2019年六年级语文毕业会考试卷分析.doc

2019年六年级语文毕业会考试卷分析标签：试卷 六年级 毕业会考 语文奥数精华资讯 免费订阅一、基本情况：本次六年级参加语文考试的人数为142人，年级平均分为88.97，年级优秀率为79.47%，合格率为100%，标准差为6.21，分数分段统计为：9099分，共72人，占全体学生数的50.7%；8089分，共57人，占全体学生数的40.14%；7079分，共11人，占全体学生数的7.75%；6069分，共2人，占全体学生数的1.41%。二、这次考试取得的主要成绩：（一）、第一页的2、3、5、6、7、8、9、10大题的答题情况较好，说明学生对语文基础知识和基本技能的掌握还是很牢固和到位的。如2、3、5、6、9题属于对基础知识考察。这几个题的全年级失分都较低。第二题看拼音写词语，年级总失分9.5分，总失分率是0.17%；第三题选择读音或书写完全正确的一组词语，年级总失分16分，总失分率是5.63%；第五题解释带点的字，年级总失分14分，总失分率是4.93%；第六题将成语补充完整，并任选一词造句，年级总失分13分，总失分率是2.29%；第七题根据提示写出诗句，年级总失分17.5分，总失分率是4.11%；第八题认识比喻句和排比句，并进行仿写，年级总失分9分，总失分率是2.11%；第九题按原文填空，年级总失分15分，总失分率是3.52%；第十题判断语言表达的对错，年级总失分24分，总失分率是5.63%。其中第7、8、10题也是属于考察学生基本能力的题目，从卷面失分情况来看，学生做的还不错。第七题可见平时学生的知识积累涉及的范围比较广，并灵活应用在学习考试之中；第八题是对语言文字、修辞手法的考察，学生不但能够做出准确判断，并且能够依据要求写出精彩的比喻句和排比句。例如：“一次真诚地帮助是一朵花”；“一句发自内心的鼓励是一朵花”；“一个会心的微笑是一朵花”；“一个信任的眼神是一朵花”；“一双保护环境的手是一朵花”；“一句关心的问候是一朵花”；“一次无偿的给予是一朵花”等等。基础知识、基本技能方面取得的成绩与学生平时的学习和教师的教学大有关系。1、对于基础知识和基本技能的训练非常重视，并且能落实到每一课之中，落实到每一个知识点当中。例如我们有这样的做法，组织学生成立互助学习小组，相互间承担不同的任务并在老师的指导下针对知识的重点难点，结合自己及小组其他成员掌握知识的情况，进行自主出题检测，及成员间的互测，这样大大提高了学生练习基础知识的积极性，并利于学生更牢固地掌握基础知识。在此基础上，老师做好情况跟踪，找到典型问题，面向全体进行反馈。再根据学生这些具体情况老师有针对性地对学生进行检测。这样的教学确实起到了事半功倍的效果。要说明的是，学生的这种能力是在长期实践中培养起来的，2、有赖于平时的积累与练习。“语文重在积累”这已在我校的语文教师的教学理念中达成共识。例如：第七题根据提示写出诗句，这题的总失分率是4.11%。我校多年来一直以古诗教学为办学特色，古诗课已成为我校的校本课程。以古诗教学营造我校良好的文化氛围，低到从幼儿班的吟诵抓起，逐步过度、提高到高年级能够背诵、理解、运用并自主创作，期间举行过不同年龄段，不同方式的古诗竞赛。如年级赛诗会，班级诗句接龙，给出情景填诗句等。对祖国悠久文化的学习、欣赏与传承已成为我校古诗教学的主要思想理念。（二）、写作方面的成绩与往年比有了明显的提高。学生在考场的有限时间内能够紧紧围绕作文题目的要求，联系自己的生活实际，真实的选取恰如其分的写作材料，并能以生动的语言，连贯的思路将它们呈现出来。学生现场作文能力确实提高了。特别是在选取材料方面，丰富、极具生活化，体现了“习作来源于生活”的特色。如：第一题目介绍你的一位老师。有的同学准确地捕捉了平时与老师生活、交流的点点滴滴，既写出了老师严谨治学的工作作风，例如：有的同学细致观察，描写了老师上课时的神态、言行，为了讲好一节课做了精心的准备，从而使同学在课上走进了知识的海洋，感受到了学习语文的快乐。还有的同学写出了老师如母亲般关爱学生的表现，如在文中写道：虽然自己是一个后进生曾经被那么多人看不起，甚至他说话别人都不愿意听，但是老师每节课决不放弃让他发言表达自己见解的机会，使他在语文学习上越来越有自信了，既而在学习成绩上大有提高。他从老师那里感受到了母亲般的温暖。并表达了自己与老师之间的浓浓情意，内容具体感人。有的同学则是将“老师”这一概念扩延了，如：把军训中的教官视为培养自己的人生意志的一位好老师，将其对学生们的严管真爱练就了学生军人风范的一幕幕动人情景加以倾情描写。第二题要求记叙自己与父母家人之间的故事，同学们也写得很真实引人。如:我与爸妈打雪仗，展现一家人雪后快乐嬉戏的情景。也不乏有通过写与父母之间发生的令人感动的事情来抒发对父母感激之情的文章。也有的记录了与家人偶尔发生的不和谐事件，表达自己心中或后悔或委屈或内疚的心情。这样看来，学生们已经学会了观察生活、积累生活，并能够在习作中感受生活。至于选择介绍自己这个题目来写的孩子，都将自己的特点跃然纸上，表达十分流畅，很生动，就像面对面地说话一般。这些都有赖于平时习作教学中注重的两点：1、加强现场写作，大力练习在有限的时间内，明确、流畅地叙述事件及表达自己的情感。2、加强学生口头表达，以口语交际，演讲，辩论等多形式说身边人，讲身边事，抒自己情。三、存在的问题：综观本次的检测，最大的不足还是在第二页阅读理解方面。第一篇短文的第5小题：第3、6自然段两次描写了雨，这样写的目的是什么？有四个选项，1、使文章语言优美；2、承上启下；3、为了描写环境；4、为了突出人物的特点。有的学生错选了第二种。我们分析，是由于学生对过渡、承上启下这两个概念不理解。同样，对于侧面描写在文章中所起的作用也是不理解的。因此，选第3种答案，还能看出学生理解文章比较肤浅，单纯认为写环境就是为了写环境。由这道题，老师们想到，平时授课时提问的针对性太强，无形中教师引导的语言代替了学生对文本感悟、选择，限制了学生对写作方法的独立判断。再有一点，本题将几个答案同时给出，学生容易混淆，这就要求今后还应加强有关这样问题的综合性的训练。改进措施：1、阅读教学中注重学生对文本中写作手法的归纳与比较，可以在文中批注，也可以进行归类、列表。2、将专项训练做扎实，使学生对每种写作手法都能有准确的感性认识，在此基础上进行选择性的综合训练，以避免出现更多的混淆现象。可以与文本结合，或引入相关的课外阅读，进行相应的练习，随时观察学生的掌握情况，之后再做相应的教学调整。第二篇短文中的第6小题：第四自然段中“痛心疾首”一词是否可以删去，为什么？学生都做出了正确判断不能删去这个词。但对于为什么不能删去的理由的阐述就不到位了。1、只是说明如果删去这个词就不能表达作者的心情和想法了，并没有点明是怎样的心情或想法。2、答题角度不对，回答“删去就不能突出他想告戒大家要诚实守信了。”其实，这并不是“痛心疾首”一词在文中所要表达的意思，本词实际要表达作者的悔过之情，这才是主要方面。针对此现象，老师们应该在教学中深刻挖掘词语在句子中、文本中的深刻含义及进一步体会词语用在此处的关键作用。例如：可以利用朗读来提升学生的感悟能力，从而促进学生对词语含义的理解；再如：利用词语替换的方式，加以区别相近词语在文本中的不同意义和作用。当然，还可以选用去掉词语等多种方法，目的是突出文中所用词语的精妙所在。附送：2019年六年级语文毕业升学试卷解析小学六年级北师大版题号一二三四五六七八九总分得分一、选字组词。（分）抚 妩 芜 （ ）媚 （ ）摸 荒（ ）竣 峻 俊 （ ）岭 （ ）工 （ ）俏 咐 符 附 （ ）合 （ ）近 吩（ ）燥 澡 噪 （ ）音 （ ）盆 干（ ）二、将下列成语中的错别字用“”画出来并改正。（8分）若不禁风（ ） 暮天席地（ ） 出奇不意（ ）庞然大悟（ ） 值之不理（ ） 乐此不彼（ ） 跃跃欲拭（ ） 聊以自蔚（ ）三、把搭配合适的词语用“”画出来。（6分）xK b1 .C o m 感情（脆弱 虚弱） 加快（节奏 音量） 教训（惨痛 猛烈） 发明（问题 方法） 意志（顽强 稳重） 增强（身体 体质） 四、给下面加点的字选择正确的解释 （6分）1、益： A.增加 B.好 C.更加 日益壮大（ ） 良师益友（ ） 延年益寿（ ） 2、举： A.拿着 B.列举 C.全 举世无双（ ） 举棋不定（ ） 举一反三（ ） 五、按要求改写句子。（10分）1、以“河流或溪水”为主题，写句子。 X|k |B| 1 . c|O |m 拟人句： 、 教室里安静极了。改为夸张句： 3、 乱扔垃圾是一种不文明的人。修改病句：4、有谁能否定他所取得的成绩呢？改为陈述句：5、明天有雨。运动会改天举行。（加上适当的关联词语，把句子串起来） 六、古诗应用（分）1、请写出古代诗歌中表现友情的一句诗句：，。（分）、同学们，当你们的朋友在学习是浪费时间，有所松懈时，我们可以用“，。”这样的名句来劝告他。（分）、老师，“， ”，这句诗中的春蚕和蜡烛不就是您的真实写照吗？不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（分）、白雪歌送武判断归京中看似是写梨花，实际上是写冬天雪景的名句是，。（分）七、把下面的四首诗的作者、题目、表达的思想感情用线连起来。（4分） 于谦 墨 梅 表现了诗人不与世俗同流合污的品格 孟郊 静夜思 表达了儿子的爱心怎么也报答不了母亲的恩情 王冕 石灰吟 表现了诗人不畏艰险、清清白白做人的高尚情操 李白 游子吟 抒发了诗人浓浓的思乡之情 八、阅读理解（分）w W w . x K b 1.c o M 没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。1、小草的“力量之大，的确世界无比”，这是一种力。（分）2、“生命开始的一瞬间就带着斗争来的草”，其中“斗争”是指小草与作斗争。（分）3、这段文字选自写的。（分）新 课 标 第 一 网、这篇文章写于中国抗日战争最艰难的时期，结合文章的时代背景，可以知道，作者表面上是对的颂扬，实际颂扬的是全国人民的决心。（2分）、你还记得有一句描写小草纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力的诗句吗？试着把它写下来吧。（分）新|课 |标|第 |一 | 网（二）生命的姿势 一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携（xi qi）带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好进山洞暂（zhn zn）时躲避风雪。 气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。X k B 1 . c o 丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。然而如果不给孩子喂奶，孩子就会很快死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的损（sn sng）耗。由于缺少定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停他们就没有获救的希望。 时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺（b p）育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。 为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。1、给文中加点的字选择正确的读音。（用“”表示）（分）2、“生命的姿势”是指（ ）。（1分）A、孩子吃奶的姿势。 B、母亲喂奶的姿势。C、母亲被冻成雕塑的姿势。 D、母亲被铸成铜像的姿势。3、读了这篇文章的感受是（ ）（1分）A、向往 B、崇敬 C、憎恨 D、同情4、用“_”画出第二自然段中表示天气变化的句子。（分）5、在正确的说法后面画“”，错误的说法后面画“”。（3分）“她脸色红润，神态安详。”是说孩子在爸爸的怀里睡姿好看。（）“她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。”是说这位母亲是在漫天风雪的五千米的雪山上一次次艰难地给孩子喂奶，保住了孩子的生命。 （ ）“由于缺少定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停他们就没有获救的希望。”是说他们一家的处境十分危险，已在生死关头。 （ ）6、你是怎样理解“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。”这句话的？（分）新|课 |标|第 |一 | 网九、作文。（分） 在我们成长的道路上有许多人给予过我们关怀和帮助，我们也学习了很多描写人物的文章，他们的言行或是那些人物身上所体现出来的品格都会对我们产生影响，这种影响有的可能会影响你的一生。 写一篇文章记述对你影响最大的一个人。要抓住重点，把事件写具体，并写出他（她）的特点，以及对你产生的影响。题目自拟，不少于450字。系列资料 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