上长着一层青苔。-石头上长着一层黑里透绿的青苔。他背着一把吉他。- 。纠错：2、回忆课文，并回答问题。课文一共有（ ）个自然段，第（ ）自然段交代了珍珠泉的位置，第（ ）自然段描写了珍珠泉四周的景物和泉水的特点，第（ ）自然段写潭底冒出的泡泡，第（ ）自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。纠错：能力训练一流风景胜地-漓江桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。1、给下面的字选择恰当的意思，在上面画“”。犹如：（1）如同 （2）还陶醉：（1）喝酒过多神志不清。 （2）沉迷，过分地爱好。2、根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（1）全世界一致认为。（ ）（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（ ）3、用“ ”画出描写水中倒影的语句。4、细读短文，填空。（1）桂林山水以 四绝闻名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指：5、给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“”。（1）描述了桂林山水的美丽景色。（ ）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（ ）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（ ）纠错：家长签字： 用时： 分钟5、翠鸟（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2、.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识。发展性目 标体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、看拼音，写词语cu nio wi gn f b chn shn tu ling（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）yu jin yu chng qng cu j fi y zh yn po po（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）to tu s yng y wng sh b d xio nin tou（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再组词衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ）村（ ） 杆（ ） 病（ ） 乏（ ）脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ）锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 秀（ ）纠错：3、选词填空。愿望 失望 希望(1)爸爸今天有事没来开家长会，我很( )。(2)小刚( )成为一名优秀学生。(3)( )到北京去看天安门，这是奶奶的( )。锋利 锐利(1)这把刀很( )。(2)翠鸟有双( )的眼睛。发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践在括号里加上合适的词，使句子更具体。例：翠鸟一双红色的小爪子( 紧紧地 )抓住苇秆。1.翠鸟( )停在苇秆上。2.小雨( )下个不停。3.小鱼( )把头露出水面。4.翠鸟( )注视着水面。纠错：读下面一段话，完成后面练习。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴1、补上缺少的标点符号。2、填空。这一自然段写了翠鸟的 ，是从“ 、 、 、 ”四方面写的。爪子的特点是 ，羽毛的特点是 ，眼睛的特点是 ，嘴的特点是 。能力训练你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段。纠错：家长签字： 用时： 分钟6、燕子专列（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。发展性目 标引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、看拼 音，写词语zhun li u zhu ru sh sh sh kng tio li ch （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）q chng zhn ti t sh chng t chng qin shng wn m fan ( )( )( )( )( )( )q wn zhu jing fng xu p lo j hn jio p wn nun ( )( ) ( ) ( )( )( )zhng f fn fen ji h ki dng yu qng zh xi ( ) ( )( ) ( )( )( )2、比一比，再组词殊（ ） 步（ ）救（ ）跋（ ）珠（ ） 涉（ ）球（ ）拔（ ）纠错：3、选词填空纷纷 顶着 冒着 踏着 四处听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。盼望 希望我（ ）已久的梦想终于实现了。我多么（ ）有一天能乘着飞船登上宇宙啊！惊喜 惊奇我（ ）地发现我们屋前的小花园变美了！我（ ）地发现猫的胡须原来还能测量鼠洞的大小。发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、给下列加点字解释正确的意思。欲言又止（ ） 求知欲（ ） 摇摇欲坠（ ）1 望 想要 需要 将要深情（ ）深绿（ ） 由浅入深（ ） 深奥 很，十分 （感情）深 （颜色）浓纠错：2、在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xing)。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cho)里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。 1、这段话是围绕哪一句写的?用“ ”画出来。2、在文中的“”上，给这段话加上一个结尾。3、填空。读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是 ，最大的是 ，最珍贵的是 ，最勇敢的是 。4读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。各种各样 自由自在 又轻又软 纠错：能力训练我想对贝蒂说几句话，再写下来。纠错：家长签字： 用时： 分钟7、一个小村庄的故事（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。发展性目 标体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、看拼 音，写词语shn g sn ln y y cng cng zhn ln （ ）（ ）（ ） （ ）tin ru fng l gi fng lu l ku da （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）y dng dng g sh g yng gng j yng yu jn yu （ ）（ ）（ ）（ ）ji j chun qr l mng hng shu （ ）（ ） （ ） （ ）2、比一比，再组词。庄（ ）斧（ ）减（ ）犁（ ）压（ ）爷（ ）喊（ ）梨（ ）锋（ ）断（ ）扩（ ）消（ ）峰（ ）继（ ）矿（ ）削（ ）纠错：3、写出下列词语的反义词。减少（ ） 消失（ ）扩大（ ） 黎明（ ）发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、给下列字换部首，再组词。犁（ ）（ ）砍（ ）（ ）裸（ ）（ ） 栋（ ）（ ）喘（ ）（ ） 澈（ ）（ ）纠错：能力训练1、阅读课文片断，并回答问题。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋的斧头。1、“喘气”通常是写人的，而这里说“大雨没喘气儿”这是（ ）的写法。2、说说下面句子的含义。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。“靠斧头得到的一切”指： 句子的含义： 纠错：家长签字： 用时： 分钟8、路旁的橡树（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。发展性目 标体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、看拼 音，写词语yn shn tng b sho bng go shng xing sh（ ）（ ）（ ）( ) ( )png tn wi li z bi m t xng( ) ( )( ) ( )2、比一比，组词语。橡（ ）坦（ ）未（ ）铺（ ）像（ ）担（ ）末（ ）辅（ ）延（ ）哨（ ）沥（ ）箭（ ）廷（ ）悄（ ）历（ ）简（ ）纠错：3、选择合适的词语填空。 沉重繁重 辽阔宽阔（1）这些（ ）的工作压得我喘不过气来。（2）家人们都（ ）的叹着气。（3）几年过去了，一条（ ）的沥青公路从北方延伸到了南方。（4）在（ ）的大草原上，许多牛羊和马儿在欢快的奔跑。发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、仿写句子。例：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。_ _是那么_ _ _，就像_ _。例：坐车过往这里的人不约而同地赞叹。_ _ _不约而同地_ _。扩充句子： 草地上开着小花。( )的草地上开着( )的小花。公路旁边挺立着橡树。( )公路旁边挺立着( )的橡树。纠错：能力训练奇妙的植物世界 世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhn）苔(ti)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nin）性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhn)住.经过1-2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。此外，还有预报地震的山芋藤（tng）,能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树1、根据短文填上合适的词语。（ ）的植物 （ ）的小草 （ ）的味道2、短文重点介绍了（ ）、（ ）的奇妙之处。简单地介绍了山芋藤能（ ），水葫芦能（ ）漆树会（ ）。3、用“竟然”、“格外”各说一句话，并写下来。纠错：家长签字： 用时： 分钟9、寓言两则（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。发展性目 标了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、读读写写。y yn pn chan hu hu yng yo（ ） （ ） （ ） （ ）我能给多音字组词。圈jun（ ） 结ji（ ）圈qun（ ） 结ji（ ）写同音字。xn （ ）苦 （ ）情 （ ）郎 （ ）赏yu （ ）曲 （ ）牙 （ ）览 （ ）耳 （ ）过2、照样子，写词语。结结实实： 、 、 南辕北辙：东（ ）西（ ）、 左（ ）右（ ）、前（ ）后（ ）纠错：3、句式变换。1、他的羊再也没丢过。（改为反问句） 2、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句） 发展性活动设计发展性自学指导发展性学习活动动手实践1、根据课文内容完成练习。 “亡羊补牢”中“亡”的意思是 ；“牢”的意思是 ；“亡羊补牢”的意思是 。这则寓言让我明白了 。“南辕北辙”的 “辙”指的是 。这则寓言告诉我们 纠错：2、如果你是牧羊人，修补羊圈之后，发现羊再也没有丢了时，你会对街坊说些什么呢？ 作为楚国人的朋友，我会再一次耐心地劝告他： 纠错：能力训练我还读过很多寓言故事，有 、 、 、 其中 让我懂得了 的道理。 纠错：家长签字： 用时： 分钟10、惊弓之鸟（第1课时）班级：三年级 姓名：_学习目标基础性目 标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭”等词语，懂得惊弓之鸟这个成语的意思。 2、分角色朗读课文朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。发展性目 标从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动:动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。1、看拼 音，写词语jng gng zh nio wi gu sh jin d li （ ）（ ） （ ） （ ）d yn l xin d